教甄教育社會學

38.教育、輔導、諮商及心理治療四種助人專業程度的比較，下列敘述何者有誤？(A)從對象而言，教育比輔導更常態性(B)從內容而言，諮商比輔導更情感性(C)從方法而言，諮商比輔導更結構性(D)從時間而言，

39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。

40.在教育社會學的理論中，以強調「社會變遷及強制的普遍性」為主要觀點的是下列哪個理論？(A)功能理論(B)衝突理論(C)韋伯理論(D)互動理論。

41. 依杜敏(Tumin,M.M.)對功能派社會階層化理論的看法，下列何者正確？(A)社會中不同職位具有不等的功能重要性(B)不同職位所需才能及訓練不等，故應慎選適當人選，以發揮職位的功能(C)大部

42.社會學者博蘭坦因(Ballantine,J.H.)認為社會變遷有四個層次，其中牽涉到「社會態度與價值的改變」的是下列哪一個層次？(A)個人層次(B)組織層次(C)制度層次(D)文化層次。

43. 當有人問說「你是哪個班級的學生」？這時，班級具有下列什麼意義？(A)教學場所的意涵(B)學生分群的結果(C)歸屬感的作用(D)競爭的氣氛。

142.如將青少年問題視為一種病態現象，其病因根植於家庭，病象顯現於學校，病情惡化於(A)團體(B)醫院(C)社會(D)公司.

40. 對於社會化現象的解釋，主張我們對自己的看法是從他人對自己的眼光而照見自己的「鏡中自我」(looking-glass self)的學者是誰？(A) Cooley (B) Mead (C) Pia

44. 以貼紙、榮譽章、獎狀等方式獎勵學生，是屬於下列哪種獎勵？(A)符號性(B)物質性(C)社會性(D)活動性。

45.西方在下列什麼時代「教師」被稱之為「教僕」？(A)希臘羅馬時代(B)中世紀時代(C)19世紀時代(D)20世紀時代。

46. 開放系統模式的領導理論，其領導者是扮演下列哪種角色？(A)指導者(B)監督者(C)革新者(D)輔助者。

47.計畫評核術最強調的重點，是下列哪個部分？(A)人(B)時(C)事(D)地。

48.美國在一九九四年提出特殊教育藍圖，以下列什麼主張來取代回歸主流？(A)巡迴輔導制度(B)資源教室方案(C)合作教學型態(D)最少限制環境。

51.依教育基本法的規定，教育權之主體應為何者？(A)縣市政府(B)學校(C)國家(D)人民。

52.縣市為辦理強迫入學事宜，設強迫入學委員會，其主任委員應為何人？(A)縣市長(B)教育局長(C)鄉鎮長(D)校長。

53.何人出版第一部「教育心理學」的專書，並創辦第一份教育心理學期刊，是教育心理學的創始者？(A)皮亞傑(Piaget)(B)桑代克(Thorndike)(C)布魯納(Bruner)(D)斯肯納(Sk

54.下列何者規定縣市政府應設立教育審議委員會負責教育事務之審議、諮詢？(A)國民教育法(B)教育基本法(C)教師法(D)特殊教育法。

55.對於資賦優異學生以提前入學、跳級、縮短修業年限、提早進大學等措施的安置方式稱為？(A)加速制(B)充實制(C)混合制(D)融合制。

56.學生未經請假或不明原因未到學校多久學校將列為中輟生通報？(A)1日(B)3日(C)7日(D)14日。

57.奧斯貝爾(D.P.Ausubel)設計出哪一種概念藉以在學習者認知結構中引出或形成一個相同的概念架構，以便接納新學習？(A)前導組織(B)訊息處理(C)學習遷移(D)發現式學習。

58.國民中小學設置教科圖書審定委員會，由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表等組成，其中教師代表不得少於多少？(A)1/2(B)1/3(C)1/4(D)1/5。

60.學校行政運作面對社會變遷快速，往往不能及時察覺外界變化，容易形成何種效應？(A)破窗效應(B)煮蛙效應(C)蝴蝶效應(D)霍桑效應。

62.聖吉(P. M. Senge)提出學習型組織的五項修練，下列何者位居五項修練的核心？(A)自我超越(B)團隊學習(C)建立願景(D)系統思考。

64.下列何者不是科層體制(bureaucracy)的特徵？(A)職位階層(B)法令規章(C)講究人情(D)專職分工。

65.心理學家迦納(Gardner)提出多元智慧理論，在1995年提出的第八種智慧是什麼？(A)綜合統整智慧(B)自然觀察智慧(C)政治行動智慧(D)音樂創作智慧。
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