13.( )帕森士(Parsons)認為社會體系中的角色行為,乃是透過價值導向的模式抉擇,若行動者對於他人的態度是著眼於其實際表現,是屬於:(A)專門性對廣佈性 (B)成就對歸因 (C)自我導向對集體
7.以下何者屬於「微觀教育社會學」(micro-sociologyofeducation)的研究主題?(A)再製(reproduction)(B)符應(correspondence)(C)互動(int
20.以下何者為Havighurst「發展工作」(developmenttask)中青少年階段(12~22歲)的內涵?(A)實現對社會負責的行為(B)成為獨立自主個人(C)發展日常生活所需概念(D)學
36.PISA (The Programme for International Student Assessment)是一項國際性的學生學習評量,請問它進行哪些領域的評量?(A)科學、數學、社會 (
30.教育不能只讓學生習得零碎知識,要使學生「不但知其然,亦知其所以然」並且「經一事,長一智」。換言之,即是要培養學生何種能力?(A)認知(cognition)(B)認知式態(cognitivesty
45.莊老師在社會課講解「主流文化」的定義,接著比較主流文化與次文化的例子,幫助學生應用定義,最後提問:「火星文是主流文化嗎?你怎麼知道?」,這是採用以下何種教學法?(A)探究教學法 (B)概念教學法
以下關於意識形態之敘述,何者正確?(A)迪崔西(DeTracy)認為觀念科學是一種社會科學(B)馬克思(Marx)認為意識形態是一種打破階級的意識(C)包爾斯(Bowles)與金帝斯(Gintis)首
58.德瑞克斯(R. Dreikurs)的目標導向型理論,提出學生得不到社會肯定,轉而會有以下何種錯誤目標?○ 1 抗拒行為 ○ 2 尋求權力 ○ 3 尋求報復 ○ 4 獲得注意○ 5 顯現無能 (A
16.依據帕森士(T.Parsons)的說法,因社會分工的需要,將人依照性向和能力分派到適當位置,發揮人盡其才,才盡其用的目的。這是屬於學校教育的何種功能?(A)分配(B)選擇(C)社會化(D)個性化