問題詳情

29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。張老師安排四至五個學生為一組，並且各組均有高中低程度的學生；上課時老師先說明基本概念，再提供學習任務由小組共同討論，然後各組分享討論的結果。
【題組】29.張老師運用此一教學設計最主要的用意為何？
(A)改善班級常規管理
(B)提供學生前導組體
(C)增加學生學習精熟
(D)提供鷹架增進學習

參考答案

答案：D
難度：簡單0.866975
統計：A(26),B(687),C(180),D(5820),E(0)

用户評論

【簡杏如】評論

關鍵字在於各組均有"高中低"程度的學生,可以互相幫助,也就是提供鷹架增進學習~

【hsun520】評論

謝謝

【Caiting】評論

Ausubel前導組體：在學習新知識之前，先將新知識中主要概念提出來，使之與學生既有的要領概念（即先備知識或認知結構）相結合，將有助於學習。➤在學生學習新概念形成新知識時，會用既有的要領概念去核對新概念，並試圖將新概念納入自己的認知結構之內，從而同化為自己的知識。

【hooverho】評論

此題運用到合作學習法，而合作學習的其中一個重要基礎理論就是鷹架理論："會的教不會的，高成就教低成就。"