62. 下列何者為教師自編評量工具的優點？(A)題意較清楚 (B)客觀性較高 (C)施測較容易 (D)較能符合課室的教學目標
64. 某一個智力測驗被批評看起來像是在測量學生的語文科學習成就，該測驗極有可能在何種效度的面向較為薄弱？(A)表面效度 (B)內容效度 (C)預測效度 (D)效標關聯效度
65. 評分者間信度適合用下列何種指標表示？(A)α係數 (B)肯德爾和諧係數 (C)庫李20 係數 (D)庫李21 係數
66. 某考生在國中基本學力測驗得到的百分等級為PR50，換算成Z 分數為多少？(A) -1 (B) 0 (C) +1 (D) +1.5
67. 林老師經常指導學生以專題計畫的方式學習，並且由實作當中評量學生的學習，林老師最有可能服膺何種評量理論？(A)理性認知理論 (B)社會歷史建構論 (C)實徵行為主義 (D)腦神經科學理論
68. 李老師致力於使用檔案評量紀錄與追蹤學生的學習與成長歷程，李老師的評量理念最有可能受到何種學理的影響最深？(A)理性認知理論 (B)社會歷史建構論 (C)實徵行為主義 (D)腦神經科學理論
69. 某題目高分組學生之通過率為.80，低分組學生通過率為.60，試問該題目之整體通過率多少？(A) .20 (B) .60 (C) .70 (D) .80
70. 某一試題的正確答案為A，有10 位高分組學生選擇選項B 為正確答案，但是沒有低分組學生選B，有2 位高分組的學生與8位低分組學生選擇選項C 為正確答案，沒有學生選答選項D。下列敘述何者正確？(
71. 「如何將網際網路的資訊融入課程？」乃出自下列何者的影響較為貼切？(A)社會知識的爆增(B)經濟條件的改變(C)科技進步衍生的問題(D)通識與專才目標的統合
72. 潛在課程係針對下列何者未事先覺察而做的討論？(A)教師 (B)家長 (C)學生 (D)學校社群
73. 學校有意實施的意向課程中的建議課程，與下列何者相當？(A)意識形態課程(B)知覺課程(C)經驗課程(D)運作課程
74. 下列何者由教師應用的成分多於由課程發展者掌握的成分？ (A)正式課程(B)課外活動(C)空無課程(D)整體課程
75. P. F. Oliva 和W. R. Gordon, II 對課程與教學的關係，倡導何種模式？(A)二元模式 (B)連結模式 (C)同心模式 (D)循環模式
76. 下列何種變項促使教育工作者要將品格教育納入課程中？(A)價值與道德的變革(B)家庭變遷(C)男女平權(D)微電子科技革命
77. 課程設計者須考量的因素中，父母的教育水準和職業是屬於下列何者？(A)社區背景因素(B)學校背景因素(C)家庭背景因素(D)學區背景因素
78. J. Dewey 將何者視為哲學的實驗室？(A)政治(B)經濟(C)商業(D)教育
79. 當學生回答教師的提問時所說出的答案不完全時，教師會說：「請再加一些，說詳細點」，是屬於下列哪一種處理方式？(A)釐清(B)證明(C)延伸(D)再發問
80. 就班級經營通則而言，下列何者屬於認知心理學的觀點？(A)告知學生學習成果(B)提供支持性班級環境(C)強化正當行為(D)與學生共同做決定
81. 有關發問的問題，下列何者屬於創造的向度？(A)太空梭升空分成哪幾個階段？ (B)做哪幾件事情可以防範酒後駕車意外事件的發生？ (C)最近歐債風暴產生的原因為何？ (D)賈人渡河所要傳遞的觀念為
82. 教師在上課當中，向學生提問的目標為何？(A)了解學生學習的起點行為 (B)評估教學目標達成程度 (C)決定學生當時的理解能力 (D)提供學生深入瞭解某一主題的機會
83. N. L. Webb 為了研究讓評估、課程和標準一致而提出的知識深度系統，強調在學習過程中唯一的目標為何？(A)回憶和理解(B)應用和分析(C)綜合和評鑑(D)創造和評鑑
84. 下列何者屬於後設認知知識？(A)術語知識(B)分類與類別知識(C)策略性知識(D)結構性知識
85. 闡明式課程評鑑的哪一個階段的目標在於認知情境？(A)觀察(B)進一步探詢(C)尋求解釋(D)設法應用
86. CIPP 評鑑中的第一個P 之評鑑目標在做何種決定？(A)計畫決定(B)實施決定(C)結構決定(D)再循環決定
87. D.Rowtree 倡導的課程設計，以下列何者為其重心？(A)設計學習(B)確立目標(C)改良(D)評鑑