教檢(教師檢定)教育原理與制度

10. 請問下列哪種主張強調實務脈絡理解的教學意識？(A)邏輯實證論 (B)詮釋學 (C)批判理論 (D)以上皆是

11. 請問下列何者為學校教育人員應負的道德責任？(A)募款 (B)行銷 (C)革新 (D)公關

12. 請問教學即生態隱喻中的生態為何意？(A)尋找目標 (B)追求利益 (C)探究知識 (D)強化競爭

13. 下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性 (B)合協商性 (C)合友誼性 (D)合真誠性

14. 下列何者主張學校應為純淨之地，以利學生經驗重建促進知識成長？(A)洛克 (B)杜威 (C)培根 (D)福祿貝爾

15. 下列何者為隱喻運用的教學歷程？(A)計畫力 (B)想像力 (C)行動力 (D)績效力

16. 強調學習應重視學生的思考，主張學生學習須先了解情境中各事物之間的關係，此種學習主張是哪一種學派？(A)行為主義 (B)精神分析 (C)人文主義 (D)認知心理學。

17. 小孩在出生後會與生長的環境互動，逐漸認識外在環境的各種訊息，懂得如何處理訊息形成認知的結構，這種思考與行為模式，被稱之為？(A)同化 (B)調適 (C)基模 (D)適應

18. 有關兒童語言的發展，哪一個人主張兒童有一個先天的語言習得機制(language acquisition device)？(A)詹士基(N. Chomsky) (B)布朗(R. Brown) (

19. 兒童性別角色的發展，下列的敘述哪一個是對的？(A)到六歲左右兒童已從成人社會中開始學到如何扮演自己的性別角色 (B)三歲以前性別角色認同中已有防衛認同的傾向，認同自己所屬的性別 (C)社會學習

20. 在訓練學生的養成良好行為時，在訓練之中後期階段，為了能鞏固所建立的行為，最好採用什麼樣的增強方式？(A)固定時距增強 (B)固定比率增強 (C)不固定時距增強 (D)不固定比率增強

21. 教育心理學家在研究人的認知類型(cognitive style)對學習的影響，發現若一位學生學習時容易受到外界環境的影響而無法專心，那他是屬於哪種認知類型的人？(A)場地獨立型(field i

22. 魏納(B. Weiner)的三個向度歸因理論中，下列哪一個是屬於內在、不穩定且不可控制的？(A)努力 (B)作業難度 (C)能力 (D)情緒

23. 教師在任教一個新班級時，為了瞭解學生的起點行為，以便安排教學的內容，使之能夠順利銜接，這時他要實施什麼評量？(A)診斷性評量(diagnostic evaluation) (B)預備性評量(r

24. 佛洛伊德(S. Freud)認為人的心理活動層次，行為者在行為的當時不能覺知自己的所作所為，但在事後不必經由專業人員的協助而能回憶起來的狀態，此種心理活動是在哪一個層次？(A)無意識 (B)意

26. 有關態度的改變，認為個體對態度對象的認知與行為若失去協調，則會形成矛盾、緊張、不愉快，因此必須尋求去除失調的方法，以去除緊張，因而產生態度的改變，提倡認知失調理論的學者是誰？(A)海德(F.

27. 在創造思考能力的測量中，思考敏捷、心智活動少阻滯，能在短時間內產生出較多構想和觀念的是屬於哪一種能力？(A)變通性 (B)獨創性 (C)流暢性 (D)敏銳性

28. 經由心理運作，將外在世界的物理特徵轉換為心理事件，以便處理與記憶的歷程，稱之為？(A)符號表徵 (B)心理表徵 (C)形像表徵 (D)具體表徵

29. 人類記憶的歷程有不同的階段，有時話到嘴邊，居然又想不起來，此種現象是在記憶歷程的哪一階段出現問題？(A)編碼(encoding) (B)覆誦(rehearsal) (C)貯存(storage)

30. 教師舉行測驗時，學生的程度會影響測驗信度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信度係數會最高？(A)學生程度參差不齊較大者 (B)學生程度參差不齊較小者 (C)學生程度參差不齊屬於中等者

31. 國民小學接獲校園性侵害或性騷擾事件之申請調查或檢舉時，其收件單位為(A)教務處 (B)學生事務處 (C)總務處 (D)人事室

32. 「教育基本法」第8 條文中對於學生權益的保障不包含以下哪一種權益？(A)學習權 (B)身體自主權 (C)人格發展權 (D)校務參與權

33. 我國哪一項法律明文確立「人民為教育權之主體」？(A)教育基本法 (B)教師法 (C)國民教育法 (D)特殊教育法

34. 依據「憲法增修條文」第10 條規定，教育、科學、文化之經費，下列哪一階段教育之經費應優先編列？(A)學前教育 (B)國民教育 (C)中等教育 (D)高等教育

35. 我國哪一項法律明文確立「學生不應受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害」？(A)教育基本法 (B)教師法 (C)國民教育法 (D)特殊教育法。

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