問題詳情

31.關於視覺皮質損傷(CorticalVisualImpairment)學生的教育與輔導,下列何者有誤?
(A)在教育上應採用功能性視覺評估
(B)使用移動中或動態物品較能引起學生視覺注意
(C)宜在豐富複雜的視覺背景中進行教學
(D)學生對部分顏色常有特別偏好,要利用這些顏色引發學生視覺注視

參考答案

答案:C
難度:非常簡單0.872
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用户評論

【用戶】Curtis Lim

【年級】高一下

【評論內容】傳統上,增加一般視障兒童認清物體能力的策...

【用戶】簡寶

【年級】大二上

【評論內容】在教育上的評估是採用功能性視覺評...

【用戶】Sun Lin

【年級】國一下

【評論內容】大腦性視覺損傷是指由於大腦受到傷害(例如:衝撞、車禍等),而導致視覺皮質區受傷 大腦性視覺損傷在國內如今尚未成為身心障礙鑑定中視覺障礙的類型之一光線凝視或無意義凝視:大腦性視覺損傷者對燈光、光線或光亮之處會有明顯凝視的表現。在複雜背景之下,難以區分與獲取資訊:在複雜的視覺背景中,大腦性視覺損傷者在區分與辨識物品上較有困難。強烈的顏色偏好:在同時存在許多不同顏色的物品時,大腦性視覺損傷者會傾向於偏好某些特定顏色,這些特定顏色通常較明亮,例如:鮮紅色、亮黃色等。動態的物品較有視覺注意:相較於擺放的靜止物品,大腦性視覺損傷者較容易注意到正在移動中或是動態的物品。視覺延宕:大腦性視覺損傷...

【用戶】Curtis Lim

【年級】高一下

【評論內容】傳統上,增加一般視障兒童認清物體能力的策...

【用戶】Sun Lin

【年級】國一下

【評論內容】大腦性視覺損傷是指由於大腦受到傷害(例如:衝撞、車禍等),而導致視覺皮質區受傷 大腦性視覺損傷在國內如今尚未成為身心障礙鑑定中視覺障礙的類型之一光線凝視或無意義凝視:大腦性視覺損傷者對燈光、光線或光亮之處會有明顯凝視的表現。在複雜背景之下,難以區分與獲取資訊:在複雜的視覺背景中,大腦性視覺損傷者在區分與辨識物品上較有困難。強烈的顏色偏好:在同時存在許多不同顏色的物品時,大腦性視覺損傷者會傾向於偏好某些特定顏色,這些特定顏色通常較明亮,例如:鮮紅色、亮黃色等。動態的物品較有視覺注意:相較於擺放的靜止物品,大腦性視覺損傷者較容易注意到正在移動中或是動態的物品。視覺延宕:大腦性視覺損傷...

【用戶】簡寶

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【評論內容】在教育上的評估是採用功能性視覺評...