36.有關探究教學法的實施原則，下列何者較為適切？甲、教師不宜介入，應讓學生自行發現與探究問題乙、學生先進行資料蒐集，再發展與驗證相關論點丙、由學生提出探究問題的假設，老師則進行過程的監控丁、引導學生
4. 葛雷瑟（Glaser）提出教學設計四要素，是哪四要素?(A)教學目標、起點行為、教學活動、學習評量(B)教學目標、起點行為、教學活動、終點行為(C)起點行為、教學活動、終點行為、學習評量(D)教
4.涂老師在教導學生認識社區時，讓同學五個人為一組，每一組中各有一位專家分別負責社區的「歷史、地理、人口、產業、文化」等五個主題，並且每一組的專家先組成專家小組，針對每個主題進行研討，再由各組專家回到
20.下列敘述何者符合文化回應教學法的原理？(A)教學策略係批判社會中主流文化的價值(B)教學目標是為了提升弱勢族群的學業成績(C)不同文化背景的學生不能在同一組進行學習(D)教師應認知學生的背景和文
18.依據Mayer-Schönberger和Cukier《大數據：教育篇－教學與學習的未來趨勢》（Learning with Big Data : The Future of Education）的
21.芳芳是一位新進教師，她教導學生創意寫作課程，但學生作文的內容貧乏，缺乏想像力，而她似乎無法反思自己的教學，以及學生的需要，她可能缺乏哪一項教師應有的特質？(A)學科內容知識(B)普通常識(C)目
31.弗雷勒（P. Freire）認為囤積式教育（banking education）中，教師傾向採取威權的態度，下列何者是囤積式教育的特徵？(A)由教師來教學，學生只能被教(B)學習是師生主動探究解
36.上課時老師將學生依性別、能力等因素，分配到各異質小組中，鼓勵成員彼此協助、互相支持，以提高學習成效，達成團體目標。此種做法稱之為？(A)合作學習教學法(B)發現教學法(C)討論教學法(D)協同教
38.在進行課程設計時，楊老師在國文課談到古詩文，陳老師在歷史課談到詩人創作的歷史背景，在兩位老師合作下，將兩個學科在不破壞學科領域界線的情況下，建立共同關係，此種課程設計方式稱為：(A)核心課程(B
39.專輔老師在帶領小團體活動時，可透過許多策略促進團體的互動和連結，下列何種做法最容易阻礙團體成員的發言？(A)對發言者所談的議題加以分析(B)邀請其他成員對發言者做回饋(C)領導者分享個人的經驗(
4. 近來教育現場倡導「翻轉教室」模式方興未艾。請問「翻轉教室」的理念為何？(A)翻轉學生間的程度落差，優先照顧低成就學生(B)翻轉學生間的社經地位落差，優先照顧弱勢學生(C)翻轉師生間的權力落差，教
4. 近年「學習共同體」(learnini community)和「翻轉教室」(flipped classroom)等理念在台灣方興未艾，其共通的核心精神假定了學生是(A)學習接受者(B)學習主體者(
【題組】15編輯私有筆記及自訂標籤未分類-99 年 - 99下3高二國文 - 桃園市市立壽山高中99 下學期高二國文第三次段考(期末考)#54820討論私人筆記( 0 )50【站僕】摩檸Morning