【定靜安慮得】評論
最佳解的文字敘述的步驟：異質分組→全班授課→小組學習→個別小考→計算個人進步分數→小組表揚也就是該流程圖只是沒有畫到第一個步驟「異質分組」，不然是正確的喔~與題目沒有不同。
【Svi Pan】評論
先分組再授課喔！
【Bobo__34】評論
《學生小組成就區分法》（Student Teams-Achievement Divisions, STAD）是合作學習最易實施且應用最廣的教學設計，Slavin於1978年提出（Slavin, 1996）適用於各學科，用個人進步分數作為表揚依據，可提高低成就學生學習動機。流程：異質分組→全班授課→小組學習→個別小考→計算個人進步分數→小組表揚1.異質性分組，每組4~5人2.教師對全班授課、講解或討論3.小組學習教材有關的工作單（互相問答、討論皆可），直到成員都學會4.個別小考，個人進步的成績轉化為小組分數，代表小組表現，算出小組平均進步分數5.針對最高分的小組、進步最多的學生及表現優異的學生獎賞鼓勵
【Mi Kasa】評論
《學生小組成就區分法》（Student ...
【nedlog888】評論
以先分組為主，在進行授課！因為先授課在分組沒任何意義與好處，反而影響學習的流暢性!