【CHOU】點評問題和點評內容

【評論內容】精英與大眾的分化。與前面的特徵相聯繫，現代藝術形成了與大眾文化相對抗的等級制度。格林伯格在《前衛與庸俗》中明確指出，「完全從公眾中抽離出來後，前衛詩人或藝術家通過使其藝術專門化，將它提升到一種絕對的表達高度[……]以尋求其藝術的高水準」原文網址：https://read01.com/24nRd5.html

【評論主題】16. 國家美感教育政策推動之緣起與以下哪位學者有關？(A)李遠哲先生 (B)朱光潛先生(C)吳念真先生 (D)漢寶德先生

【評論內容】漢寶德先生對台灣的建築界與文化界影響重大而深遠，他是二十世紀後半，引領台灣現代建築思潮的主要舵手，台灣現代建築教育制度確立的重要學者。

【評論主題】28. 台中國家歌劇院建築設計以「聽的建築」作為設計原點，醞釀建築物的輪廓，形構四通八達的洞穴與其上的孔洞，讓藝術的氣息流通在建築中，使藝術成為日常。設計建築師為(A)荷蘭建築師法蘭韾．侯班（Fran

【評論內容】歌劇院建築設計師伊東豊雄到葡萄牙旅行時，在街頭聽到了一場戶外音樂會，樂音和圍觀群眾巧妙交融，讓空氣充滿音樂祭典般的歡樂氛圍。於是伊東在構思歌劇院的建築時，融入街頭音樂會的概念，以「聽的建築」作為設計原點，醞釀建築物的輪廓，形構四通八達的洞穴與其上的孔洞，讓藝術的氣息流通在建築中，使藝術成為日常。在建築外觀上，伊東心中的劇場是一座接近自然的「仿生」空間，跳脫傳統建築的方正思維，以自然界中的非幾何有機線條構成，希望能喚回人們在幾何空間中失去已久的活力與創意。因此，他設計的歌劇院由高低起伏的曲牆為主結構，構成大大小小的洞穴，讓人身在其中能感受自然元素的變化，喚醒人類的感官本能；大片的玻璃帷幕與無界線的空間讓歌劇院成為一座內外融合、回歸自然的開放性建築，讓陽光、空氣、水與聲音能在歌劇院流動，與藝術在院內匯集、繚繞，生生不息。

【評論主題】26. 有關「跨領域美感教育」，以下何者為非？(A)以 Arts 代表的藝術領域為核心(B)串聯跨科學習為設計理念(C)透過跨領域美感課程推動(D)全面且創新的複合學科之多元學習歷程

【評論內容】

跨領域美感教育以Arts代表的藝術領域為核心出發，串聯跨科學習為設計理念，期望學生透過跨領域美感課程的推動，獲得更全面且創新的學科及藝術學習歷程。

藝術是社會與文化的重要活動，不但具有自身的發展過程、特性及價值，也在各領域不同的活動中扮演著中介的觸媒角色。在全球化瞬息萬變的脈絡下，跨領域的能力成為各國教育改革中重要的理念。

隨著十二年國民教育的啟動，臺灣的教育改革走向新的里程碑，無論是課程開發、師生的教與學，都將配合時代的趨勢，展現不同的教育風景。藝術領域在實踐上，能以創作、鑑賞、展演等機制，為不同領域醞釀多元思維。因此在教育場域中，以藝術領域為跨領域課程推動的核心，能為各學科的教學效能加值，並進一步潛移默化學生的美感素養，提供未來公民必備的核心素養。

跨領域美感教育計畫自2014年起跑至今，歷經前三期的「開發」、「深耕」、「推廣」階段，目前第四期則邁入「轉化」階段。據此，計畫團隊回顧過去，著眼未來，結合種子學校、師培合作大學三方的力量，在1至16的教育階段中，透過課程融會藝術知能，活化學科教學；並匯聚歷年累積的研究資源與課程成果，精煉課程模組，建構典範跨領域美感課程，呼應108課綱「素養導向」及「議題融入」兩大亮點，持續秉持計畫的核心精神，以藝術領域串連各學科的課程開發，融會藝術知能，活化學科教學，拓展學生的學習經驗，厚植其美感素養，落實國家現行的重要教育政策。

【評論主題】20. 素有台灣紫禁城稱號且為國家一級古蹟，擁有全台灣最大的八卦藻井。是哪一座寺廟？(A)萬華艋舺龍山寺 (B)彰化鹿港龍山寺(C)彰化鹿港天后宮 (D)通霄鎮白沙屯拱天宮

【評論內容】龍山寺建築大致上保留了自清道光、咸豐年間重修時的舊貌，寺廟建築規模宏大，格局完整，工藝精細，在觀光界有「臺灣紫禁城」美譽，被認為是現在在臺灣保存最完整的清朝建築物，也是臺灣5座知名「龍山寺」中保存最完整的一座。

【評論主題】15. 教育部美感教育中長程計畫第二期五年計畫(108-112 年)，該計畫目標下列何者為非？(A)增進國民科技運用能力 (B)提升學生設計創新美感素養(C)營造美感學習環境 (D)增進國民美學前瞻能

【評論內容】目標：

(一) 提升學生設計創新美感素養。

(二) 營造美感學習環境。

(三) 增進國民美學前瞻能力。

實施策略或推動重點：

一、理念

美感教育是一種多元的人文教育，來自生活的潛移默化，可透過發現、探索、體驗的歷程，從人與自己、人與社區/社會/社群、以及人與自然生態環境的互動中培養「發覺美」、「探索美」、「感受美」、「認識美」及「實踐美」的知能，進而讓學生能應用於生活之中。是以「美感的培養」應從幼扎根，以學生為主體，學校課程教學為核心，開啟美與人文的內涵，並以「生活美感」為主要範疇，包括校園空間美感的體驗與創造等，以增進學生對生活周遭的理解與審美判斷力。課程設計透過教師的專業引導，在累積、深化、拓展、永續的審美原則下，發展出整體的設計、創新與跨域合作的可能性，從點、線到面整體規劃、公私跨域合作與國際連結，共同創造美好的生活環境，進而提升國民的美感素養。

綜上，制定以「美感即生活-從幼扎根、跨域創新、國際連結」為理念之「美感教育計畫中長程計畫-第二期五年計畫(108-112年)」。

二、推動策略與具體行動方案

(一)支持體系

建置美感教育資源整合平臺

推動美感教育傳播與溝通計畫

鼓勵具前瞻性美感領域研究

(二)人才培育

推動職前師資生美感素養提升計畫

推動中小學在職教師美感素養提升計畫

推動教育行政人員美感素養提升計畫

推動美感前瞻人才培育計畫

推動藝術與設計菁英海外培訓計畫

(三)課程與活動

辦理地方政府藝術與美感深耕計畫

推動美感課程教學與學習體驗計畫

推動生活美感與設計創新課程計畫

推動校園多元美感體驗活動

結合民間與跨部會資源協力推動美感教育計畫

(四)學習環境

設計校園生活美感實踐計畫

建構學習情境美感生活地圖

【評論主題】55. 下列何人著作中國最早斷代畫史之一的《唐朝名畫錄》，並提出書畫藝術的優劣標準等級分為「神、妙、能、逸」四種畫品？(A) 朱景玄 (B) 張懷權 (C) 張彥遠 (D) 謝赫

【評論內容】朱景玄朱景玄，唐朝武宗會昌(841-846)時人，吳郡（今江蘇蘇州）人，元和初應進士舉，曾任咨議，歷翰林學士，官至太子諭德。詩一卷，今存十五首。編撰有〈唐朝名畫錄〉。〈唐朝名畫錄〉是一部以分品列傳體編寫的斷代畫史，開創歷代畫史編寫的先河，對後代產生了深遠影響。編者以“神、妙、能、逸”四品品評諸家，其中“神、妙、能”又分上、中、下三等。“畫格不拘常法”的畫家則入逸品。其本文則各為略敘事實，據其所親見立論，神品諸人較詳，妙品諸人次之，能品諸人更略，逸品三人又較詳。

【評論主題】41. 有關建築師法蘭克．蓋瑞（Frank Gehry），下列何者為非？(A) 他是美國解構主義建築師(B) 美國賓州鄉間建築在溪流上的落水山莊，突破一般建築坐落在平穩地上，是他的作品(C) 西班牙畢

【評論內容】

法蘭克·蓋瑞

美國後現代主義及解構主義建築師，曾獲得普利茲克獎。

蓋瑞著名的作品包括鈦金屬打造的西班牙畢爾包古根漢美術館、美國麻省理工學院 Ray and Maria Stata 中心、洛杉磯鬧市區的迪士尼音樂廳、西雅圖的體驗音樂館、巴黎的路易威登藝術中心（Louis Vuitton Foundation)、明尼亞波利斯的魏斯曼藝術博物館、捷克共和國的跳舞的房子、德國黑爾福德的 MARTa 博物館、多倫多的安大略藝術畫廊、巴黎的 Cinémathèque française，以及紐約市的 Spruce 街第8號。https://dylan.com.tw/19414/%E3%80%90%E4%BE%86%E5%8E%BB%E7%9C%8B%E7%9C%8B%E3%80%9131%E6%A3%9F%E5%87%BA%E8%87%AA%E6%B3%95%E8%98%AD%E5%85%8B%E2%80%A7%E8%93%8B%E7%91%9E%E4%B9%8B%E6%89%8B%E7%9A%84%E7%B2%BE%E5%BD%A9%E5%BB%BA/

【評論主題】54. 基督教在初期曾受到到迫害，下列有關早期基督教藝術的敘述何者有誤？(A) 繪畫多出現於地下墓室(B) 圖像富含象徵性(C) 繪畫風格遠離古希臘羅馬的再現模式(D) 繪製大量的聖像

【評論內容】

《舊約聖經》對神像的限制也有可能制約了信徒們的創作。早期基督教藝術吸收了古羅馬藝術中某些象徵異教的創作主題，並給予他們全新的含義，其中就有孔雀、葡萄酒和「善牧」。教徒們亦發展了他們自己的圖像志，比如耶穌魚——這可不是從其他宗教里借來的。

【評論主題】53. 西洋美術史中的「立體派」是由哪兩位藝術家創立的？(A) 畢卡索與布拉克 (B) 米開朗基羅與拉斐爾(C) 凡戴克與波希 (D) 梵谷與高更

【評論內容】立體主義開始於1907年，由布拉克(Georges Braque)與畢卡索(Pablo Picasso)所建立，當時他們居住在法國巴黎的蒙馬特區。他們於1907年相識。到1914年第一次世界大戰爆發之前，兩人一直非常親近地在一起工作。他們倆人對非洲的雕刻很有興趣，並受到那種單純的造型所感動，同時在1970年參觀塞尚的作品回顧展深受感動，在這刺激下，立體派繪畫便誕生了。立體派的出現，標示著過去西方傳統繪畫的法則全部崩裂，立體派以多視點、多角度的技法取代了模擬自然的理論、透視法、明亮對照法與遠近縮小法。立體主義這個名稱的出現含有偶然性。1908年，喬治‧布拉克在卡恩韋勒畫廊展出作品《埃斯塔克的房子》，評論家L‧活塞列斯在《Gil‧Bias》雜誌上評論說：「布拉克先生將每件事物都還原了……成為立方體。」立體派因此而得名。出自https://artemperor.tw/knowledge/56

【評論主題】51. 臺灣現代版畫先驅廖修平的版畫作品《七爺八爺》，是用什麼版印技法印製完成的？(A) 凹版一版多色 (B) 凹版多版多色(C) 銅版凹凸併用 (D) 凹版多色並置

【評論內容】1965年，遠赴法國國立巴黎美術學院油畫教室與版畫十七（Atelier 17）工作室進修，此期間他向史丹利．威廉．海特（Stanley William Hayter）學習一版多色凹凸法的金屬版畫技術，此時期，正值全球抽象表現主義風潮，他從此開啟以抽象風格作為創作元素，並反思做為一位來自東方的藝術家，如何尋找自己的文化根源，因此，兒時故鄉龍山寺廟宇民俗符號成為他創作的啟發。

【評論主題】26. 下列有關藝術團體「藍騎士」的敘述，何者正確？(A) 代表藝術家有康丁斯基、馬克（Franz Marc）(B) 因馬克喜歡藍色的馬，而康丁斯基喜歡藍色的騎士而得此命名(C) 成員對原始藝術感興趣

【評論內容】弗蘭茨·馬爾克：「藍馬之塔（D☆☆ ...

【評論主題】46. 「雨過天青雲破處，這般顏色做將來。」將天青色定為瓷器的顏色名是下列哪一種中國瓷器？(A) 青花瓷 (B) 汝窯 (C) 定窯 (D) 彩瓷

【評論內容】北宋是一個崇文抑武的朝代，文人士大夫深受釋道哲學的影響，崇尚自然簡約，風格簡約，唯美就是它的特色。汝窯天青色特點是青中帶藍。黃昏雨後淺淺的藍是為天青，天青也是道家專用的顏色！

【評論主題】43. 關於「天下三大行書」何者為非？(A) 懷素《自敘帖》 (B) 王羲之《蘭亭序》(C) 顏真卿《祭侄文稿》 (D) 蘇東坡《寒食帖》

【評論內容】古有好事者允稱王羲之《蘭亭集序》、顏趙卿《祭（亻至）文稿》、蘇軾《英州寒食詩》為天下第一、第二、第三行書。

【評論主題】38. 有關藝術教育領域的「問題導向學習」（PBL，Problem Based Learning）形式，以下何者為非？(A) 可以應用小組合作學習的模式進行課程，共同合作探索視覺藝術教師提供的問題，例

【評論內容】PBL教學法對教師本身的素養與教學技巧有很高的要求，教師從教學者變成引導者的角色，因此教師需要熟練並掌握相關領域的知識，同時必須具備相當的問題解決能力，還必須懂得靈活地運用知識、嚴密的邏輯思維與良好的組織管理能力，讓學生能在互動中寓教於樂，這樣才能夠引導出好的PBL學習法。

PBL學習法的學習階段則又分成以下七特點：

1. 問題解決 (Problem-solving)2. 以實例為基礎 (Case-based)3. 自我學習 (Self-directed)4. 小組討論 (Small group discussion)5. 引導老師的協助 (Tutor-assisted)6. 自我評估 (With self-assessment)7. 發展人際關係技巧 (Developing interpersonal skill)

【評論主題】37. 有關「浮世繪」，何者正確？(A) 是日本水印木刻年畫的種類之一(B) 此種創作形式流行於 19～20 世紀第一次世界大戰前，大約與西方印象派時間重疊(C) 著名的《富嶽三十六景》是東洲齋寫樂所

【評論內容】

浮世繪（日語：浮世絵／うきよえ Ukiyoe */?）是17至19世紀興盛於日本的一種藝術表現手法。創作者製作了各種題材之木雕版印刷畫和手繪作品（肉筆浮世繪），主要題材有女性美人、歌舞伎演員、相撲選手、歷史場景、民間故事、旅行場景、風景、植物、動物、情色描繪等。冨嶽三十六景之《神奈川冲浪里》是日本浮世繪畫家葛飾北齋创作于晚年的代表作，屬於浮世繪中的「名所繪」，為描繪由日本關東各地遠眺富士山時的景色。

【評論主題】39. 嶺南畫派興起於廣東地區，屬於改良派的中國繪畫風格，其影響力遍及廣東、港澳、臺灣、東南亞華人地區，下列何人為臺灣嶺南畫派的代表人物？(A) 歐豪年 (B) 江兆申 (C) 劉國松 (D) 以上皆

【評論內容】江兆申，字茮原，齋名靈漚館，生於安徽歙縣巖寺鎮豐溪水畔，臺灣書法家、畫家、篆刻家，臺灣書畫研究學者，曾任臺灣國立故宮博物院副院長兼書畫處處長。1996年5月12日因心肌梗塞猝逝於瀋陽魯迅美術學院演講席中。劉國松（1932年4月26日—），男，祖籍山東益都，臺灣畫家。14歲在武昌開始學習傳統國畫，20歲改習西畫。1949年定居臺灣，曾任香港中文大學藝術系主任、美國愛荷華大學與威斯康辛大學客座教授、臺南藝術大學研究所所長、中國多所重點大學與美術學院的名譽教授，現任臺灣師範大學講座教授、上海視覺藝術學院當代水墨藝術研究院院長。

【評論主題】36. 有關日治時代的臺灣美術，何者為非？(A) 當時臺灣美術界對於西洋繪畫的學習，主要來自於留學歐洲的日籍教師(B) 當時的重要臺灣藝術家多在官辦的「臺展」中有良好的成績(C) 膠彩畫當時稱為東洋畫

【評論內容】劉錦堂（1894–1937）出生在台中頂橋仔頭（今台中市南區），他的同輩美術家包括「台灣第一位雕塑家：黃土水」、「台灣第一位水彩畫家：倪蔣懷」和「台灣國寶畫家：陳澄波」，劉錦堂是四人中年紀最長的，但是劉錦堂的名字，卻被遺忘了好久。

【評論主題】27. 1947 年於米蘭發表「空間主義」（Spazialism）宣言，將畫布上以刀割劃造成凹凸的空間效果，追求本質而非外形的藝術家為？(A) 瓦沙雷利（Victor Vasarely） (B) 克利

【評論內容】

<空間概念>系列的創作始於1949至1950年間，起初是以弄出一個洞的空間概念（Spatial Concept）方式在單色畫布或其他材料上做創作，其觀念上影響至鉅的部分在於「穿破」一事對於既有的二維思考引入三維的空間概念。在他之前，二維的平面作品被視為理所當然地延續了數百年之久，和雕塑的三維性創作，完全是兩碼子事情。二維物件被穿透的結果，在抽象概念上，產生出一種前後空間上的延續性，被封塔納稱為「無限的一維」（the infinite one-dimentional）。至此，封塔納無論是戳洞或是在畫布上劃下幾刀的結果，在藝術史上成為一個非常重要新的里程碑。他也同時成為「極簡/極限主義」（Minimalism）與「觀念藝術」（Conceptual Art）先驅，啟發了之後許多重要藝術流派的興起與發展。

https://artemperor.tw/focus/1743

【評論主題】25. 「五月畫會」與「東方畫會」兩畫會的先後成立，是臺灣提倡現代繪畫的先驅，「五月」是具體地把現代思想與觀念表現在中國傳統水墨畫的變革，而「東方」則是以西方抽象繪畫為初始點，發展出屬於東方的前衛藝術

【評論內容】

東方畫會（英語：Ton Fan Group)是台灣戰後推動現代藝術的組織，由李仲生畫室的成員成立，當時成員有：霍剛、蕭勤、夏陽、吳昊、蕭明賢、陳道明、李元佳、歐陽文苑。而後陸續加入藝術家有朱為白、秦松、李錫奇、李文漢、席德進、陳昭宏、林燕、黃潤色、鍾俊雄等人。

【評論主題】33.關於我國古代姓氏之發展，以下敘述何者有誤？(A) 西周常於字後加「甫」，以表示性別 (B) 西周女子名字所加姓，有時可省去(C) 「崔」是以國為氏之例 (D) 春秋時期於字前加「子」，表示尊敬之

【評論內容】

在周代，取字還和財產地位有關，取字是貴族家庭和知識階層的事，窮困無聊、目不識丁的平頭百姓對此是不熱心的。

貴族男子字的前面常常加「伯、仲、季、叔」表排行，字的後面綴以父、甫表性別，並美化其名，成為字的一個部分。如屈原的父親伯庸，他的完整稱呼是屈伯庸父，其中屈是姓氏，伯是排行，庸是字，父是男子的美稱。還有如伯禽父、仲山甫、仲尼父和叔興父等。周代貴族女子字的前面加姓，姓的前面加「孟、伯、仲、叔、季」表排行，字的後面加母、女表性別，也成為字的一部分。如孟妊車母、中（仲）義母等。

此外，有地位和有學問的人，常常在字的前後加上表敬稱的「子」。

春秋時政治家公孫僑，亦名公孫成子，為鄭國貴族，取字子產，又字子美，其父是鄭國大司馬，字「子國」。有了字，名就成了應該避諱的東西，相稱時也只能稱字而不稱名。簡言之，名是在家庭內部叫的，字是外人叫的，人際交往稱字而不稱名，稱人之字就是敬其名。

原文網址：https://kknews.cc/history/ka3qb6b.html

【評論主題】40. 有關課程設計，下列何者正確？(A)教導學生色彩學理論，帶領學生練習配色，最後做出一件季節色彩為主題的作品，這類課程為歷程模式的課程設計。(B)引導學生收集資料，課堂進行美術史主題報告，並進行小

【評論內容】陳嘉陽中冊p73情境模式以文化為基礎，以個別學校及其教師作為課程發展的焦點。課程設計自學習情境的評做和分析著手，以提供不同的計畫內容。目標模式以心理學為基礎，「目標」>「選擇」>「組織」>「評鑑」，直線式目標導向。歷程模式以哲學為基礎，詳敘學科的「內容」和「程序原則」，鼓勵學生探討具有價值的教育領域或過程。

【評論主題】41. 對於視覺藝術教育思潮之分析，下列何者的描述是正確的？(A)對應古典主義的思潮，席勒(Schiller)提倡重視理性與感性的調和。(B)對應浪漫主義的思潮，佩斯達羅吉 (Pestalozzi)提

【評論內容】從17世紀至19世紀流行於歐洲各國的一種文化思潮和美術傾向。它發端於17世紀的法國，先後有三種不同的藝術傾向。一是主要是對古希臘、羅馬古典作品藝術風格的懷舊與模仿之風，以普桑代表的崇尚永恆和自然理性的古典主義。從狹義上講，有把18實際末至19世紀初，法國大革命時期興起的這種懷舊風格的回哈作為第二傾向，以達維特為代表的宣揚革命和鬥爭精神的古典主義，或成為新古典主義。三是以安格爾為代表的追求完美形式的和典範風格的學院古典主義。古典主義作為一種藝術思潮，它的美學原則是用古代的藝術理想與規範來表現現實的道德觀念，以典型的歷史事件表現當代的思想主題，也就是借古喻今。古典主義繪畫以此精神為內涵，提倡典雅崇高的題材，莊重單純的形式，強調理性而輕視情感，強調素描與嚴謹的外表、貶低色彩與筆觸的表現，追求構圖的均衡與完整，努力使作品產生一種古代的靜穆而嚴峻的美。在技巧上，古典主義繪畫強調精確的素描技術和柔妙的明暗色調，並注重使形象造型呈現出雕塑般的簡練和概括，追求一種宏大的構圖方式和莊重的的風格、氣魄。

【評論主題】37. 學科本位的藝術教育是指哪個選項？(A)VCAE (B)STEAM (C)SDGS (D)DBAE

【評論內容】50哪一項對視覺文化的藝術教育(VCAE)描述是正確的？

【評論主題】42. 有關教學活動，下列何者為是？(A)曼陀羅著色畫可以幫助學生穩定身心。(B)協和粉彩很流行，因此老師可以大量應用此方法帶領兒童教學。(C)粉彩是自由表達的媒材，可以簡單說明用法之後，讓兒童自由展

【評論內容】曼陀羅著色畫可以幫助學生穩定身心➡️應該屬於功效而不是教學活動協和粉彩很流行，因此老師可以大量應用此方法帶領兒童教學。大量禪繞畫是一種簡單而自由的繪畫技巧，易於入門，可以幫助人們學會專注和集中注意力，並激發創造力和想像力。這些因素都使得禪繞畫成為一種非常適合作為藝術入門的繪畫技巧

【評論主題】26. 對於十九世紀發生在法國的寫實主義(Realism)繪畫，下列哪一選項為正確的敘述？(A)主要影響人為塞尚(Paul Cézanne)(B)重視題材的當代性(C)避免社會事件成為畫題(D)深受浪

【評論內容】寫實主義也稱現實主義(Realism)，是產生於19世紀中葉的一個文學藝術思潮。19世紀40年代起，以描繪現實生活為最高原則的寫實主義藝術運動出現。寫實主義藝術家則將美術題材擴展到對當代生活的評價，對下層階級人民的關切，對大自然的親切描繪等方面。寫實主義文藝思潮始於19世紀30-40年代的巴比松畫派，得名於50年代庫爾貝畫展，在文學及藝術上均有深遠的影響。【風格】客觀性是寫實主義的一大特徵。現實主義的藝術家倡導客觀、冷靜、真實的去描繪生活，既不像古典主義那樣按照美的模式去描繪、加工生活，也不像浪漫主義那樣按照主觀意願將生活理想化，而是按照生活本來的樣子去真實反映生活，描繪親切、自然、純樸的現實。當時因為反對新古典主義與浪漫主義的畫風而出現在畫壇上，寫實主義的畫家認為繪畫要忠實、毫不歪曲的態度，記錄實際景物，於是農工階級便常成為其描繪的對象。巴比松畫派的代表藝術家有柯洛、米勒。柯洛為一抒情風景畫家，其畫風有古典主義的典雅、寧靜，又有浪滿主義的詩情畫意，也有寫實主義的純樸自然，同時還追求印象主義式的光和色彩。米勒出身於農民之家，喜愛以純樸自然的農民生活作為描繪題材，呈現樸實無華的真切和純樸。寫實主義藝術家則以庫爾貝、杜米埃著名。庫爾貝出身於鄉村，他認為畫家的首要任務是客觀的呈現日常生活所見的片段，而不添加附會或多於修飾，他的社會同情心及藝術理念在作品中呈現無遺。杜米埃是一位傑出的諷刺漫畫家，也是一位素描和石版畫家。他用誇張、象徵的漫畫形式手法對他所處的社會和統治階級進行強烈的諷刺。【後續】巴比松畫派的藝術家大多以法國自然風光和田園生活為主要描繪內容，這群藝術家普遍受到當時英國風景畫家的影響，主張走出畫室直接面對大自然。儘管他們不像後來印象派藝術家一樣，直接把寫生等同於創作，但他們走出戶外、主張自然寫生的對印象派的產生有極大影響。出自：非池中

【評論主題】23. 關於畢卡索的巨作「格爾尼卡」，下列敘述何者是正確的？(A)為 1937 年巴黎世界博覽會的西班牙展示館而作。(B)畫中直接描繪西班牙內戰事件，號召國人拿起武器起來抗暴。(C)畫中圖像表情直接感

【評論內容】

《格爾尼卡》（西班牙語：Guernica）是巴勃羅·畢卡索最著名的繪畫作品之一。當時正值西班牙內戰，德國和義大利支持弗朗西斯科·佛朗哥領導的法西斯主義西班牙國民軍反抗蘇聯及法國支持的共產政權西班牙共和國。德國空軍及義大利皇家空軍在內戰時期的1937年對格爾尼卡城進行了人類歷史上第一次地毯式轟炸。畢卡索受西班牙第二共和國政府軍委託為巴黎世界博覽會的西班牙區繪製一幅裝飾性的畫，從而創作了這幅立體派藝術作品。作品描繪了經受炸彈蹂躪之後的格爾尼卡城。

這幅畫僅使用了黑色和白色，和廣泛的灰色油漆。畫的結構和三聯畫十分相似。畫的中央是一隻死去的馬和一位拿著燈的婦女。右邊是著火的房子和尖叫的女人。左邊是一隻公牛，一位婦女還有她死去的兒子。這幅畫是被排列成三角形的，畫面核心是死去的武士還有頂點的燈。

【評論主題】17. 關於下列人物與臺灣美術史之關係的描述哪一個選項為不正確？(A)廖繼春受野獸派的影響多於立體派。(B)陳澄波對中國元代繪畫持正面評價。(C)日本畫家黑田清輝為早期留日畫家的共同導師。(D)王白淵

【評論內容】石川欽一郎（1871年8月8日—1945年9月10日），別號一廬[1]，日本靜岡縣人[註 1]，畫家。曾多次至臺灣任教，擔任臺北第一師範學校以及臺北師範學校圖畫科教師，是臺灣近代西洋美術的啟蒙者，同時也是台灣學校美術教育的開創者，讓台灣學生得以接觸西方美術教育，早期在臺曾發起藝術文化月例會、番茶會[註 2]（1913－1916），後期來臺積極在學校及校外推廣水彩畫，在《臺灣日日新報》、《臺灣時報》、《臺灣教育》發表大量的畫作與文章，出版《最新水彩畫法》、《課外習畫帖》、《山紫水明》等，並且指導七星畫會、臺灣水彩畫會、基隆亞細亞畫會與各種學校美術講習會以及業餘美術愛好團體，並大力提攜後進，在1920年代臺灣畫壇深具吸引力，學生有李石樵、黃奕濱、李梅樹、倪蔣懷、藍蔭鼎、李澤藩、陳澄波、陳英聲等人。

【評論主題】44. 現代主義建築多強調以功能為主的設計，反對裝飾，且多採用簡約的幾何造形，請問下列何者不屬於這種現代主義建築潮流？(A) 柯比意（Le Corbusier） (B) 萊特（Frank Lloyd

【評論內容】

高第的作品主要受到他生活熱情的影響：包括建築、自然和宗教[4]。他經常考慮著創作的每一個細節，並將陶瓷、彩色玻璃、鐵藝、鍛造和木工傳統工藝技術融入到他的建築中。他還使用了材料處理的新技術，例如使用廢陶瓷片的特倫卡迪斯瓦片。

在新哥德式藝術和東方技法的影響下，高第於19世紀末期至20世紀初期參與了此時達到頂峰的現代主義運動。然而他的作品則超越了當時較為主流的現代主義，並在最終形成了一種受自然形態啟發的有機風格。高第很少繪製他的作品的詳細計劃圖，而是更喜歡將它們創建為三維等比例模型，並按照他的構想塑造細節

【評論主題】47. 當二次世界大戰後，隨著國民政府遷居來台的藝術家中，因與過去日殖時代的「東洋畫」見解不同，產生了所謂「正統國畫之爭」，其中有三位被推崇為具國畫正統地位的「渡海三家」，以下何者為非：(A) 張大千

【評論內容】溥心畬、黃君璧與張大千是民國以來傳統水墨國畫中老一輩畫家的代表人物，他們的後半生都跟台灣有密切的關係，也給予台灣國畫畫壇很大的影響，因而合稱「渡海三家」；如果說「渡海三家」這三位大師為台灣地區傳統國畫的發展奠下了重要深厚的基礎，那是一點都不為過。

【評論主題】35. 諮商理論中有關敘事治療(narrative therapy)為重要的後現代諮商理論，發展了許多重要的問話技巧來輔導案主，以解構並重寫其生命故事。試問「你做這件事時採取哪些步驟？首先做什麼？然後

【評論內容】1.解構式問話：使人從不同的角度來定位其...

【評論主題】50. 擔任測驗統計課程的鍾教授為了驗證其「自編憂鬱量表」之效度，採用已經廣泛使用的「貝克憂鬱量表」總分與「自編憂鬱量表」得分之皮爾森積差相關係數來驗證，此作法稱為下列何者？(A)區辨效度(B)聚斂效

【評論內容】考古題某教授為了驗證其「自編憂鬱量★...

【評論主題】15. 對於教育社會化的研究，以下何者錯誤：(A)孔德 (Comte) 主張用科學方法進行社會現象分析。(B)斯賓塞 (Spencer) 主張教育目的在於獲得愉快，教育需包括：心智發展、道德訓練與體育

【評論內容】

和諧論帕森斯：...

【評論主題】49. 青少年的發展與輔導中，研究指出關於青少年的交叉壓力(cross-pressure)之來源，下列敘述何者正確？(A)父母與同儕之間(B)青少年團體之間(C)師長與同儕之間(D)學校與家庭之間

【評論內容】資料來源：104年心理學(含概要)主題...

【評論主題】21 Philip W. Jackson的《教室中的生活》（Life in Classrooms）一書，提出教室生活中的潛在課程具有三種特徵，其中「不包括」下列哪一類型的潛在課程？(A)群體(crow

【評論內容】

Philip W. Jackson

《★★★★★★（...

【評論主題】47. 在行為學派的論述中，對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？(A)古典制約只能產生二級反應(B)古典制約被稱為反應性反應(C)在制約學習中，非制約反應(

【評論內容】考古題(A)古典制約只能產生二級反應 (☆)→...

【評論主題】46. 在班級教學中吳老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。吳老師的教學法是運用下列哪一種哲學理念？(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)(B)心理距離說(t

【評論內容】語言遊戲說：維根斯坦提出，強調語言的...

【評論主題】43. 認知與情意會相互影響，因此學校不能只重視認知，認知學習的評量方式有很多種，情意的評量方法也有幾種，請問何者不屬於觀察法採用的工具？(A)軼事紀錄(B)評定量表(C)社會計量矩陣(D)項目檢核表

【評論內容】行為觀察法常被用來評量行為與態度的改變...

【評論主題】39. 心理發展學家 Howard Gardner 提出多元智慧理論，近年來增加了二個候選智慧，請問是？①識別智能 ②數位智能 ③存在智能 ④教學智能(A)①、② (B)②、③(C)①、③ (D)③、

【評論內容】https://vocus.cc/art☆☆☆☆/6303☆8...

【評論主題】27. 「學生能透過網路搜尋鄉鎮資訊，並且從其中擷取重點，用自己的話書寫成文字紀錄」這個學習目標，最高對應到Bloom的教育認知目標的哪一個層次？(A)理解(B)應用(C)分析(D)綜合

【評論內容】分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成...

【評論主題】25. 張老師想要讓學生整理與比較兩篇文本的作者在描景手法上的差異，張老師應該使用何種網絡圖像工具較適切？(A)Y圖(B)文氏圖(C)曼陀羅(D)魚骨圖

【評論內容】Y 圖表是一個由三部分組成的圖形組織器，...

【評論主題】24. 王老師擅長使用各種資訊媒材，並透過提問引導學生學習。在教學中，他總是先引發學生學習動機，接著安排探索活動，然後引導學生提出對探究結果的解釋，並進一步提問釐清概念或延伸思考，最後王老師則針對學生

【評論內容】BSCS 改良發展出含有建構主義特性的「5☆ ...

【評論主題】19. 強調讓組織有更大的經營彈性，除專業核心人員較固定之外，所需其他人才均可彈性運用，機動性高又較能減少人事成本。其限制是組織文化對員工的影響力較弱，較易失去成員的向心力，應注意預防。以上指的是何種

【評論內容】網狀組織是一扁平如網狀般的結構形式，與其...

【評論主題】18. 教育行政理論的演進，強調要見微知著及從小事著手、注意隱藏的人物或元素、權變領導與危機處理、回饋機制的運用。以上是屬於何種理論？(A)量子理論 (B)混沌理論(C)社會系統理論 (D)一般系統理

【評論內容】混沌理論（Chaos theory）或...

【評論主題】14. 對於學生學習的研究，以下何者錯誤：(A)伯恩斯坦 (Bernstein) 認為社會階層可以通過操縱社會文化，支配或統治整個多元文化社會。(B)哈利南 (Hallinan) 認為影響學生學習成果

【評論內容】文化霸權（英語：Cultural heg☆☆☆☆☆）...

【評論主題】7. 勝利國中薛校長在新生家長座談會中，跟家長特別強調教育是協助學生進入社會的重要性，接受學校教育的陶冶，將來才能成為符合社會期望的公民。薛校長是持下列何種論點？(A)知識社會學 (B)結構功能論(C

【評論內容】類題Ａ30.下列有關學校教育的主張，...

【評論主題】5. 下述何者係盛行於美、英、紐、澳、加拿大等國的一種強調由下而上的管理過程或實務；一方面讓學校有更多的人事、經費、課程決定權，來滿足各學校不同的條件和需求，另一方面授權教師，賦予教師專業自主權，來設

【評論內容】學校本位視導:政府將視導權下放給機...

【評論主題】20.選出正確的敘述：(A)故宮南院位於嘉義東石 (B)新北市立美術館的建築師為王大閎(C)奇美博物館的藝術收藏以中國美術為主 (D)國立臺灣美術館(國美館)的重要定位為臺灣美術研究。

【評論內容】故宮南院：嘉義縣太保市北美館、冬山河公園等建築聞名的台灣戰後第一代建築巨擘高而潘奇美博物館共展出四千多件作品，約整體收藏的三分之一，包括西洋藝術、樂器、兵器、自然史等領域，為一座綜合性的博物館。

【評論主題】16.當代藝術重視與社會文化的連結，下列敘述何者比較妥當？(A)提出「社會雕塑」的藝術家為杜象(Marcel Duchamp)(B)藝術的內容時有社會批判、改善社會的意圖，但不曾透過「社區營造」的方法

【評論內容】精英與大眾的分化。與前面的特徵相聯繫，現代藝術形成了與大眾文化相對抗的等級制度。格林伯格在《前衛與庸俗》中明確指出，「完全從公眾中抽離出來後，前衛詩人或藝術家通過使其藝術專門化，將它提升到一種絕對的表達高度[……]以尋求其藝術的高水準」原文網址：https://read01.com/24nRd5.html

【評論主題】16. 國家美感教育政策推動之緣起與以下哪位學者有關？(A)李遠哲先生 (B)朱光潛先生(C)吳念真先生 (D)漢寶德先生

【評論內容】漢寶德先生對台灣的建築界與文化界影響重大而深遠，他是二十世紀後半，引領台灣現代建築思潮的主要舵手，台灣現代建築教育制度確立的重要學者。

【評論主題】28. 台中國家歌劇院建築設計以「聽的建築」作為設計原點，醞釀建築物的輪廓，形構四通八達的洞穴與其上的孔洞，讓藝術的氣息流通在建築中，使藝術成為日常。設計建築師為(A)荷蘭建築師法蘭韾．侯班（Fran

【評論內容】歌劇院建築設計師伊東豊雄到葡萄牙旅行時，在街頭聽到了一場戶外音樂會，樂音和圍觀群眾巧妙交融，讓空氣充滿音樂祭典般的歡樂氛圍。於是伊東在構思歌劇院的建築時，融入街頭音樂會的概念，以「聽的建築」作為設計原點，醞釀建築物的輪廓，形構四通八達的洞穴與其上的孔洞，讓藝術的氣息流通在建築中，使藝術成為日常。在建築外觀上，伊東心中的劇場是一座接近自然的「仿生」空間，跳脫傳統建築的方正思維，以自然界中的非幾何有機線條構成，希望能喚回人們在幾何空間中失去已久的活力與創意。因此，他設計的歌劇院由高低起伏的曲牆為主結構，構成大大小小的洞穴，讓人身在其中能感受自然元素的變化，喚醒人類的感官本能；大片的玻璃帷幕與無界線的空間讓歌劇院成為一座內外融合、回歸自然的開放性建築，讓陽光、空氣、水與聲音能在歌劇院流動，與藝術在院內匯集、繚繞，生生不息。

【評論主題】26. 有關「跨領域美感教育」，以下何者為非？(A)以 Arts 代表的藝術領域為核心(B)串聯跨科學習為設計理念(C)透過跨領域美感課程推動(D)全面且創新的複合學科之多元學習歷程

【評論內容】

跨領域美感教育以Arts代表的藝術領域為核心出發，串聯跨科學習為設計理念，期望學生透過跨領域美感課程的推動，獲得更全面且創新的學科及藝術學習歷程。

藝術是社會與文化的重要活動，不但具有自身的發展過程、特性及價值，也在各領域不同的活動中扮演著中介的觸媒角色。在全球化瞬息萬變的脈絡下，跨領域的能力成為各國教育改革中重要的理念。

隨著十二年國民教育的啟動，臺灣的教育改革走向新的里程碑，無論是課程開發、師生的教與學，都將配合時代的趨勢，展現不同的教育風景。藝術領域在實踐上，能以創作、鑑賞、展演等機制，為不同領域醞釀多元思維。因此在教育場域中，以藝術領域為跨領域課程推動的核心，能為各學科的教學效能加值，並進一步潛移默化學生的美感素養，提供未來公民必備的核心素養。

跨領域美感教育計畫自2014年起跑至今，歷經前三期的「開發」、「深耕」、「推廣」階段，目前第四期則邁入「轉化」階段。據此，計畫團隊回顧過去，著眼未來，結合種子學校、師培合作大學三方的力量，在1至16的教育階段中，透過課程融會藝術知能，活化學科教學；並匯聚歷年累積的研究資源與課程成果，精煉課程模組，建構典範跨領域美感課程，呼應108課綱「素養導向」及「議題融入」兩大亮點，持續秉持計畫的核心精神，以藝術領域串連各學科的課程開發，融會藝術知能，活化學科教學，拓展學生的學習經驗，厚植其美感素養，落實國家現行的重要教育政策。

【評論主題】20. 素有台灣紫禁城稱號且為國家一級古蹟，擁有全台灣最大的八卦藻井。是哪一座寺廟？(A)萬華艋舺龍山寺 (B)彰化鹿港龍山寺(C)彰化鹿港天后宮 (D)通霄鎮白沙屯拱天宮

【評論內容】龍山寺建築大致上保留了自清道光、咸豐年間重修時的舊貌，寺廟建築規模宏大，格局完整，工藝精細，在觀光界有「臺灣紫禁城」美譽，被認為是現在在臺灣保存最完整的清朝建築物，也是臺灣5座知名「龍山寺」中保存最完整的一座。

【評論主題】15. 教育部美感教育中長程計畫第二期五年計畫(108-112 年)，該計畫目標下列何者為非？(A)增進國民科技運用能力 (B)提升學生設計創新美感素養(C)營造美感學習環境 (D)增進國民美學前瞻能

【評論內容】目標：

(一) 提升學生設計創新美感素養。

(二) 營造美感學習環境。

(三) 增進國民美學前瞻能力。

實施策略或推動重點：

一、理念

美感教育是一種多元的人文教育，來自生活的潛移默化，可透過發現、探索、體驗的歷程，從人與自己、人與社區/社會/社群、以及人與自然生態環境的互動中培養「發覺美」、「探索美」、「感受美」、「認識美」及「實踐美」的知能，進而讓學生能應用於生活之中。是以「美感的培養」應從幼扎根，以學生為主體，學校課程教學為核心，開啟美與人文的內涵，並以「生活美感」為主要範疇，包括校園空間美感的體驗與創造等，以增進學生對生活周遭的理解與審美判斷力。課程設計透過教師的專業引導，在累積、深化、拓展、永續的審美原則下，發展出整體的設計、創新與跨域合作的可能性，從點、線到面整體規劃、公私跨域合作與國際連結，共同創造美好的生活環境，進而提升國民的美感素養。

綜上，制定以「美感即生活-從幼扎根、跨域創新、國際連結」為理念之「美感教育計畫中長程計畫-第二期五年計畫(108-112年)」。

二、推動策略與具體行動方案

(一)支持體系

建置美感教育資源整合平臺

推動美感教育傳播與溝通計畫

鼓勵具前瞻性美感領域研究

(二)人才培育

推動職前師資生美感素養提升計畫

推動中小學在職教師美感素養提升計畫

推動教育行政人員美感素養提升計畫

推動美感前瞻人才培育計畫

推動藝術與設計菁英海外培訓計畫

(三)課程與活動

辦理地方政府藝術與美感深耕計畫

推動美感課程教學與學習體驗計畫

推動生活美感與設計創新課程計畫

推動校園多元美感體驗活動

結合民間與跨部會資源協力推動美感教育計畫

(四)學習環境

設計校園生活美感實踐計畫

建構學習情境美感生活地圖

【評論主題】41. 有關建築師法蘭克．蓋瑞（Frank Gehry），下列何者為非？(A) 他是美國解構主義建築師(B) 美國賓州鄉間建築在溪流上的落水山莊，突破一般建築坐落在平穩地上，是他的作品(C) 西班牙畢

【評論內容】

法蘭克·蓋瑞

美國後現代主義及解構主義建築師，曾獲得普利茲克獎。

蓋瑞著名的作品包括鈦金屬打造的西班牙畢爾包古根漢美術館、美國麻省理工學院 Ray and Maria Stata 中心、洛杉磯鬧市區的迪士尼音樂廳、西雅圖的體驗音樂館、巴黎的路易威登藝術中心（Louis Vuitton Foundation)、明尼亞波利斯的魏斯曼藝術博物館、捷克共和國的跳舞的房子、德國黑爾福德的 MARTa 博物館、多倫多的安大略藝術畫廊、巴黎的 Cinémathèque française，以及紐約市的 Spruce 街第8號。https://dylan.com.tw/19414/%E3%80%90%E4%BE%86%E5%8E%BB%E7%9C%8B%E7%9C%8B%E3%80%9131%E6%A3%9F%E5%87%BA%E8%87%AA%E6%B3%95%E8%98%AD%E5%85%8B%E2%80%A7%E8%93%8B%E7%91%9E%E4%B9%8B%E6%89%8B%E7%9A%84%E7%B2%BE%E5%BD%A9%E5%BB%BA/

【評論主題】26. 下列有關藝術團體「藍騎士」的敘述，何者正確？(A) 代表藝術家有康丁斯基、馬克（Franz Marc）(B) 因馬克喜歡藍色的馬，而康丁斯基喜歡藍色的騎士而得此命名(C) 成員對原始藝術感興趣

【評論內容】弗蘭茨·馬爾克：「藍馬之塔（D☆☆ ...

【評論主題】55. 下列何人著作中國最早斷代畫史之一的《唐朝名畫錄》，並提出書畫藝術的優劣標準等級分為「神、妙、能、逸」四種畫品？(A) 朱景玄 (B) 張懷權 (C) 張彥遠 (D) 謝赫

【評論內容】朱景玄朱景玄，唐朝武宗會昌(841-846)時人，吳郡（今江蘇蘇州）人，元和初應進士舉，曾任咨議，歷翰林學士，官至太子諭德。詩一卷，今存十五首。編撰有〈唐朝名畫錄〉。〈唐朝名畫錄〉是一部以分品列傳體編寫的斷代畫史，開創歷代畫史編寫的先河，對後代產生了深遠影響。編者以“神、妙、能、逸”四品品評諸家，其中“神、妙、能”又分上、中、下三等。“畫格不拘常法”的畫家則入逸品。其本文則各為略敘事實，據其所親見立論，神品諸人較詳，妙品諸人次之，能品諸人更略，逸品三人又較詳。

【評論主題】54. 基督教在初期曾受到到迫害，下列有關早期基督教藝術的敘述何者有誤？(A) 繪畫多出現於地下墓室(B) 圖像富含象徵性(C) 繪畫風格遠離古希臘羅馬的再現模式(D) 繪製大量的聖像

【評論內容】

《舊約聖經》對神像的限制也有可能制約了信徒們的創作。早期基督教藝術吸收了古羅馬藝術中某些象徵異教的創作主題，並給予他們全新的含義，其中就有孔雀、葡萄酒和「善牧」。教徒們亦發展了他們自己的圖像志，比如耶穌魚——這可不是從其他宗教里借來的。

【評論主題】53. 西洋美術史中的「立體派」是由哪兩位藝術家創立的？(A) 畢卡索與布拉克 (B) 米開朗基羅與拉斐爾(C) 凡戴克與波希 (D) 梵谷與高更

【評論內容】立體主義開始於1907年，由布拉克(Georges Braque)與畢卡索(Pablo Picasso)所建立，當時他們居住在法國巴黎的蒙馬特區。他們於1907年相識。到1914年第一次世界大戰爆發之前，兩人一直非常親近地在一起工作。他們倆人對非洲的雕刻很有興趣，並受到那種單純的造型所感動，同時在1970年參觀塞尚的作品回顧展深受感動，在這刺激下，立體派繪畫便誕生了。立體派的出現，標示著過去西方傳統繪畫的法則全部崩裂，立體派以多視點、多角度的技法取代了模擬自然的理論、透視法、明亮對照法與遠近縮小法。立體主義這個名稱的出現含有偶然性。1908年，喬治‧布拉克在卡恩韋勒畫廊展出作品《埃斯塔克的房子》，評論家L‧活塞列斯在《Gil‧Bias》雜誌上評論說：「布拉克先生將每件事物都還原了……成為立方體。」立體派因此而得名。出自https://artemperor.tw/knowledge/56

【評論主題】51. 臺灣現代版畫先驅廖修平的版畫作品《七爺八爺》，是用什麼版印技法印製完成的？(A) 凹版一版多色 (B) 凹版多版多色(C) 銅版凹凸併用 (D) 凹版多色並置

【評論內容】1965年，遠赴法國國立巴黎美術學院油畫教室與版畫十七（Atelier 17）工作室進修，此期間他向史丹利．威廉．海特（Stanley William Hayter）學習一版多色凹凸法的金屬版畫技術，此時期，正值全球抽象表現主義風潮，他從此開啟以抽象風格作為創作元素，並反思做為一位來自東方的藝術家，如何尋找自己的文化根源，因此，兒時故鄉龍山寺廟宇民俗符號成為他創作的啟發。

【評論主題】46. 「雨過天青雲破處，這般顏色做將來。」將天青色定為瓷器的顏色名是下列哪一種中國瓷器？(A) 青花瓷 (B) 汝窯 (C) 定窯 (D) 彩瓷

【評論內容】北宋是一個崇文抑武的朝代，文人士大夫深受釋道哲學的影響，崇尚自然簡約，風格簡約，唯美就是它的特色。汝窯天青色特點是青中帶藍。黃昏雨後淺淺的藍是為天青，天青也是道家專用的顏色！

【評論主題】43. 關於「天下三大行書」何者為非？(A) 懷素《自敘帖》 (B) 王羲之《蘭亭序》(C) 顏真卿《祭侄文稿》 (D) 蘇東坡《寒食帖》

【評論內容】古有好事者允稱王羲之《蘭亭集序》、顏趙卿《祭（亻至）文稿》、蘇軾《英州寒食詩》為天下第一、第二、第三行書。

【評論主題】39. 嶺南畫派興起於廣東地區，屬於改良派的中國繪畫風格，其影響力遍及廣東、港澳、臺灣、東南亞華人地區，下列何人為臺灣嶺南畫派的代表人物？(A) 歐豪年 (B) 江兆申 (C) 劉國松 (D) 以上皆

【評論內容】江兆申，字茮原，齋名靈漚館，生於安徽歙縣巖寺鎮豐溪水畔，臺灣書法家、畫家、篆刻家，臺灣書畫研究學者，曾任臺灣國立故宮博物院副院長兼書畫處處長。1996年5月12日因心肌梗塞猝逝於瀋陽魯迅美術學院演講席中。劉國松（1932年4月26日—），男，祖籍山東益都，臺灣畫家。14歲在武昌開始學習傳統國畫，20歲改習西畫。1949年定居臺灣，曾任香港中文大學藝術系主任、美國愛荷華大學與威斯康辛大學客座教授、臺南藝術大學研究所所長、中國多所重點大學與美術學院的名譽教授，現任臺灣師範大學講座教授、上海視覺藝術學院當代水墨藝術研究院院長。

【評論主題】38. 有關藝術教育領域的「問題導向學習」（PBL，Problem Based Learning）形式，以下何者為非？(A) 可以應用小組合作學習的模式進行課程，共同合作探索視覺藝術教師提供的問題，例

【評論內容】PBL教學法對教師本身的素養與教學技巧有很高的要求，教師從教學者變成引導者的角色，因此教師需要熟練並掌握相關領域的知識，同時必須具備相當的問題解決能力，還必須懂得靈活地運用知識、嚴密的邏輯思維與良好的組織管理能力，讓學生能在互動中寓教於樂，這樣才能夠引導出好的PBL學習法。

PBL學習法的學習階段則又分成以下七特點：

1. 問題解決 (Problem-solving)2. 以實例為基礎 (Case-based)3. 自我學習 (Self-directed)4. 小組討論 (Small group discussion)5. 引導老師的協助 (Tutor-assisted)6. 自我評估 (With self-assessment)7. 發展人際關係技巧 (Developing interpersonal skill)

【評論主題】37. 有關「浮世繪」，何者正確？(A) 是日本水印木刻年畫的種類之一(B) 此種創作形式流行於 19～20 世紀第一次世界大戰前，大約與西方印象派時間重疊(C) 著名的《富嶽三十六景》是東洲齋寫樂所

【評論內容】

浮世繪（日語：浮世絵／うきよえ Ukiyoe */?）是17至19世紀興盛於日本的一種藝術表現手法。創作者製作了各種題材之木雕版印刷畫和手繪作品（肉筆浮世繪），主要題材有女性美人、歌舞伎演員、相撲選手、歷史場景、民間故事、旅行場景、風景、植物、動物、情色描繪等。冨嶽三十六景之《神奈川冲浪里》是日本浮世繪畫家葛飾北齋创作于晚年的代表作，屬於浮世繪中的「名所繪」，為描繪由日本關東各地遠眺富士山時的景色。

【評論主題】36. 有關日治時代的臺灣美術，何者為非？(A) 當時臺灣美術界對於西洋繪畫的學習，主要來自於留學歐洲的日籍教師(B) 當時的重要臺灣藝術家多在官辦的「臺展」中有良好的成績(C) 膠彩畫當時稱為東洋畫

【評論內容】劉錦堂（1894–1937）出生在台中頂橋仔頭（今台中市南區），他的同輩美術家包括「台灣第一位雕塑家：黃土水」、「台灣第一位水彩畫家：倪蔣懷」和「台灣國寶畫家：陳澄波」，劉錦堂是四人中年紀最長的，但是劉錦堂的名字，卻被遺忘了好久。

【評論主題】27. 1947 年於米蘭發表「空間主義」（Spazialism）宣言，將畫布上以刀割劃造成凹凸的空間效果，追求本質而非外形的藝術家為？(A) 瓦沙雷利（Victor Vasarely） (B) 克利

【評論內容】

<空間概念>系列的創作始於1949至1950年間，起初是以弄出一個洞的空間概念（Spatial Concept）方式在單色畫布或其他材料上做創作，其觀念上影響至鉅的部分在於「穿破」一事對於既有的二維思考引入三維的空間概念。在他之前，二維的平面作品被視為理所當然地延續了數百年之久，和雕塑的三維性創作，完全是兩碼子事情。二維物件被穿透的結果，在抽象概念上，產生出一種前後空間上的延續性，被封塔納稱為「無限的一維」（the infinite one-dimentional）。至此，封塔納無論是戳洞或是在畫布上劃下幾刀的結果，在藝術史上成為一個非常重要新的里程碑。他也同時成為「極簡/極限主義」（Minimalism）與「觀念藝術」（Conceptual Art）先驅，啟發了之後許多重要藝術流派的興起與發展。

https://artemperor.tw/focus/1743

【評論主題】25. 「五月畫會」與「東方畫會」兩畫會的先後成立，是臺灣提倡現代繪畫的先驅，「五月」是具體地把現代思想與觀念表現在中國傳統水墨畫的變革，而「東方」則是以西方抽象繪畫為初始點，發展出屬於東方的前衛藝術

【評論內容】

東方畫會（英語：Ton Fan Group)是台灣戰後推動現代藝術的組織，由李仲生畫室的成員成立，當時成員有：霍剛、蕭勤、夏陽、吳昊、蕭明賢、陳道明、李元佳、歐陽文苑。而後陸續加入藝術家有朱為白、秦松、李錫奇、李文漢、席德進、陳昭宏、林燕、黃潤色、鍾俊雄等人。

【評論主題】33.關於我國古代姓氏之發展，以下敘述何者有誤？(A) 西周常於字後加「甫」，以表示性別 (B) 西周女子名字所加姓，有時可省去(C) 「崔」是以國為氏之例 (D) 春秋時期於字前加「子」，表示尊敬之

【評論內容】

在周代，取字還和財產地位有關，取字是貴族家庭和知識階層的事，窮困無聊、目不識丁的平頭百姓對此是不熱心的。

貴族男子字的前面常常加「伯、仲、季、叔」表排行，字的後面綴以父、甫表性別，並美化其名，成為字的一個部分。如屈原的父親伯庸，他的完整稱呼是屈伯庸父，其中屈是姓氏，伯是排行，庸是字，父是男子的美稱。還有如伯禽父、仲山甫、仲尼父和叔興父等。周代貴族女子字的前面加姓，姓的前面加「孟、伯、仲、叔、季」表排行，字的後面加母、女表性別，也成為字的一部分。如孟妊車母、中（仲）義母等。

此外，有地位和有學問的人，常常在字的前後加上表敬稱的「子」。

春秋時政治家公孫僑，亦名公孫成子，為鄭國貴族，取字子產，又字子美，其父是鄭國大司馬，字「子國」。有了字，名就成了應該避諱的東西，相稱時也只能稱字而不稱名。簡言之，名是在家庭內部叫的，字是外人叫的，人際交往稱字而不稱名，稱人之字就是敬其名。

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【評論主題】41. 對於視覺藝術教育思潮之分析，下列何者的描述是正確的？(A)對應古典主義的思潮，席勒(Schiller)提倡重視理性與感性的調和。(B)對應浪漫主義的思潮，佩斯達羅吉 (Pestalozzi)提

【評論內容】從17世紀至19世紀流行於歐洲各國的一種文化思潮和美術傾向。它發端於17世紀的法國，先後有三種不同的藝術傾向。一是主要是對古希臘、羅馬古典作品藝術風格的懷舊與模仿之風，以普桑代表的崇尚永恆和自然理性的古典主義。從狹義上講，有把18實際末至19世紀初，法國大革命時期興起的這種懷舊風格的回哈作為第二傾向，以達維特為代表的宣揚革命和鬥爭精神的古典主義，或成為新古典主義。三是以安格爾為代表的追求完美形式的和典範風格的學院古典主義。古典主義作為一種藝術思潮，它的美學原則是用古代的藝術理想與規範來表現現實的道德觀念，以典型的歷史事件表現當代的思想主題，也就是借古喻今。古典主義繪畫以此精神為內涵，提倡典雅崇高的題材，莊重單純的形式，強調理性而輕視情感，強調素描與嚴謹的外表、貶低色彩與筆觸的表現，追求構圖的均衡與完整，努力使作品產生一種古代的靜穆而嚴峻的美。在技巧上，古典主義繪畫強調精確的素描技術和柔妙的明暗色調，並注重使形象造型呈現出雕塑般的簡練和概括，追求一種宏大的構圖方式和莊重的的風格、氣魄。

【評論主題】40. 有關課程設計，下列何者正確？(A)教導學生色彩學理論，帶領學生練習配色，最後做出一件季節色彩為主題的作品，這類課程為歷程模式的課程設計。(B)引導學生收集資料，課堂進行美術史主題報告，並進行小

【評論內容】陳嘉陽中冊p73情境模式以文化為基礎，以個別學校及其教師作為課程發展的焦點。課程設計自學習情境的評做和分析著手，以提供不同的計畫內容。目標模式以心理學為基礎，「目標」>「選擇」>「組織」>「評鑑」，直線式目標導向。歷程模式以哲學為基礎，詳敘學科的「內容」和「程序原則」，鼓勵學生探討具有價值的教育領域或過程。

【評論主題】37. 學科本位的藝術教育是指哪個選項？(A)VCAE (B)STEAM (C)SDGS (D)DBAE

【評論內容】50哪一項對視覺文化的藝術教育(VCAE)描述是正確的？

【評論主題】26. 對於十九世紀發生在法國的寫實主義(Realism)繪畫，下列哪一選項為正確的敘述？(A)主要影響人為塞尚(Paul Cézanne)(B)重視題材的當代性(C)避免社會事件成為畫題(D)深受浪

【評論內容】寫實主義也稱現實主義(Realism)，是產生於19世紀中葉的一個文學藝術思潮。19世紀40年代起，以描繪現實生活為最高原則的寫實主義藝術運動出現。寫實主義藝術家則將美術題材擴展到對當代生活的評價，對下層階級人民的關切，對大自然的親切描繪等方面。寫實主義文藝思潮始於19世紀30-40年代的巴比松畫派，得名於50年代庫爾貝畫展，在文學及藝術上均有深遠的影響。【風格】客觀性是寫實主義的一大特徵。現實主義的藝術家倡導客觀、冷靜、真實的去描繪生活，既不像古典主義那樣按照美的模式去描繪、加工生活，也不像浪漫主義那樣按照主觀意願將生活理想化，而是按照生活本來的樣子去真實反映生活，描繪親切、自然、純樸的現實。當時因為反對新古典主義與浪漫主義的畫風而出現在畫壇上，寫實主義的畫家認為繪畫要忠實、毫不歪曲的態度，記錄實際景物，於是農工階級便常成為其描繪的對象。巴比松畫派的代表藝術家有柯洛、米勒。柯洛為一抒情風景畫家，其畫風有古典主義的典雅、寧靜，又有浪滿主義的詩情畫意，也有寫實主義的純樸自然，同時還追求印象主義式的光和色彩。米勒出身於農民之家，喜愛以純樸自然的農民生活作為描繪題材，呈現樸實無華的真切和純樸。寫實主義藝術家則以庫爾貝、杜米埃著名。庫爾貝出身於鄉村，他認為畫家的首要任務是客觀的呈現日常生活所見的片段，而不添加附會或多於修飾，他的社會同情心及藝術理念在作品中呈現無遺。杜米埃是一位傑出的諷刺漫畫家，也是一位素描和石版畫家。他用誇張、象徵的漫畫形式手法對他所處的社會和統治階級進行強烈的諷刺。【後續】巴比松畫派的藝術家大多以法國自然風光和田園生活為主要描繪內容，這群藝術家普遍受到當時英國風景畫家的影響，主張走出畫室直接面對大自然。儘管他們不像後來印象派藝術家一樣，直接把寫生等同於創作，但他們走出戶外、主張自然寫生的對印象派的產生有極大影響。出自：非池中

【評論主題】23. 關於畢卡索的巨作「格爾尼卡」，下列敘述何者是正確的？(A)為 1937 年巴黎世界博覽會的西班牙展示館而作。(B)畫中直接描繪西班牙內戰事件，號召國人拿起武器起來抗暴。(C)畫中圖像表情直接感

【評論內容】

《格爾尼卡》（西班牙語：Guernica）是巴勃羅·畢卡索最著名的繪畫作品之一。當時正值西班牙內戰，德國和義大利支持弗朗西斯科·佛朗哥領導的法西斯主義西班牙國民軍反抗蘇聯及法國支持的共產政權西班牙共和國。德國空軍及義大利皇家空軍在內戰時期的1937年對格爾尼卡城進行了人類歷史上第一次地毯式轟炸。畢卡索受西班牙第二共和國政府軍委託為巴黎世界博覽會的西班牙區繪製一幅裝飾性的畫，從而創作了這幅立體派藝術作品。作品描繪了經受炸彈蹂躪之後的格爾尼卡城。

這幅畫僅使用了黑色和白色，和廣泛的灰色油漆。畫的結構和三聯畫十分相似。畫的中央是一隻死去的馬和一位拿著燈的婦女。右邊是著火的房子和尖叫的女人。左邊是一隻公牛，一位婦女還有她死去的兒子。這幅畫是被排列成三角形的，畫面核心是死去的武士還有頂點的燈。

【評論主題】17. 關於下列人物與臺灣美術史之關係的描述哪一個選項為不正確？(A)廖繼春受野獸派的影響多於立體派。(B)陳澄波對中國元代繪畫持正面評價。(C)日本畫家黑田清輝為早期留日畫家的共同導師。(D)王白淵

【評論內容】石川欽一郎（1871年8月8日—1945年9月10日），別號一廬[1]，日本靜岡縣人[註 1]，畫家。曾多次至臺灣任教，擔任臺北第一師範學校以及臺北師範學校圖畫科教師，是臺灣近代西洋美術的啟蒙者，同時也是台灣學校美術教育的開創者，讓台灣學生得以接觸西方美術教育，早期在臺曾發起藝術文化月例會、番茶會[註 2]（1913－1916），後期來臺積極在學校及校外推廣水彩畫，在《臺灣日日新報》、《臺灣時報》、《臺灣教育》發表大量的畫作與文章，出版《最新水彩畫法》、《課外習畫帖》、《山紫水明》等，並且指導七星畫會、臺灣水彩畫會、基隆亞細亞畫會與各種學校美術講習會以及業餘美術愛好團體，並大力提攜後進，在1920年代臺灣畫壇深具吸引力，學生有李石樵、黃奕濱、李梅樹、倪蔣懷、藍蔭鼎、李澤藩、陳澄波、陳英聲等人。

【評論主題】42. 有關教學活動，下列何者為是？(A)曼陀羅著色畫可以幫助學生穩定身心。(B)協和粉彩很流行，因此老師可以大量應用此方法帶領兒童教學。(C)粉彩是自由表達的媒材，可以簡單說明用法之後，讓兒童自由展

【評論內容】曼陀羅著色畫可以幫助學生穩定身心➡️應該屬於功效而不是教學活動協和粉彩很流行，因此老師可以大量應用此方法帶領兒童教學。大量禪繞畫是一種簡單而自由的繪畫技巧，易於入門，可以幫助人們學會專注和集中注意力，並激發創造力和想像力。這些因素都使得禪繞畫成為一種非常適合作為藝術入門的繪畫技巧

【評論主題】47. 當二次世界大戰後，隨著國民政府遷居來台的藝術家中，因與過去日殖時代的「東洋畫」見解不同，產生了所謂「正統國畫之爭」，其中有三位被推崇為具國畫正統地位的「渡海三家」，以下何者為非：(A) 張大千

【評論內容】溥心畬、黃君璧與張大千是民國以來傳統水墨國畫中老一輩畫家的代表人物，他們的後半生都跟台灣有密切的關係，也給予台灣國畫畫壇很大的影響，因而合稱「渡海三家」；如果說「渡海三家」這三位大師為台灣地區傳統國畫的發展奠下了重要深厚的基礎，那是一點都不為過。

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