【冰點】評論
學習興趣可以分成情境興趣與個人興趣。情境...
【GOGO】評論
(C)
【RenShiang Jen】評論
學習興趣可以分成情境興趣與個人興趣。情境興趣是指因教師教學的實施，引發學生對學習這門課的情感和認知產生變化的暫時性學習興趣。由於情境興趣是受外在環境影響而使學生產生的短暫不穩定興趣，因此情境興趣可以透過教師的刻意營造安排，使學生獲得某特定領域的學習興趣，如經由教材選擇編排、課程活動設計、課室情境安排 等影響學生的情境興趣。個人興趣是指引導學生長期投入某特定領域學習的內在特質傾向，以及這特質傾向表現在外的學習型式。 (A) 學業興趣通常可分為個人興趣和情境興趣，其中個人興趣相對穩定 -->正確(B) 情境興趣通常比個人興趣來得有利又恆久，只要教學設計良好即能抓住 學生的注意力，誘發個人興趣 -->應為短暫...
【溫】評論
‧學習興趣：情境興趣、個人興趣情境興趣暫時性受外在環境影響老師刻意營造教材選擇編排課程活動設計課室情境安排個人興趣較穩定個人發自內心喜歡(C)焦慮不等同於有害，視情況有正負向結果(D)文化上也會有差異