6. 包爾斯(S. Bowles)及金帝斯(H. Gintis)曾以美國社會為例，認為教育系統是使資本主義「階層化分工」不斷「再製」的最主要因素；且主張學校與資本主義的關係，並非學校能改造資本主義社會
10. 以下對於教育中知識來源的論述，何者不正確？(A)試驗主義的學習重視學生的實作，更甚於模擬實在界的知識(B)社會學派知識論提出，個人的知識受社會生活的先驗影響，無法修正(C)試驗主義從生物學觀點
12. 有一天在課間休息的走廊上，王老師看見學生小明與小強爭吵，由於兩人爭吵情形並不嚴重到須及時處理，於是決定暫時擱置，事後再尋適當時機安排與兩人晤談，化解爭端，恢復友誼。試問王老師所採取「暫時擱置」
13. 關於教師自我精進教學素養的作法，林老師建議參酌杜威(J. Dewey)的著作《思維術》(How We Think)，從中學習「反省思維」(reflective thinking)的要義，提升教
10. 以下對於教育中知識來源的論述，何者不正確？(A)試驗主義的學習重視學生的實作，更甚於模擬實在界的知識(B)社會學派知識論提出，個人的知識受社會生活的先驗影響，無法修正(C)試驗主義從生物學觀點
3、赫爾巴特（J.F.Herbart，1776-1841)指出興趣是學習的主 要條件，它的重要性在於誘發學習者從事學習活動，赫氏將興趣 分為經驗的、思辨的、審美的、同情的、社會的、及宗教的等六 大類興
36.Waldorf School 教育的基礎理論是：(A)蒙特梭利(D. M. Montessori)的敏感期理論 (B)杜威(J. Dewey)的進步主義(C)史代納(R. Steiner)的靈性
46.根據研究，青少年自我認同(self- identity)可區分為四種狀態，大明的選擇常常以取悅父母而為，對於維護傳統的事物十分感興趣，律己很嚴，對同儕團體或英雄人物十分認同。你認為，大明的這些情