4. 婉馨老師喜以文學、藝術或電影欣賞，進行跟課程主題有關的情意教育。她和學生一起觀賞「悲慘世界」影片，然後每一個人都盡情地分享心得與感受。婉馨老師這樣的教學風格最接近下述哪一派的主張?(A)存在主義
5. 下列何者的教育思想強調由｢必然｣(necessity)、到｢效益｣(utility)、再到｢道德｣(morality)等人類發展與教育的順序?(A)杜威(J. Dewey) (B)洛克(J. L
6. 下列不是杜威(J. Dewey)所認為的良好教育目的之條件?(A)所設定的教育目的不可過於寬廣而遙遠(B)教育目的有別於可預見目標之處乃在其抽象性與終極意義(C)教育目的須能轉變為一個能使諸教育
11. 杜威(John Dewey)在《經驗與教育》一書中指出，經驗的經緯(縱貫與橫斷)涉及兩大原則，是指下列哪一組合?(A)經驗的連續性及經驗的交互作用(B)經驗的統整性與經驗的重組(C)經驗的統整
13. 根據赫欽斯（R. M. Hutchins）的觀點，下述何種教育使受教者更易陷入傳播媒體之思想控制的危險？(A)偏重人文學科，輕視自然科學 (B)倚賴媒體教學，不自行研創教材教法(C)不重實際經
14. 學者對教育的關注有時會聚焦在對教師的｢隱喻｣上，關於學者及其對教師的「隱喻」，下列哪一組合正確? A.葛林(M. Greene)的｢教師如同陌生人｣(strangers) B.傅雷瑞(P. F
15. 認為教育的主要任務在掌握文化與教育的相互依存關係，並主張從文化社會(cultural society)當中精選文化教材、建構教育基本原理，以發展學校課程與教材。下列何者最接近這樣的教育思想?(
16.在一場有關十二年國民基本教育的校內研習中，當多數人集中在思考怎樣達成「適性揚才」的目標時，白老師獨排眾議，他質疑「適性揚才」的語意不夠明確，「怎樣的教育安排才是適性?教育要造就哪些才?有甚麼普遍
17. 辦公室裡幾位教師的談話：朱老師說，論語跟唐詩等古聖先賢的經典著作應該都列為必修課程內容；郭老師說，再怎麼經典也需要去蕪存菁，適度結合時代需要跟因應社會變遷；毛老師說，不必一味地強調這些老掉牙的
18. 把學校跟教會比喻而表示，過去的教會認為人有「原罪」，需要教會給予人無形的上帝之恩寵；現在學校認為人有「原愚」，人人需要上學受教。並且進一步批判組織化的學校教育將窒息學生自動自發、獨立自由、跟人
22. 若小華的父母從小灌輸他若要成為「人生勝利組」，從小就要立志當老師觀念。小華也認同其父母的看法，成為一位稱職的老師。根據馬西亞（Marcia）自我認同狀態屬於(A)定向型 (B)早閉型 (C)迷
60. 一位校長希望學校教師多進修充實自我的能力，故先以身作則，展現進修之後自己能力的進步，接著再透過獎勵制度，形成進修的風氣。試問這位校長運用了何種權力型態？(A)強制 (B)影響 (C)權威 (D
91. 關於師生關係的敘述，下列何者有誤？(A)師生關係不當都是知識獲取管道多元、過分偏重群育等導致的結果(B)適當的師生關係應認知雙方都是獨立個體並互相關心、彼此坦誠(C)增進師生和諧關係需要教師的
7.請問下列哪一種課程主義者，又稱為｢另類系統」(system-alternative)的提倡者?(A)傳統主義者(traditionalists)。(B)概念經驗主義者(conceptual emp
9.阿輝在從事黑手工作時，遇到工作不順遂時，都會對自己說：｢安啦，這種事情難不倒我的。」請問這是屬於後設認知技能中哪一種?(A)自我語言(self-talk)。(B)自我覺察(self-awarene
20.認為知識源於人類先天內在的觀念，強調學習是由內而外，老師是一位引導者，而不是灌輸者。這種主張比較可能是哪一種哲學思潮的教育主張？(A)理性論(rationalism)(B)後現代主義(postm
26.盲童對物體的概念和字義的理解，常需要依賴別人的描述或第二手資料， 故易產生何種現象？(A)自我中心系統(egocentric system)(B)盲行為(blindisms)(C)語意不合(ve
39.有許多人把教育想像為完成某一特定人生目標的方案而已；但有些哲學家卻對此看法深不以為然，認為教育的目標就是生長(growth)，生長就是它自身的目的，不應該另外找一個目的來限制生長。持這種看法最可