【評論主題】44 下列關於不得為著作權標的之敘述，何者錯誤？(A)憲法、法律、命令或公文(B)單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作(C)依法令舉行之各類考試試題及其備用試題(D)中央或地方機關之翻譯物或編輯物
【評論內容】
要準備當公務員的人本來就是要非常嚴謹、慎重、細心
若這點都做不到，只會疏忽遺漏缺失，那還談什麼依法行政、謹言慎行？
【評論主題】358.張三唆使十二歲學童歐打李四，依社會秩序維護法規定，則張三之行為構成： (A)共同違序行為 (B)利用他人實施違序行為 (C)教唆他人違序行為 (D)幫助他人違序行為。
【評論內容】
不能選C的原因是：教唆的定義是幫助別人產生犯罪意思，教唆的言語或行為不具有支配力，比較像是煽動，教唆人在一旁煽風點火，激怒行為人犯罪，但是行為人自身仍然有較大的空間（天人交戰???）決定要不要實行犯罪，所以行為人是有選擇空間的，而正犯也必須成立犯罪，共犯才能從屬成立該罪名之幫助犯或教唆犯。
（註：我國目前正犯與共犯之不法從屬採限制從屬理論）
而本題用了＂唆使＂這個動詞是用來混淆作答者的判斷，和法律上所定義的＂教唆＂意義不同，這個唆使已經是一種命令或是具有支配力的型態的動作，不僅僅只是火上加油而已，而是強制他人為自己犯罪之行為或利用無責任能力之人之行為，都是屬於間接正犯的種類了。
【評論主題】358.張三唆使十二歲學童歐打李四，依社會秩序維護法規定，則張三之行為構成： (A)共同違序行為 (B)利用他人實施違序行為 (C)教唆他人違序行為 (D)幫助他人違序行為。
【評論內容】
不能選C的原因是：教唆的定義是幫助別人產生犯罪意思，教唆的言語或行為不具有支配力，比較像是煽動，教唆人在一旁煽風點火，激怒行為人犯罪，但是行為人自身仍然有較大的空間（天人交戰???）決定要不要實行犯罪，所以行為人是有選擇空間的，而正犯也必須成立犯罪，共犯才能從屬成立該罪名之幫助犯或教唆犯。
（註：我國目前正犯與共犯之不法從屬採限制從屬理論）
而本題用了＂唆使＂這個動詞是用來混淆作答者的判斷，和法律上所定義的＂教唆＂意義不同，這個唆使已經是一種命令或是具有支配力的型態的動作，不僅僅只是火上加油而已，而是強制他人為自己犯罪之行為或利用無責任能力之人之行為，都是屬於間接正犯的種類了。
【評論主題】30 關於行政機關所為之事實行為，下列敘述何者錯誤？(A)干涉人民權利之事實行為，仍必須符合比例原則(B)事實行為無論是否干涉人民權利，均受法律優先原則之拘束(C)違法事實行為可能發生一定之法律效果(
【評論內容】
20F的例子舉的相當好喔! 一目了然。
【評論主題】358.張三唆使十二歲學童歐打李四，依社會秩序維護法規定，則張三之行為構成： (A)共同違序行為 (B)利用他人實施違序行為 (C)教唆他人違序行為 (D)幫助他人違序行為。
【評論內容】
不能選C的原因是：教唆的定義是幫助別人產生犯罪意思，教唆的言語或行為不具有支配力，比較像是煽動，教唆人在一旁煽風點火，激怒行為人犯罪，但是行為人自身仍然有較大的空間（天人交戰???）決定要不要實行犯罪，所以行為人是有選擇空間的，而正犯也必須成立犯罪，共犯才能從屬成立該罪名之幫助犯或教唆犯。
（註：我國目前正犯與共犯之不法從屬採限制從屬理論）
而本題用了＂唆使＂這個動詞是用來混淆作答者的判斷，和法律上所定義的＂教唆＂意義不同，這個唆使已經是一種命令或是具有支配力的型態的動作，不僅僅只是火上加油而已，而是強制他人為自己犯罪之行為或利用無責任能力之人之行為，都是屬於間接正犯的種類了。
【評論主題】44 下列關於不得為著作權標的之敘述，何者錯誤？(A)憲法、法律、命令或公文(B)單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作(C)依法令舉行之各類考試試題及其備用試題(D)中央或地方機關之翻譯物或編輯物
【評論內容】
我個人認為這題是在考你是否對法條內容有清楚明確的理解，答題人是否有謹慎仔細認識法條？而不是真的只是純粹隨便拿掉幾個字來考你，這題是在考你是否注意到了＂就前款著作作成＂，而前款著作有哪些是一個重點，還有就是考你假設由公家機關如國家教育研究院（前國立編譯館）所著作的其他著作是否不得為著作權標的？所以這題只要有對法條有完整認識的人而言，其實是送分題不是嗎？反而那些藏有陷阱或者是會誤導判斷選項的題目，才是真正的難題啊！
【評論主題】8 依憲法增修條文規定，關於立法委員依政黨名單投票選舉之部分，下列敘述何者正確？(A)各政黨當選名單中，婦女不得低於二分之一(B)政黨得票率未達百分之六者，不應分配當選名單(C)政黨分配席次比例由區域
【評論內容】
給和7樓同樣想法的人，題目本身已經點出 "關於立法委員依政黨名單投票選舉之部分..." ，很明顯就是在指不分區及僑外立委的部份。這題就是在考憲法增修第４條第一項第三款，以及第二項的內容敘述。
【評論主題】358.張三唆使十二歲學童歐打李四，依社會秩序維護法規定，則張三之行為構成： (A)共同違序行為 (B)利用他人實施違序行為 (C)教唆他人違序行為 (D)幫助他人違序行為。
【評論內容】
不能選C的原因是：教唆的定義是幫助別人產生犯罪意思，教唆的言語或行為不具有支配力，比較像是煽動，教唆人在一旁煽風點火，激怒行為人犯罪，但是行為人自身仍然有較大的空間（天人交戰???）決定要不要實行犯罪，所以行為人是有選擇空間的，而正犯也必須成立犯罪，共犯才能從屬成立該罪名之幫助犯或教唆犯。
（註：我國目前正犯與共犯之不法從屬採限制從屬理論）
而本題用了＂唆使＂這個動詞是用來混淆作答者的判斷，和法律上所定義的＂教唆＂意義不同，這個唆使已經是一種命令或是具有支配力的型態的動作，不僅僅只是火上加油而已，而是強制他人為自己犯罪之行為或利用無責任能力之人之行為，都是屬於間接正犯的種類了。
【評論主題】二、在視覺景觀管理中，何謂視覺吸收力（VAC）？而評估時應包含那些因素？（25 分）
【評論內容】
3F所言，的確！
擴張解釋、限縮解釋和體系解釋，這三種應該是平行歸類在"論理解釋"的範疇之內。
【評論主題】2.深耕易「耨」：
【評論內容】
重點是空手而返就是未遂（行為完成但是結果不能，屬於障礙未遂的未了未遂），因此無法成立既遂。然而甲乙兩人有侵入住宅之實，所以甲乙兩人應該算是加重竊盜未遂
至於丙原本有意圖竊盜，但己意中止並企圖勸退甲乙而未一同參與著手進行，因此丙根本連未遂都談不上，又因為結果未遂，更別談丙是不是共犯了，所以A選項有很大的爭議，只剩D最適合。
【評論主題】13.遊樂園推出瑪雅探險飛車，每輛最多可載5人，超過5人即屬危險超載，求7人搭乘3輛不同飛車時，不超載的搭乘方法有 (O) 種。
【評論內容】法律上所謂的肇事逃逸（刑185-4肇事遺棄罪）和日常生活中習慣說的肇事逃逸其實是有所差別的。
【評論主題】【題組】(2)在另一種情況下，若甲不排第6位、乙不排第4位、丙不排第2位又有 (K) 種方法。
【評論內容】
被害者承諾以及義務衝突仍然是刑法上未規定的阻卻違法事由，稱為超法定阻卻違法事由，因此依題意只要選出非阻卻違法事由即可。
【評論主題】【題組】（b)內部的電場爲_______。（註：答案用如介電常數表示）
【評論內容】
依民法第827條：指依法律規定、習慣或法律行為，成一公同關係之數人，基於其公同關係，而共有一物者，各公同共有人之權利，及於公同共有物之全部。
也就是說，公同共有人對於公同共有物，並無各自應有部分。所謂「公同關係」，指二人以上，因共同的目的而結合所成立，足以構成公同共有基礎之法律關係。
公同關係形成之原因如下：
(1) 依法律規定：例如民法第1151條，繼承人有數人時，在分割遺產前，各繼承人對遺產全部為公同共有。(2) 依法律行為：依法律行為成立之公同關係，以有法律規定或習慣者為限，例如：民法第668條 各合夥人之出資及其他合夥財產，為合夥人全體之公同共有。(3) 依習慣：祭祀公業、同鄉會館等。
公同共有各共有人之間並沒有登記應有部分為多少，因此對於共有物之處理除法律規定或契約約定之外，公同共有物之處分及其他之權利行使，必須徵得全體公同共有人之同意。
公同共有在存續期間，各公同共有人不得請求分割共有物。
【評論主題】二、旋翼機可能會出現鈑金損傷（Sheet metal damage），試就其鈑金損傷之嚴重程度予以分類，並依各種分類說明因應之處理原則。（15 分）
【評論內容】
另外還可以討論的就是，個人認為乙獻計謊報遭搶，同時應該也成立了精神上的幫助犯。
幫助犯之幫助行為包括物理上（如提供工具）與精神上（如在旁助勢、吆喝、表示贊同、言詞或動作之激勵、方法之教導）之幫助。
【評論主題】【題組】 ⑵ Parthenogenesis
【評論內容】
這題不應該是把使用借貸和消費借貸做比較來當做解答，這樣會有點像是答非所問。
這題是要知道不動產之借貸契約，並不符合民法166條之1第一項：契約以負擔不動產物權之移轉、設定或變更之義務為標的者，應由公證人做成公證書之法律規定。
然而借貸並非負擔物權之移轉、設定或變更，只是單純將占有暫時讓與給別人，因此借貸契約為不要式契約，只需有口頭承諾契約即成立。
另外補充一點，租賃契約也算是不要式契約，因為法律並無要求一定要具有書面契約才算成立，但是法律也沒有規定欠缺書面契約即無效，而是視為不定期限之租賃，因此雙方當事人可隨時終止契約。
【評論主題】一、A 土地係甲、乙、丙共有之建地，應有部分每人各有三分之一。甲於某日將其應有部分出賣與丁，同日依土地法辦畢預告登記，約定二年後偕同辦理所有權移轉登記。詎知甲屆期違約，丁乃列甲、乙、丙為被告，向轄區地
【評論內容】
另外還可以討論的就是，個人認為乙獻計謊報遭搶，同時應該也成立了精神上的幫助犯。
幫助犯之幫助行為包括物理上（如提供工具）與精神上（如在旁助勢、吆喝、表示贊同、言詞或動作之激勵、方法之教導）之幫助。
【評論主題】【題組】(2)共模增益 Acm。（8 分）
【評論內容】
舉例來說，古代的指腹為婚在現代是不具法律效力的。
婚約不具法律效力。婚約訂立後，任何一方均可作出解除婚約的意思表示，無須徵得對方同意，即產生婚約解除的效力。
這是因為，婚姻是男女雙方基於愛情的結合，而且是雙方自主自願。如果一方要求解除婚約，說明在他們之間已不存在結婚的基礎條件，因而應當允許，否則即是干涉婚姻自由。
【評論主題】【題組】 ⑶請用經濟學的概念，針對前述關係加以說明。（10 分）
【評論內容】
都直接列出法條了就是有權解釋的立法解釋，其實沒什麼好討論的。
剩下的選項都是無權解釋，無權解釋就只是解釋的方法而己，並非法條上的敘述，只要是由法典上或司法人員所直接解釋的就是有權解釋（立法解釋以及司法解釋）
【評論主題】【題組】 ⑶請根據 Stolper-Samuelson 定理分析 ECFA 實施後，臺灣的工資和利率（資本的報酬）會上漲或是下跌？（20 分）
【評論內容】
中止犯要成立，原則上必須「中止行為」與「犯罪未既遂」之間具有因果關係。在未了未遂的情況，行為人只須消極放棄犯罪行為，即可該當中止犯；在既了未遂的情形，行為人除了要消極放棄犯罪行為之外，還必須有積極防止結果發生的行為，始能該當中止犯。
準中止犯指的是，有中止行為而犯罪也未既遂，但二者之間「無」因果關係存在。
所以甲返回原地，由於反悔（己意中止）才會有己意中止後的積極動作，然後返回原地對結果的不發生並無任何貢獻（亦即不具因果關係），因此甲是準中止犯，可獲得減輕其刑，所以C一定是錯的，然後D應該是準中止未遂，所以D也是錯的。
【評論主題】三、說明工程圖上物件配合的種類及其標註方式。（20 分）
【評論內容】
14F的內容完全錯誤
貸與人相對應的是債權人，借用人才是債務人
而且不能直接說 貸與人原則上不負瑕疵擔保責任 ，必須要帶上何種的債行為才不致令初學者混淆。
民法476條－(1) 消費借貸，約定有利息或其他報償者，如借用物有瑕疵時，貸與人應另易以無瑕疵之物。但借用人仍得請求損害賠償。(2) 消費借貸為報償者，如借用物有瑕疵時，借用人得照有瑕疵原物之價值，返還貸與人。(3)前項情形，貸與人如故意不告知其瑕疵者，借用人得請求損害賠償。
這裡以消費借貸為例，可見貸與人是負有瑕疵擔保責任的。
至於回頭來看使用借貸，使用借貸是無償使用後返還即可，借用人原則上不負瑕疵擔保責任，但應盡到善良管理人之注意來保管借用物，如果沒保管好以致該...
【評論主題】一、試述鐵路列車阻力種類並均詳述之。（30 分）
【評論內容】
不要再弄錯囉！
全民健康保險的保險人為：行政院衛生福利部中央健康保險署
主管機關：行政院衛生福利部
連結: 衛生福利部中央健康保險署組織法第1條
【評論主題】二、號誌系統可分為三個等級，第一級使用軌道電路（或計軸器），第二級使用軌道電路及無線電（如 CBTC），第三級完全使用無線電不用軌道電路，請分別說明這三個等級之工作原理。（20 分）
【評論內容】
其實題意有明顯指出重點：救護車發生事故，乙因而死亡...
死因只能選擇具有因果關係並且客觀上可歸責的事件所造成，原則上適用條件因果關係，也就是不可想像其不存在而結果仍會發生，意思就是：甲下毒殺乙，乙被送醫急救，吾人不可猜想即使沒有發生事故，乙終究難逃一死並以這樣的預設來定甲的罪。因此製造法所不容許之風險，客觀上風險亦已實現，並且在構成要件效力範圍之內。
總之，不論是不是因為救護車駕駛的過失，或是因為對方不禮讓救護車所造成，在客觀上可認為是因這起事件而直接造成乙的死亡（若有法醫的鑑定佐證），才會讓乙失去了唯一可以活下來的機會。
【評論主題】三、請說明那些因素影響兒童目擊記憶（witness memory）的可信度？在法庭傳喚兒童作證時，訪談過程中，如何增加兒童記憶及陳述的正確性？（25 分）
【評論內容】
[著-作-財-產-權] vs [著-作-人] 不一樣
受雇人 vs 受聘人 不一樣
原來有這麼多人都把兩者混淆成一件事，然後一直都不知道自己到底哪裡錯了，記法條最忌諱快速瀏覽帶過，要仔細注意專有名詞和用語啊！
【評論主題】三、對 控 制 土壤 沖蝕 而 言 ，地 表植 生 覆 蓋（ Ground vegetation cover） 和 樹冠 覆蓋（Canopy cover）孰優孰劣？並請說明原因。（20 分）
【評論內容】
刑法禁止做類推解釋，不過擴張解釋在這裡也不能選，因為吸食和吞食在文意上不能說是擴張的意涵，應該適用當然解釋（吸食都不行了，吞食當然也不行！）或是文意解釋（不論是吸食和吞食，最終都是被身體所吸收，在本質上是一樣的！），所以一定有罪。
至於體系解釋又稱系統解釋，是指在解釋法條時，須參酌該條文於該法之定位及角色，注意條文之間上下文之關聯是否一致通順，邏輯是否無相悖離。不論是法內部體系或是整體法秩序的系統皆應考量在內，以利維持法體系的一貫及融通。
固然刑法可用體系解釋，但在此處選擇體系解釋也實屬勉強，不過卻又是四個選項當中剩下唯一能選的... 因此答案只能是D
【評論主題】70.司法院設人事審議委員會，依法考核各級法官，下列何人不是委員會成員？(A)司法院院長(B)司法院秘書長(C)最高法院院長(D)大法官
【評論內容】
依據法律內容來做分析，委員遴選首要名額的重點幾乎是具有「行政職」為主，但又並非絕對，以這樣的邏輯來做區分，解題就會輕鬆很多囉！
【評論主題】二、多數幼兒剛入學時，既不會閱讀也不能算數，但實際上絕大多數的幼兒已經掌握自己母語的基本文法。他們是如何做到的？請以行為學家觀點、認知觀點，以及社會互動觀點分別提出解釋來回答這個問題。（15 分）接著
【評論內容】
財產權是屬經濟權，而非社會權。