20.傾聽如果能達「觀其言、觀其行、觀其情，並且能深入回應與探究。」則是屬Karla （2007）所倡導傾聽三個層次的哪一種？ (A)客觀式傾聽（objective listening） (B)表面式
25.行為學派所提出的行為治療法中，在控制情境的條件下，誘導當事者產生焦慮，再運用消弱的原理來減低焦慮的治療法為下列何者？ (A)內爆治療法(implosive therapy) (B)系統減敏感法(
26.下列有關眾數（mode）的敘述何者錯誤？ (A)眾數是指長條圖中峰度最高的那個分數 (B)眾數可以快速了解樣本分配的大致趨向，但無法藉以做更進一步的分析 (C)眾數不但可以被連續變項描述，也可以
33.1970年代以降，權變理論逐漸成為領導理論的主流。下列何者不是權變理論之主要 主張？ (A)組織的整體運作乃存在於開放系統之中 (B)組織的各項產出可經由回饋成為新的輸入 (C)組織皆具獨特性，
2. 教育行政倫理之影響因素，大致上可從個人與制度的層面分析，其中若由整體教育行政制度分析行政倫理的影響因素，又可分為三大取向。其中不包括下列何者？(A)正義倫理 (B)批判倫理 (C)價值倫理 (D
3. 下列何者為特雷姆(A. K. Treml)所提出之演化教育學的主要主張?(A)存在先於本質(B)生命系統的適應有三種類型：適應、同化、調適(C)教育的演變有五個階段：傳統教育學、實證教育學、精神
10. 丁老師發現教室髒亂時便趕快讓同學加以清掃，以免他們再破壞或亂丟紙屑。請問這位老師擔心會產生下列何種效應？(A)時近效應( recency effect) (B)破窗效應(broken wind
20. 傾聽如果能達「觀其言、觀其行、觀其情，並且能深入回應與探究。」則是屬Karla（2007）所倡導傾聽三個層次的哪一種？(A)客觀式傾聽（objective listening） (B)表面式傾
21. 教育行政人員在作決定的過程中，如能盡力研求各種變通方案，並從中作出較佳的選擇，則所作決定就具備相當的合理性。然而學者西蒙(H. Simon)認為行政決定的合理性受到三大限制因素，不包括下列何者