99.以下班級經營的情境:「從學生的眼神、動作、言談、作業等,解讀出學生的情緒,並能感同身受」。請問大部份的教師在進行班級經營時會採用那一種技巧,來進行其班級經營活動?(A)敏銳洞察的技巧 (B)情緒
根據德瑞克斯(Dreikurs)的觀點,當學生認為:「如果你不讓我做想做的事,就是不認可我的存在!所以我就要反抗!」因而透過爭辯、反駁、說謊、發脾氣和攻擊行為來表現,這是屬於下列何種錯誤目標?(A)權
22、下列有關班級經營的敘述,何者正確?(A)廣義的班級經營意指常規或秩序管理;(B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越多越好;(C)當學生表現正確行為時,教師報以微笑稱許之,這是社
31.面對國中生,班級經營時應避免不良的漣漪效應產生,依據庫寧(J.Kounin)的研究,應把握下列哪一原則?(A)訓誡內容要明確,語氣要堅定,表情要心平氣和,不可憤怒(B)訓誡內容要明確,語氣表情要
48.你新接國二(八年級)班級導師,一年級的導師告訴你某生的適應不良狀況。從此,你對此生特別注意他表現不佳的一面,忽略了他也有一些值得稱許的優點,此現象稱之為:(A)應驗預言(B)合理偏差(C)杯弓效
32.有關教師組織之規定,下列何者正確?(A)教師組織分為國小、中學及大學等三級教師會(B)學校班級數少於20班時,得跨區合併成立學校教師會(C)教師有參加教師會之義務(D)全國教師會需有三分之二以上
35. 下列何者是班級經營的理念?(A) 是師生共同有效處理學習過程和結果的種種事務(B) 是校長督導學校教師教學採取的各種手段(C) 是家長和教師聯手合作達成的教育結果(D) 是地方政府和學校共同採
下列那一種做法發揮評量(含考試)的正當功能?(A)以考試控制班級秩序(規矩不好便考試)(B)以考試診斷學習困難(辨認學生的錯誤概念)(C)以考試促進學生之間的競爭(公布分數)(D)以考試挫挫學生的銳氣
教育是多層次而且高度情境化的系統,教育活動通常發生在具有階層特性的「內屬結構」(nested structure)情境中。下列那一項不具有「內屬結構」的特性? (A)後設分析之各個研究的受試者或研究方