【用戶】shouhuiliu
【年級】高二下
【評論內容】根據提供的資訊，小萱認為那位同學不應為非作歹，危害校園安全，這表明她的道德發展階段屬於柯爾柏格（L. Kohlberg）道德認知發展的 (C) 遵守法規取向（law and order orientation）。在遵守法規取向的階段，個人的道德判斷會著重於遵守法律、規則和秩序。這種取向強調尊重權威和社會秩序的重要性，個人會認為違反法律和規則是不道德的行為。小萱認為那位同學縱火是危害校園安全的行為，表示她傾向於遵守法律規定並尊重社會秩序，因此她的道德發展階段屬於遵守法規取向。
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【年級】高二下
【評論內容】根據提供的資訊，小萱認為那位同學不應為非作歹，危害校園安全，這表明她的道德發展階段屬於柯爾柏格（L. Kohlberg）道德認知發展的 (C) 遵守法規取向（law and order orientation）。在遵守法規取向的階段，個人的道德判斷會著重於遵守法律、規則和秩序。這種取向強調尊重權威和社會秩序的重要性，個人會認為違反法律和規則是不道德的行為。小萱認為那位同學縱火是危害校園安全的行為，表示她傾向於遵守法律規定並尊重社會秩序，因此她的道德發展階段屬於遵守法規取向。