【評論主題】56.過去的課程標準並無「本土語言」，從前新北國中也未開設本土語言，現行的課程綱要則有，而且新北國中也開課供學生自由選修。從主張學校應該教導本土語言的立場而論，下列哪一項說明上述的改變？(A)空無課程
【評論內容】正式課程formal curriculum）在學校授課時間表上安排的教學科目，如國文、數學、綜合活動等、及活動課程，如聯課活動與班會等，其有一定科目結構與目標結構。非正式課程（informal curriculum）舉凡學校舉辦的各種活動，如升旗、園遊會、旅行、競賽等學習經驗等都是非正式課.....看完整詳解
【評論主題】16. 下列國家與制度間之關聯配對，何者正確？(A)美國-政黨初選制 (B)德國-強制性投票 (C)法國-偏好投票制 (D)澳洲-兩輪投票制
【評論內容】德國應該不是兩輪投票制國家喔~兩輪投票制採用國家:
【評論主題】50.何種理論主張社會運動的產生是來自於人民心理累積的不滿？(A)資源動員論 (B)反動社會運動論 (C)新社會運動論 (D)相對剝奪論
【評論內容】新社會運動最值得留意的地方，在於它們通常為社會性及文化性，政治性僅屬次要。與具有政治目標，意圖讓勞動階級在社會中得以獲得資源、公民權及代表性的勞工運動不同，新社會運動 (如青年文化運動) 著重透過文化的創新、新生活模式的發展及身份的變換，達致社會流動的目標。
【評論主題】49. 羅爾斯（John Rawls）提出「正義即公平」（justice as fairness）的概念，應用在政策規劃模式上，是屬於哪一種模式？(A)發展規劃模式 (B)理性廣博模式 (C)倫理選擇
【評論內容】一、 「正義即公平」（justice as fairness）與「分配正義」（distributive justice）Rawls稱其正義論為「正義即公平」或「公平的正義」，其認為正義原則是所有自由、理性者在排除個人自然機遇和社會偶然因素之後，在公平的情境下自律自主選擇的原則。Rawls強調其「正義即公平」是一政治觀念（political conception），亦即其正.....看完整詳解
【評論主題】24. 有關教師會的敘述，下列何者正確？(A)只要是學校教師就必須加入教師會成為會員 (B)教師會可參與協議教師聘約(C)依規定各個學校都必須成立教師會 (D)教師若遭不當解聘時，可向教師會申訴
【評論內容】教師法施行細則第26條學校教師會由同一學校（含附設幼兒園）專任教師三十人以上依人民團體法規定組成之，冠以學校名稱，執行本法第二十七條各款任務。學校（含附設幼兒園）班級數少於二十班時，得跨校、跨區（鄉、鎮），由同級學校專任教師三十人以上依人民團體法規定組成之。其名稱由共同組成之學校教師協調訂定。依第一項規定成立學校教師會之學校，其教師不得再跨校、跨區（鄉、鎮）參加學校教師會。
【評論主題】24. 有關教師會的敘述，下列何者正確？(A)只要是學校教師就必須加入教師會成為會員 (B)教師會可參與協議教師聘約(C)依規定各個學校都必須成立教師會 (D)教師若遭不當解聘時，可向教師會申訴
【評論內容】教師法施行細則第26條學校教師會由同一學校（含附設幼兒園）專任教師三十人以上依人民團體法規定組成之，冠以學校名稱，執行本法第二十七條各款任務。學校（含附設幼兒園）班級數少於二十班時，得跨校、跨區（鄉、鎮），由同級學校專任教師三十人以上依人民團體法規定組成之。其名稱由共同組成之學校教師協調訂定。依第一項規定成立學校教師會之學校，其教師不得再跨校、跨區（鄉、鎮）參加學校教師會。
【評論主題】59. 學校行政人員在從事行政決定時，對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重，此屬於學校行政倫理之哪一個範疇？(A)正義倫理 (B)效益倫理 (C)德行倫理 (D)關懷倫理。
【評論內容】正義倫理學以「正義」為中心，包括分配正義、垂直正義等概念。
【評論主題】61. 在教學時提供「前導組織」（advance organizer），其最主要的用意為何？(A)喚起學生舊經驗並與新學習做聯繫(B)事前提示學習的重點(C)幫忙學生回憶新學習的結果(D)提供學生先備
【評論內容】前導組織是指一種以學習者已熟習的知識為基礎而設計的有組織的材料，它可以是一段文字敘述，一部影片或是一道問題。教師只須用幾分鐘的時間即可完成。凡有助於了解新教材的概念皆可以用「前導組織」來提示。當學習新教材時，新的「前導組織」又可提供已有的知識與新概念產生關聯。簡言之，前導組織扮演的是一種橋樑的功能，在使學習者更容易將「新教材」融入其「舊知識」之中，而有助於新學習的產生。教師的教學若能善用前導組織，將使學生的學習更為容易。（林寶山，民79）
【評論主題】13.馬克思在《一八四四經濟學哲學手稿》一書中指出，現代資本主義生產過程中，形成勞動異化現象，請問下列何者不屬於馬克思所討論的異化？(A)勞動者與生產成果的異化(B)勞動者與人類潛能的異化(C)勞動者
【評論內容】
馬克思用異化勞動來概括私有制條件下勞動者同他的勞動產品及勞動本身的關係。他認為，勞動（自由自覺的活動）是人的類本質，但在私有制條件下卻發生了異化。其具體表現是：
①勞動者同自己的勞動產品相異化。
②勞動者同自己的勞動活動相異化。
③人同自己的類本質相異化，即人同自由自覺的活動及其創造的對象世界相異化。
④人同人相異化。因為當人同自己的勞動產品、自己的勞動活動以及自己的類本質相對立的時候，也必然同他人相對立。
馬克思藉助異化勞動概念，初步探討了人類歷史發展的客觀規律，揭示私有財產的本質和起源，並通過異化勞動的揚棄來說明共產主義的歷史必然性，在馬克思主義形成史上曾起過重要作用。在馬克思成熟時期的著作中，雖然還曾講到異化勞動，但已不再作為說明歷史的理論和方法，只是作為描寫資本主義社會中雇佣勞動和資本對抗關係的概念。
【評論主題】55.根據教育部所公布「國民中小學學生成績評量準則」的規範，下列哪一項敘述錯誤？ (A) 應兼顧形成性評量及總結性評量 (B) 成績評量記錄應以量化記錄為主 (C) 必要時應實施診斷性評量與安置性評量
【評論內容】(B)錯在：是「學習領域」成績評量記錄以量化記錄為主
【評論主題】59. 學校行政人員在從事行政決定時，對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重，此屬於學校行政倫理之哪一個範疇？(A)正義倫理 (B)效益倫理 (C)德行倫理 (D)關懷倫理。
【評論內容】正義倫理學以「正義」為中心，包括分配正義、垂直正義等概念。
【評論主題】61. 在教學時提供「前導組織」（advance organizer），其最主要的用意為何？(A)喚起學生舊經驗並與新學習做聯繫(B)事前提示學習的重點(C)幫忙學生回憶新學習的結果(D)提供學生先備
【評論內容】前導組織是指一種以學習者已熟習的知識為基礎而設計的有組織的材料，它可以是一段文字敘述，一部影片或是一道問題。教師只須用幾分鐘的時間即可完成。凡有助於了解新教材的概念皆可以用「前導組織」來提示。當學習新教材時，新的「前導組織」又可提供已有的知識與新概念產生關聯。簡言之，前導組織扮演的是一種橋樑的功能，在使學習者更容易將「新教材」融入其「舊知識」之中，而有助於新學習的產生。教師的教學若能善用前導組織，將使學生的學習更為容易。（林寶山，民79）
【評論主題】13.馬克思在《一八四四經濟學哲學手稿》一書中指出，現代資本主義生產過程中，形成勞動異化現象，請問下列何者不屬於馬克思所討論的異化？(A)勞動者與生產成果的異化(B)勞動者與人類潛能的異化(C)勞動者
【評論內容】
馬克思用異化勞動來概括私有制條件下勞動者同他的勞動產品及勞動本身的關係。他認為，勞動（自由自覺的活動）是人的類本質，但在私有制條件下卻發生了異化。其具體表現是：
①勞動者同自己的勞動產品相異化。
②勞動者同自己的勞動活動相異化。
③人同自己的類本質相異化，即人同自由自覺的活動及其創造的對象世界相異化。
④人同人相異化。因為當人同自己的勞動產品、自己的勞動活動以及自己的類本質相對立的時候，也必然同他人相對立。
馬克思藉助異化勞動概念，初步探討了人類歷史發展的客觀規律，揭示私有財產的本質和起源，並通過異化勞動的揚棄來說明共產主義的歷史必然性，在馬克思主義形成史上曾起過重要作用。在馬克思成熟時期的著作中，雖然還曾講到異化勞動，但已不再作為說明歷史的理論和方法，只是作為描寫資本主義社會中雇佣勞動和資本對抗關係的概念。
【評論主題】55.根據教育部所公布「國民中小學學生成績評量準則」的規範，下列哪一項敘述錯誤？ (A) 應兼顧形成性評量及總結性評量 (B) 成績評量記錄應以量化記錄為主 (C) 必要時應實施診斷性評量與安置性評量
【評論內容】(B)錯在：是「學習領域」成績評量記錄以量化記錄為主
【評論主題】25.教「桌子」的概念，從桌子有桌腳、有桌面、桌面高度適合人們工作、桌子必須能穩定站立著等等來教學，請問這種教學屬於哪一層次？(A)理解 (B)應用 (C)分析 (D)評鑑。
【評論內容】把整體拆成部分
【評論主題】59. 學校行政人員在從事行政決定時，對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重，此屬於學校行政倫理之哪一個範疇？(A)正義倫理 (B)效益倫理 (C)德行倫理 (D)關懷倫理。
【評論內容】正義倫理學以「正義」為中心，包括分配正義、垂直正義等概念。
【評論主題】25. 小齊知道雨傘是用來遮雨的工具，但卻不知道可以用雨傘來當柺杖，此乃小齊受到何種解決問題的心理因素影響？(A)問題情境 (B)習慣定向 (C)類推思考 (D)功能固著。
【評論內容】功能固著係指在問題情境中，受限於情境條件的限制，而無法變通運用過去的經驗，導致問題解決的失敗。
【評論主題】43. 有關教師工會之敘述，以下何者正確？(A)其法源基礎為教師法 (B)教師僅得組織及加入產業與職業之工會 (C)分為學校、地方及全國地區等三級組織 (D)各級學校教師依法應加入該地區之教師工會組織
【評論內容】教師工會係指教師為便利與政府進行對話與協商，以維護教師工
【評論主題】17. 進行教育研究時，資料的測量層次不同，所使用的資料處理方式也不一樣，若蒐集到的是受試者的體重，則體重按照其屬性是屬於下列那一種變項？(A) 類別變項 (B) 次序變項 (C) 等距變項 (D)
【評論內容】(1) 名義量尺：又稱類別量尺，其係依據特質的同等性而將其分類，並分派數字給每一種類別，此種量尺即名義量尺。
【評論主題】98. 下列對於資優學生特質的敘述，何者正確？(A)一般能力優異的學生指資質聰穎、在各學習領域都有優異表現的學生 (B)若是缺乏專長領域的適當遺傳條件，只靠後天的積極栽培，仍然無法培育出類拔萃的人才
【評論內容】資優學生必須同時有遺傳與環境的條件。
【評論主題】95. 下列何種障礙類別非我國當前法定特殊教育學生的名稱？(1)自閉症 (2)嚴重情緒障礙 (3)情緒行為障礙 (4)溝通障礙 (5)顏面傷殘( 6)身體病弱 (7 )發展遲緩。(A)146 (B)3
【評論內容】特殊教育法第3條:本法所稱身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者；其分類如下：一、智能障礙。二、視覺障礙。三、聽覺障礙。四、語言障礙。五、肢體障礙。六、腦性麻痺。七、身體病弱。八、情緒行為障礙。九、學習障礙。十、多重障礙。十一、自閉症。十二、發展遲緩。十三、其他障礙。
【評論主題】94. 在特殊教育教師與普通教師進行融合教育課程規畫合作時，下列哪一種模式能夠降低轉介需求，減少特教學生標記？(A)抽離方案 (B)諮詢方案 (C)協同方案 (D)平行方案。
【評論內容】在特殊教育領域中，諮詢方案能夠降低轉介需求，減少特教學生標記，讓特教學生獲得健全發展。
【評論主題】78. 下列何種課程理論，基本上採用批判方式？(A)結構取向理論 (B)價值取向理論 (C)內容取向理論 (D)過程取向理論。
【評論內容】價值取向理論強調透過批判方式來反省及質疑課程理論與實踐中
【評論主題】75. 測驗題目能測量到理論上概念或特質的程度，稱為何種效度？(A)內容效度 (B)專家效度 (C)關聯效度 (D)建構效度。
【評論內容】建構效度：
【評論主題】62. 下列何種類型的測驗信度較高？(A)投射測驗 (B)教師個人編製的練習題 (C)標準化團體智力測驗 (D)評定量表。
【評論內容】標準化團體智力測驗因為有經過標準化程序，所以信度較高。
【評論主題】58. 誰提出競爭、統合、退避、順應與妥協的衝突解決模式？(A)B. Weiner (B)K. Thomas (C)F. Heider (D)K. Marx。
【評論內容】根據Thomas之觀點，衝突處理方式如下：
【評論主題】39. 教育決策者總是期待能以最少投入獲得最大產出，此種想法較趨近於：(A)精英模式(elite model) (B)競爭模式(game model) (C)漸進模式(incremental mode
【評論內容】理性模式（rational model）:認為人具有全知理性。可以針對每
【評論主題】32. 鄭老師常利用呈現問題情境，請學生藉由蒐集資料並考驗結論來解決問題的方式，是屬於哪一種教學方法？(A)定錨教學法 (B)認知師徒制 (C)批判教學法 (D)探究教學法。
【評論內容】錨式教學法(定錨教學法):錨式教學是經由互動式影碟系統，建立一個故事環境，在故事中嵌入所要呈現的內容，經由學習者的探討，呈現問題內容，並一一解決問題。此種教學將問題重點定位在一個情境中，引導學生借著情境中的資料發覺問題、形成問題、解決問題，藉此讓學習者將數學或其他學科解題技巧應用到實際的生活問題中。
【評論主題】29. 何老師在教歷史時，常使用與發音相似的用詞來協助學生記憶，例如以「餓的話每日熬一鷹」來記憶八國聯軍的八國（俄、德、法、美、日、奧、義、英）。何老師使用的是下列哪一種記憶技巧？(A)首字母縮寫 (
【評論內容】
關鍵字法:此法適用於學習記憶外語單字。使用時先找一個與該外語單字發音類似的母語詞， 然後用這母語詞造一語句且包含該外語詞的意義，則可以加強此外語單字的記憶。運用心像聯想的模式以便於記憶事物的方法。
軌跡法(loci method)：以記憶中留存的空間性心像，去回想記憶中事物的位置。 例如：法庭上審理案件時對當事人的偵詢，常採用軌跡法去追述記憶。
【評論主題】22. 對於皮亞傑（J. Piaget）和維果斯基（L. S. Vygotsky）理論的論點，下列何者不正確？(A)兩者都界定發展是主動的知識建構 (B)後者相信學習能促使發展進入到更高層次 (C)兩
【評論內容】(D)Piaget主張發展先於學習，亦即只要個人到達某年齡階段，自然會發展出相對應的認知能力；Vygotsky則強調透過鷹架作用的學習，可以幫助個人達到最佳的認知發展層次。
【評論主題】16. 下列何者關於短期記憶與長期記憶的比較何者正確？(A)前者的提取要依賴線索 (B)後者的容量還是有限的 (C)前者靠意元集組來突破容量限制 (D)後者靠運作記憶來保留訊息。
【評論內容】(1) 短期記憶：
【評論主題】39. 下列哪一項敘述不是課程的性質與意涵？(A) 學習計畫 (B) 教學架構 (C) 經驗組織 (D) 師生互動。
【評論內容】本題必須從教育學者對於課程的定義來加以解題：
【評論主題】20. 下列那一個「不是」特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會應該辦理的事項？(A) 議決鑑定、安置及輔導之實施方式與程序(B) 分配特殊教育經費(C) 評估特殊教育工作績效(D)執行鑑定、安置及輔導工作
【評論內容】特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會辦理下列事項：
【評論主題】18. 自然與生活科技領域能力指標「知道簡單機械與熱機的工作原理」，這是屬於修訂後 B. S. Bloom 知識向度的什麼知識？(A) 事實知識 (B) 概念知識 (C) 應用知識 (D) 程序知識。
【評論內容】(1)事實知識：學生所需具備的基本概念，包括「術語知試」與「特定知識」。
【評論主題】15. 下列有關效度與人員選擇的關係，何者的敘述為「誤」？(A) 切截分數越低時，錯誤接受就越多(B) 基準比率愈接近.50，測驗預測愈正確(C) 選擇比率越低時，測驗愈有價值(D) 切截分數越高時錯
【評論內容】
(A)切截分數越低時，錯誤接受就越多
多重切截分數（基準點）(Multiple cut-off scores)
人事甄選測驗得到測驗分數型態大都藉由多重切截分數加以評量，使用測驗來甄選人員時，建立每一項測驗分數的最低決斷點或切截分數，任一測驗成績落在設定最低切截分數以下會被拒絕，以上則會被錄取。
(1)當切截分數訂得較高時，錄取率則會相對減低，而提高命中率與增加效度；
(2)若當切截分數訂得較低時，錄取率則會相對增加，而降低命中率與增加效度。
【舉例】
你把切截分數想成一個過關標準，
今天我把標準訂在30分，很多人都可以過關，但是裡面很多可能都是沒有真正實力的人。會過關只是因為我把標準訂的低，所以錯誤接受就跟著多。
如果我把標準訂在90分，那一定...
【評論主題】13. 教師要了解教學效果經常會計算教學敏感度指標(instructional sensitivity index)，若教學敏感度指標接近 0，可能是下列那一個原因造成的？(A) 題目過度簡單 (B)
【評論內容】教學敏感度指標=教學後難度指標－教學前難度指標
【評論主題】12. 在選擇題的考試中，若答案為複選方式，現有 4 個選項，假如答錯有倒扣，那考生答錯應該倒扣該題配分的幾分之幾？(A) 四分之一 (B) 八分之一 (C) 十分之一 (D) 十六分之一。
【評論內容】以題意敘述來說，有四個選項，所以可能答案的組合為：沒有一個對、對一個、對兩個、對三個、對四個，然後，採用C4取0＋C4取1＋C4取2＋C4取3＋C4取4＝1＋4＋6＋4＋1＝16，可以得知有16個正確答案，所以錯一個答案，就倒扣16分之一。
【評論主題】7. 艾里斯(A. ELLIS)提出的理情治療法，其中由不合理念所引發的情緒或行為是在 ABCDE 五個階段中的那一個階段？(A) A 階段 (B) B 階段 (C) C 階段 (D) D 階段。
【評論內容】理情治療法的ABCDE階段：
【評論主題】28.「有一位老師為了激勵學生努力完成家庭作業，在班上承諾：如果下週全班同學都完成作業，就請全班吃冰淇淋。哪知到了該週的某一天，老師偶然提早到校，卻發現全班學生都提早到校，且由成績好的學生幫忙其他同學
【評論內容】根據題目敘述，這教學目標的達成並非教師原先的意圖，教師也
【評論主題】24.依「原住民族教育法」之規定，在非原住民地區之原住民重點學校，如何界定？(A)指政府公告之原住民聚落一公里內之學校。(B)指原住民學生人數達學生總數三分之一的學校。(C)指原住民學生人數達學生總數
【評論內容】根據原住民族教育法施行細則第3條規定，本法第4條第6款所定原住民學生達一定人數或比例之中小學，在原住民族地區，指該校原住民學生人數達學生總數三分之一以上者；在非原住民族地區，指該校原住民學生人數達一百人以上或達學生總數三分之一以上，經各該主管教育行政機關視實際需要擇一認定者。
【評論主題】21.依「兒童及少年福利法」之規定，幾歲以下兒童不得使其獨處或由不適當之人代為照顧？(A)6 歲 (B)8 歲 (C)10 歲 (D)12 歲
【評論內容】兒童及少年福利法於民國92年05月28日公發布，其第32條規定，
【評論主題】20.依「學校餐廳廚房員生消費合作社衛生管理辦法」之規定，學校辦理外購盒餐食品或團體膳食，應將當日訂購之食品各隨機抽存一份，包覆保鮮膜，標示日期、餐別及廠商名稱，冷藏多久以備查驗？(A)12 小時 (
【評論內容】學校餐廳廚房員生消費合作社衛生管理辦法第9條規定，學校採盒餐供餐者，應保留盒餐樣本至少一份；採非盒餐供餐者，每餐供應之菜式，屬高水活性、低酸性之菜餚應至少各保留一份。保留之食品應標示日期、餐別，置於攝氏七度以下，冷藏保存四十八小時，以備查驗。
【評論主題】17.下列教學策略何者不適合用於自閉症學生？(A)把要學生學習的事物劃分成很細的步驟，循序學習，避免干擾。(B)要教「火車」這個概念時，實際帶學生去看火車比看圖片更好。(C)要運用固定不變的學習過程，
【評論內容】固定不變的學習過程並不適合自閉症學生，要根據自閉症學生的個別差異來調整學習過程。
【評論主題】13. 在親師會談過程中，教師說：「最近孩子在家裡發生了哪些事？」教師的問話屬於下列哪一個選項？(A)開放式問句 (B)封閉性問句 (C)反問性問句 (D)是否型問句
【評論內容】為何是開放式問句?...
【評論主題】41. 國內近年來出現了多所華德福(Waldorf)學校，其教育活動的理論基礎為：(A)人智學(anthroposophy) (B)詮釋學 (C)批判理論 (D)關懷倫理學
【評論內容】華德福教育（也稱之為史代納教育）是一種人性化的教育方法，它基於創立人智學的奧地利哲學家魯道夫·斯坦納的一種教育哲學理念。
【評論主題】30.「至於犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？」意謂：(A)事奉父母與飼養犬馬，皆要心存敬意(B)愛護動物，所以飼養犬馬要心存敬意；事奉父母更應如此(C)與其飼養犬馬，不如事奉父母(D)事奉父母，如果不
【評論內容】子游問孝。子曰：「今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？」
【評論主題】83. 新學期新課表，老師們依此課表照表操課，請問課表上的課程是屬於何種課程定義？(A)運作課程 (B)經驗課程 (C)理想課程 (D)正式課程
【評論內容】請問為何不可以選Ａ？？？
【評論主題】38.下列有關正式評量之敘述，何者不正確？(A)側面圖是用來比較個人在各項測驗分數的高低(B)標準分數最為常見的是 Z 分數、T 分數和離差智商(C)標準化測驗沒有測量誤差(D)標準分數是將原始分數用
【評論內容】標準化測驗有測量誤差!
【評論主題】91.勞倫茲（K. Lorenz, 1937）提出小鴨子有「銘印」(imprinting)現象，這種「銘印」是因何而產生的？(A)不必學而會的本能 (B)來自後天的教育(C)來自於創傷性的特殊學習 (
【評論內容】比較:謝富勒三種哲學模式:
【評論主題】44.當女生表現過於喧嘩、吵鬧、攻擊行為時，總會被譴責或處罰，而當她們是有禮貌的、服從時尌會被獎勵，女生因此學習到合宜的性別角色行為，這是下列哪一個理論所強調的？(A)心理生物社會觀點(psychob
【評論內容】(B)性別基模理論:個人學習評估一個人的適應程度並進而產生性別認同。(種文化因素)(D)社會學習理論:強調"學習"
【評論主題】40.郭老師在開始教學時，常常設法給學生一份驚喜，以激發其學習動機。請問這屬於下列教學原則中的哪一項？(A)類化原則 (B)自動原則 (C)精熟原則 (D)興趣原則
【評論內容】(B)自動原則:對任何的學習活動，基於自發的意願而能主動的去參與，稱為「自動」。學習是學生本身的事，教師不能代替學生學習，必須讓學生自己覺得需要而自願去做、去想、去經歷學習才有效。「自動」是指學生學習時能自內心產生一股強烈的學習慾望，不必外力的督促，就能自發的學習，自願的探究，主動的參與。孔子：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」孟子：「君子深造之以道，欲其自得之也。」福祿貝爾F.Froebel、裴斯塔洛齊J﹒H.Pestalozzi、杜威J.Dewey「從做中學」(D)興趣原則興趣是行為動機，有了興趣，才能沈浸於工作之中。由於興趣，才能保證學習的努力，集中學習的注意。而努力則是指行為的堅持，困難的克服，由熱情而...
【評論主題】11.在處理一個每天需要一至兩小時特殊教育服務的身心障礙學生時，下列哪一項安置對其較為適當？(A)巡迴教師輔導 (B)自足式特教班 (C)資源班 (D)課後照顧
【評論內容】(A)巡迴教師輔導:特殊教育的目標是讓特殊兒童在最少限制的環境中接受指導，以期最後回歸主流至普通班級上課。為了幫助普通班級教師認識並了解這些兒童的學習問題與教學方法，提供這些兒童接受個別差異所需要部分時間之特殊教育與輔導，教育行政部門乃設置巡迴輔導教師，以有效回答與解決普通班教師所諮詢有關學習與教材教法等問題，並提供教學上所需之輔助器材與補充教材。(B)自足式特教班:此等的特殊班有固定的學生，全部時間皆在特殊班中進行學習活動，教師亦屬包班制，負擔該班全部的教學責任，通常不兼任普通班級的教學。(C)資源班:學校為不同年級或特定年級的特殊學生設立特殊的教室，稱為資源教室，其配置有受過專業訓練的師資或輔導人員。...
【評論主題】19.有些單詞在後面加上一個後綴「子」字，詞性便會產 生轉變，下列單詞具有這種性質的是哪一個選項？(A)瞎 (B)鍋 (C)獅 (D)茄
【評論內容】(A)形容詞變名詞
【評論主題】19.GNP與GDP之間的差異是：(A)折舊(B)間接稅淨額(C)直接稅(D)在國外所得淨額
【評論內容】國民生產總值概念，它等於國內生產總值加上來自國外的勞動報酬和財產收入減去支付給國外的勞動者報酬和財產收入
【評論主題】45. 法國政府體制因同時具備內閣制與總統制的特徵而被稱為「混合制」。下列關於其體制的敘述何者正確？(A)法國總統沒有實權，具有內閣制特徵(B)法國總理可以解散國會，具有內閣制特徵(C)法國總統由人民
【評論內容】A)法國總統有實權，內閣制總統沒實權B)法國"總統"有解散國會權E)為內閣制的特徵
【評論主題】27.依終身學習法第 6 條規定，各級主管機關應設終身學習推展委員會，何者不是其任務？(A)審議終身學習之政策、計畫及活動。(B)協調、指導地方自治團體推展終身學習活動。(C)提供終身學習整體發展之方
【評論內容】終身學習法第6條: 103/6/18修正(一)各級主管機關應整體規劃終身學習政策、計畫及活動。
【評論主題】18. 下列何者不屬於幼兒的操作性動作技能？甲、運用手腳向上攀爬 乙、用手掌接球丙、單腳站立 丁、用腳踢球(A)甲丙 (B)乙丁 (C)甲丁 (D)乙丙
【評論內容】根據Gallahue的分類方式，基本動作主要可以分成三種不同的類別（如表一所示）：（一）穩定性動作：指兒童在一個固定的點上，可以做出來的動作。（二）移動性技能：指兒童從一個固定的點移動到另外一個點，可以做出來的動作。（三）操作性技能：指兒童藉由物品（如球、繩、棒等），可以做出來的動作。
表一 兒童基本動作技能說明表（改編自Gallahue，1996）
穩定性動作（非移動性動作）
揮動與擺動 (Swing & sway)
扭轉與旋轉 (Twist & turn)
彎曲與捲曲 (Bend & curl)
伸展(Stretch)
蹲(Sink)
抖動(Shake)
支撐（Support）
移動性動作
走（walking）
跑（Jogging/Running）
單足跳 (Hopping)
雙足跳（Jumping）
踏跳 (Skipping)
前併步 (Gallo...
【評論主題】66. 由於評量可能有誤差，教師對學生解釋測驗結果宜採用下列何種方式？(A)精確分數( exact score) (B)標準分數(standard score)(C)平均分數(means) (D)可信
【評論內容】標準分數（Standard Score，又稱z-score，中文稱為Z-分數或標準化值）在統計學中是一種無因次值，是藉由從單一（原始）分數中減去母體的平均值，再依照母體（母集合）的標準差分割成不同的差距。但是要確實了解母體真正的標準差往往是不切實際的，除非是在「標準化測驗」（Standardized testing）之類的情形中，整個母體都是經過測量的。在其他情況中，幾乎不可能測量母體的每一個組成單位，因此通常會使用隨機的樣本來評估標準差。例如：「有吸菸習慣的總人數」就不是經過一個一個測量而得出的。
【評論主題】61. 在教學時提供「前導組織」（advance organizer），其最主要的用意為何？(A)喚起學生舊經驗並與新學習做聯繫(B)事前提示學習的重點(C)幫忙學生回憶新學習的結果(D)提供學生先備
【評論內容】前導組織是指一種以學習者已熟習的知識為基礎而設計的有組織的材料，它可以是一段文字敘述，一部影片或是一道問題。教師只須用幾分鐘的時間即可完成。凡有助於了解新教材的概念皆可以用「前導組織」來提示。當學習新教材時，新的「前導組織」又可提供已有的知識與新概念產生關聯。簡言之，前導組織扮演的是一種橋樑的功能，在使學習者更容易將「新教材」融入其「舊知識」之中，而有助於新學習的產生。教師的教學若能善用前導組織，將使學生的學習更為容易。（林寶山，民79）
【評論主題】90. 下列對「最近發展區」（zone of proximal development）的敘述，何者是正確的？甲、它是兒童潛能所能發展的區域乙、它能靠成人的鷹架作用得到發展丙、它是介於自己實力所能達到
【評論內容】（Ｄ）無法用任何測驗來了解可能範圍
【評論主題】88. 運用異質分組、社會互動、彼此討論來引導學生學習知識是基於哪一種理論的應用？(A)理性主義 (B)建構主義 (C)實驗主義 (D)經驗主義
【評論內容】是指維高斯基的＂鷹架理論＂嗎？
【評論主題】34. 下列關於獨佔性競爭市場，何者為非？(A)強調產品的差異性 (B)廠商間經常採非價格競爭(C)長期只有正常利潤 (D)存在有自然的進入障礙
【評論內容】壟斷性競爭（Monopolistic competition），或稱為獨佔性競爭，一種不完全競爭（Imperfect competition）市場的形式之一。在壟斷性競爭市場中，存在許多廠商供應者，類似於完全競爭市場，沒有任何一個廠商可以獨佔市場。但它與完全競爭市場不同的地方是，在此種形式之下許多廠商製作與其他有些差異化的產品（意即，雖然這些公司的產品互有取代性，但是互有差異，例如在品牌，品質上仍有不同）。短期而言，屬於獨佔性競爭的廠商就像是一個獨佔公司一般，可利用部分的獨佔市場力量 （Monopolistic market power）提高售價以獲取比較高額利潤。但是在長期而言，由於競爭者不斷進入，產品的差異化優勢因為競爭而逐漸縮小，市場慢慢變成為類似完美競爭 ...
【評論主題】43.中華民國憲法規定中華民國總統除犯以下何罪不受刑事上的追訴？(A)內亂外患罪 (B)貪污罪 (C)偽造文書罪 (D)搶奪罪
【評論內容】憲法第52條:總統除犯內亂或外患罪外，非經罷免或解職，不受刑事上之訴究。
【評論主題】40. 以下何者非告訴乃論之罪，不得因雙方和解而由告訴人撤回後結案：(A)毀謗罪 (B)恐嚇罪(C)公然侮辱罪 (D)未滿 18 歲之人與未滿 16 歲之人合意性交
【評論內容】(AC)均為告訴乃論
【評論主題】32. 某甲出國讀書取得博士學位，學成返國後卻找不到工作，失業在家，這種情形符合社會學所說的：(A)高不成低不就 (B)崇洋媚外(C)地位不一致性(D)心理不平衡
【評論內容】(A)高不成低不就:高者無力得到，低者又不屑遷就。形容求職或婚姻上的兩難處境。
【評論主題】22. 孟母三遷的故事符合以下那一種理論所強調的情形？(A)文化傳襲論 (B)標籤論 (C)衝突論 (D)迷亂論
【評論內容】
(A)文化傳襲論:
也被稱為次文化論，因為這些偏差行為是在初級團體之間被認可並且被互相學習。但脫離此初級團體，此行為便不被社會所認可。
(B)標籤論:
一個行為被認定為偏差行為是在社會互動中被標籤被認定，所以容易變為上層掌權者作為對下層人民的一種壓抑。所以社會上的偏差者總以下層階級者居多。
(D)迷亂論:
由社會結構角度來解釋偏差行為，這是功能學派的墨頓(Robert K. Merton)借用涂爾幹的迷亂概念應用到偏差行為的解釋上。其中可能產生五種型態：
1. 遵從者
2. 創新者
3. 形式主義者
4. 退縮者
5. 反叛者
依墨頓的看法，偏差者的行為是受社會影響而造成的，如果沒有社...
【評論主題】8.西方學者 Andrew Heywood 提出民意代表的四種代議理論模式，其中有一種是指民意代表當選後，完全依照自己的判斷，不必依據選民的指示行使職權，請問這是那一種理論模式？(A)託付說模式（Ma
【評論內容】(A)託付說模式:將政黨視為選民的託付(mandate)者，國會議員必須受黨紀約束，並根據政黨指示投票(B)反映說模式:
【評論主題】6.依照司法院大法官第 392 號解釋文的說法,誰才擁有將犯罪嫌疑人羈押之權？(A)檢察官 (B)法官 (C)警察 (D)調查局
【評論內容】經由大法官解釋、立法院修法，我國司法羈押權有重大變革，在檢警共用廿四小時羈押偵訊情形下，今後羈押權將自檢察官移轉至法官身上
【評論主題】54.學者指出囊括型政黨（catchall party）已是現代民主政治的常態，下列何者為其主要特徵之一？(A)排斥極端派系(B)強調政黨紀(C)容納多元團體(D)追求價值體系
【評論內容】掮客型政黨（ broker parties ）反映民眾需要，本身並無特定立場，或意識型態鬆散囊括型政黨（ catch-all parties ）：盡可能滿足選民的需求使命型政黨（ missionary parties ）:堅持特定政治立場
【評論主題】13.馬克思在《一八四四經濟學哲學手稿》一書中指出，現代資本主義生產過程中，形成勞動異化現象，請問下列何者不屬於馬克思所討論的異化？(A)勞動者與生產成果的異化(B)勞動者與人類潛能的異化(C)勞動者
【評論內容】
馬克思用異化勞動來概括私有制條件下勞動者同他的勞動產品及勞動本身的關係。他認為，勞動（自由自覺的活動）是人的類本質，但在私有制條件下卻發生了異化。其具體表現是：
①勞動者同自己的勞動產品相異化。
②勞動者同自己的勞動活動相異化。
③人同自己的類本質相異化，即人同自由自覺的活動及其創造的對象世界相異化。
④人同人相異化。因為當人同自己的勞動產品、自己的勞動活動以及自己的類本質相對立的時候，也必然同他人相對立。
馬克思藉助異化勞動概念，初步探討了人類歷史發展的客觀規律，揭示私有財產的本質和起源，並通過異化勞動的揚棄來說明共產主義的歷史必然性，在馬克思主義形成史上曾起過重要作用。在馬克思成熟時期的著作中，雖然還曾講到異化勞動，但已不再作為說明歷史的理論和方法，只是作為描寫資本主義社會中雇佣勞動和資本對抗關係的概念。
【評論主題】11.文化類學經典作品「菊花與劍」描述日本文化存在特定核心特質，此核心特質影響其文化各層面。由此敘述可知道菊花與劍的作者，最可能屬於文化人類學的那個理論派別？(A)形貌論 (B)唯物論 (C)演化論
【評論內容】
潘乃德的理論雖源自於法蘭茲·鮑亞士，但她的文化形貌論對大眾的影響卻遠高於前者：優美文筆下呈現的儀式與傳說，使她的民族誌不再是枯燥乏味的紀錄，反而深深影響對人類學認識不深的多數民眾，使得早期帶有神秘色彩的人類學研究逐漸被美國大眾認識與接受。由此傳承至瑪格麗特·米德，人類學逐漸成為重要的學門，兩人也成為美國最著名的人類學家之一。
另外，潘乃德晚年的著作《菊花與劍》影響了第二次世界大戰戰後美國對日本的接管政策，其中如保留日本天皇等方針都為當局所接受。但更重要的是，此著作開啟了西方對日本文化的研究熱潮，使得戰前對日本一無所知的情形徹底扭轉過來。
【評論主題】10.文化人類學強調要了解特定群體之文化，研究者應深入研究現場，透過長期浸淫，以各種方法探究其世界觀，這種特殊的研究方法稱為什麼？(A)深度訪談法(B)田野研究法(C)參與觀察法(D)行動研究法
【評論內容】想請問為何C不行?!
【評論主題】29.「婚前協議」是夫妻雙方在結婚之前協商並簽訂的關於雙方財產等問題的規劃和約定；其適法性視各地法律而定，在臺灣，婚前協議之內容若有損善良風俗，或與其他法律有所牴觸，則不具效力。根據我國《民法》的規定
【評論內容】台灣婚前協議書內容大致為：一、夫妻姓氏問題：婚後是各自保有姓氏或冠其夫或妻之姓氏。二、夫妻之住所：婚後選擇之居住所，與公婆或岳父母同住。三、夫妻財產制：婚後可選擇法財產上法定或約定制。四、家務分工：家事的分配，原則應雙方互助協助。五、家庭生活費： 婚後各項生活支出與子女教育負擔，可由一方全額負擔或平均分擔，亦可依照雙方薪資比例來分配。六、自由處分金：零用金上的使用分配，目的在於保護經濟較為弱勢之ㄧ方。七、子女姓氏：可協議子女從夫或母姓。八、對未成年子監護權行使限制： 若一方對子女不當體罰、遺棄、利用子女犯罪等侵害子女權益，為保障子女成長環境可一此條款限制對方行使權。九、違反貞操義務及發生家暴事件時的精神賠償： 其中之ㄧ方與他人通姦、家暴事件等違反婚姻忠誠義務、破壞生活和諧並侵害一方權益。
【評論主題】10.文化人類學強調要了解特定群體之文化，研究者應深入研究現場，透過長期浸淫，以各種方法探究其世界觀，這種特殊的研究方法稱為什麼？(A)深度訪談法(B)田野研究法(C)參與觀察法(D)行動研究法
【評論內容】田野調查法 一般民俗學的田野調查，採用觀察和訪談為主要蒐集資料的方法。以下就本研究所採用的參與觀察與訪談分述如下：（一）、參與觀察 參與觀察的特徵主要是研究者同時扮演觀察者和參與者的雙重角色。在此情形下，觀察者不被視為局外人，因此得以維持觀察情境的自然，可減低觀察者在情境中的干擾，並可避免被觀察者不必要的防衛，以獲得比較真實的資料。 在本研究中主要參與觀察的部份，為炮轟寒單爺儀式的實際過程，和寒單爺信仰者平時的互動情形。希望在自然的情境中觀察整個炮轟寒單爺的儀式、主事者的準備過程、寒單爺信仰者的身分背景與信仰心理、以及商家與民眾的反應，以獲得相關的資料，並印證由訪談和文件等其他方法所蒐集...
【評論主題】5.結構功能論強調在解釋社會現象時，最重視探討分析下列那個面向？(A)意義的產生以及詮釋(B)菁英扮演的意見領袖(C)人際互動的角色規則(D)經濟體制的衝突矛盾
【評論內容】Parsons的結構功能論曾經主宰社會學很長的時間，以我自己主觀思考，那就像是一股黑暗勢力的保守力量，告訴你人活在社會結構裡，內化 (internalization)了外在的價值與規則成為行動標準，進而尊崇了這些標準，就像是順應了自己的內在需要；反過來說，破壞了規則，彷彿自己也遭受侵害一般。當每個人都內化了規範，依存在人所聚集的社會體系裏，這個系統的正常運作，將被賦予了一種功能意義--滿足人的內在需求與價值實現的可能性。所以，天啊，在Parsons的論述中，人就要各安天命，作一個小螺絲釘，然後一步一步的創造更好、更好的社會 (美國社會)。
【評論主題】71. 當代民主國家的選舉制度可分為「比例代表制」、「多數決制」與「混合制」三大類，其中「多數決制」又可細分出許多不同的選舉模式。根據我國現行的選舉辦法，下列何者與原住民立委之選舉制度相同？(A)區域
【評論內容】(A)區域立委:單一選區相對多數決(B)鄉鎮市長:單一選區相對多數決
【評論主題】66. 自今年三月學運以來，各種支持與反對「兩岸服務貿易協議」的論述時有耳聞，若透過公民會議之方式，以探求各方對於此議題之觀點，屬於下列何種民主理論的落實？(A)古典民主理論 (B)經驗民主理論(C)
【評論內容】(C)審議民主立論:哈伯瑪斯民主決策過程須經公民反覆的討論溝通
【評論主題】64. 關於法國法學家瓦薩克（Karel Vasak）所提出的三代人權，下列何者正確？(A)第一代人權：重視保障人民的經濟、社會與文化權利(B)第二代人權：屬於積極人權，其強調公民與政治權利(C)第二
【評論內容】第一代人權(17、18世紀):a.公民與政治權
【評論主題】55. 請根據《憲法》第23條限制人民權利行使的條件中，判斷下列人民權利受限制的原因，何者與其他三者「不同」？(A)強制徵收私人土地從事公共建設 (B)強制取締流動攤販占用道路(C)禁制人民組成以犯罪
【評論內容】(A)增進公共利益(B)(C)(D)維持社會秩序
【評論主題】下列何者並非文藝復興之特徵?(A)重視來生價值(B)古文學再生(C)強調美的生活面(D)以地方語言從事著作
【評論內容】
文藝復興的特質
1.文藝復興時的人特別研究了希臘、羅馬的文獻和文學，發現其中對自然和人體價值相當重視，促使他們對人和自然做出新的評價，因此人文主義興起。
2.他們提倡以世俗的人為中心，肯定人是現世生活的創造者和享受者。他們以人性對抗教會的神性，標榜人權對抗封建的神權。藝術的題材離不開人物，雖仍是宗教內容，但以現實人物為模特兒，如聖徒，政治家等。
3.西方第二次的物質文明，資本主義的開始，各民族文字語言白話化的統一時代來臨。
4.科學觀念，注意在人的經驗上發掘自然，因此個人天才得以自由發揮。
5.藝術上最大的成就：唯美主義戰勝禁慾主義。
6.藝術根源：一是古典藝術，重新採用古希臘羅馬的藝術形式；二是運用科學的透視技法，再現具有三度空間的實體的形狀，並善用解剖學表現真實的人體結構。
【評論主題】55.根據教育部所公布「國民中小學學生成績評量準則」的規範，下列哪一項敘述錯誤？ (A) 應兼顧形成性評量及總結性評量 (B) 成績評量記錄應以量化記錄為主 (C) 必要時應實施診斷性評量與安置性評量
【評論內容】(B)錯在：是「學習領域」成績評量記錄以量化記錄為主
【評論主題】56.過去的課程標準並無「本土語言」，從前新北國中也未開設本土語言，現行的課程綱要則有，而且新北國中也開課供學生自由選修。從主張學校應該教導本土語言的立場而論，下列哪一項說明上述的改變？(A)空無課程
【評論內容】正式課程formal curriculum）在學校授課時間表上安排的教學科目，如國文、數學、綜合活動等、及活動課程，如聯課活動與班會等，其有一定科目結構與目標結構。非正式課程（informal curriculum）舉凡學校舉辦的各種活動，如升旗、園遊會、旅行、競賽等學習經驗等都是非正式課程，其採取較不正式、不嚴格的教學方式，但對學生的影響是重要、自然而間接的。
【評論主題】49. 羅爾斯（John Rawls）提出「正義即公平」（justice as fairness）的概念，應用在政策規劃模式上，是屬於哪一種模式？(A)發展規劃模式 (B)理性廣博模式 (C)倫理選擇
【評論內容】
一、 「正義即公平」（justice as fairness）與「分配正義」（distributive justice）
Rawls稱其正義論為「正義即公平」或「公平的正義」，其認為正義原則是所有自由、理性者在排除個人自然機遇和社會偶然因素之後，在公平的情境下自律自主選擇的原則。Rawls強調其「正義即公平」是一政治觀念（political conception），亦即其正義觀念不是普遍性道德觀念運用於社會基本結構，而只是適用於政治領域，而不必然適用於個人的生活領域中（巨克毅，民83；呂宗麟；民86）；因此，Rawls的社會正義理論所要探討的是制度而非個人。根據Rawls的看法，自由、理性者，在自然、公平的情境中所作的選擇，便符合正義的原則，而怎樣的情境才是公平的情境，其提出「原初立場」（the original position）的概念。
【評論主題】50.何種理論主張社會運動的產生是來自於人民心理累積的不滿？(A)資源動員論 (B)反動社會運動論 (C)新社會運動論 (D)相對剝奪論
【評論內容】新社會運動最值得留意的地方，在於它們通常為社會性及文化性，政治性僅屬次要。與具有政治目標，意圖讓勞動階級在社會中得以獲得資源、公民權及代表性的勞工運動不同，新社會運動 (如青年文化運動) 著重透過文化的創新、新生活模式的發展及身份的變換，達致社會流動的目標。
【評論主題】16. 下列國家與制度間之關聯配對，何者正確？(A)美國-政黨初選制 (B)德國-強制性投票 (C)法國-偏好投票制 (D)澳洲-兩輪投票制
【評論內容】德國應該不是兩輪投票制國家喔~兩輪投票制採用國家:
【評論主題】24. 有關教師會的敘述，下列何者正確？(A)只要是學校教師就必須加入教師會成為會員 (B)教師會可參與協議教師聘約(C)依規定各個學校都必須成立教師會 (D)教師若遭不當解聘時，可向教師會申訴
【評論內容】教師法施行細則第26條學校教師會由同一學校（含附設幼兒園）專任教師三十人以上依人民團體法規定組成之，冠以學校名稱，執行本法第二十七條各款任務。學校（含附設幼兒園）班級數少於二十班時，得跨校、跨區（鄉、鎮），由同級學校專任教師三十人以上依人民團體法規定組成之。其名稱由共同組成之學校教師協調訂定。依第一項規定成立學校教師會之學校，其教師不得再跨校、跨區（鄉、鎮）參加學校教師會。
【評論主題】47.下列哪一學派主張「教育是開發人類潛伏能力的過程」？(A)實驗主義學派 (B)理想主義學派 (C)自然主義學派 (D)行為學派
【評論內容】理想主義 (Idealism，唯心主義、觀念主義)
【評論主題】24.認為組織惰性乃係組織承平已久而僵化之現象，為下列哪一理論之見解？(A)組織生態學 (B)混沌理論 (C)系統理論 (D)認知評價理論
【評論內容】認知評價論由德西和萊恩（Deci&Ryan）在1975年提出的，又稱為自我決定論，是指人對客觀事件、事物的看法和評判。 他認為控制行為的外部強化無視個人的自我決定，促使人們把自己的行為認知為是由外部所決定的，因此導致內在動機的降低，使本來具有內在興趣的活動必須依靠外在獎勵才能維持的行為。正如文學作家錢鐘書所言：“內在的不足才藉助外在的多餘。”外部強化對於本身具有固有興奮性的活動不僅是多餘的，而且是有害的。
【評論主題】興漢在大學指考放榜獲得高分，選填志願時，他放棄人人稱羨的台大醫學系，而選填台大牙醫系，請問下列有關其選擇的敘述何者正確？(A)興漢選擇台大牙醫系的機會成本是台大醫學系(B)興漢選擇台大牙醫系的機會成本
【評論內容】想請問C選項:選擇的原因有二:
【評論主題】38. 下列對於各國政府與政治的關聯配對，何者是正確的？A.英國-對稱的兩院制 B.澳洲-強制投票 C.德國-建設性不信任投票 D.美國-初選制度(A)ABC (B)BCD (C)ABD (D)ACD
【評論內容】強制投票是強迫公民領票、投票，或到達投票所報到的措施。因為秘密投票，強制投票措施無法禁止公民投下無效票。如果合資格選民不前住投票所報到，他可被罰款，失去社會服務資格，或可被監禁。在實施強制投票的選舉或公投中，其投票率一般是非常高的。 阿根廷 澳大利亞 比利時 巴西 賽普勒斯 厄瓜多 斐濟 希臘 列支敦斯登 諾魯 秘魯 新加坡 瑞士 烏拉圭 土耳其 北...
【評論主題】23.所謂「緩刑」是指犯罪性比較輕微的犯人暫緩刑的執行。如果在一定期間內，犯人行為表現出他的犯罪性已經消失，而沒有執行刑必要時，就不予執行的制度。依據我國《刑法》之規定緩刑的要件為何？A.受 2 年以
【評論內容】憲法第74條受二年以下有期徒刑、拘役或罰金之宣告，而有下列情形之一，認以暫不 執行為適當者，得宣告二年以上五年以下之緩刑，其期間自裁判確定之日 起算：
【評論主題】55.根據教育部所公布「國民中小學學生成績評量準則」的規範，下列哪一項敘述錯誤？ (A) 應兼顧形成性評量及總結性評量 (B) 成績評量記錄應以量化記錄為主 (C) 必要時應實施診斷性評量與安置性評量
【評論內容】(B)錯在：是「學習領域」成績評量記錄以量化記錄為主
【評論主題】二、甲於民國 106 年間，對乙聲請強制執行。於執行程序中，丙、丁併案請求執行。該事件於 107 年 2 月間作成分配表，並訂同年 3 月 26 日實施分配。丙所提執行名義，係乙、丙間就工程款債權所成
【評論內容】檢核表技術
【評論主題】【題組】8、岸芷「汀」蘭
【評論內容】唯實主義，又稱實在論、實在主義重內容與實際的感官，認為知識是客觀的，知識來源主要來自於經驗(經驗主義)
【評論主題】5. Be a good boy! Don’t be the black s p in your class.
【評論內容】(1)獎賞權：係指透過物質性與精神性的獎賞而取得的影響力。
【評論主題】７步「伐」
【評論內容】記憶廣度約5~9個訊息單位，可透過"意元集組"來增強記憶
【評論主題】【題組】(c)Evaluate S100(1,—1). (10%)
【評論內容】想請問Ｂ選項
【評論主題】【題組】3.懐があたたかい
【評論內容】請問自我應驗預言&比馬龍效應要怎麼區分?「自我應驗的預言」(self-fulfilling prophecy)又稱為 (A)標籤效應(labeling effect)(B)比馬龍效應(Pygmalion effect)(C)慈悲效應(D)月暈效應(halo effect)
【評論主題】【題組】5.團體盲思(groupthink)
【評論內容】存在主義治療法創立者:羅洛梅(R.Mox)&法蘭克(Frankl)
【評論主題】五、蕃茄汁製造時將蕃茄破碎，有冷破碎(Cold-break)及熱破碎(Hot-break)兩種方法 ，請說明此兩種方法之不同點及其生產之蕃茄汁有何不同？（ 20分）
【評論內容】學校的輔導工作內涵分為:a.生活輔導:與生活行為、適應有關的輔導。