12. 德國教育家赫爾巴特(J. F. Herbart)曾經倡導四階段的教學法，他的學生加以修訂為五段，即準備、提示、比較(抽象)、總括、應用。一般相信，赫爾巴特這種主張背後的心靈(mind)學說是什
13. 在教育社會學的研究取向中，下列何者特別著重微觀研究，強調「情境定義」(definition of the situation)，譬如研究教室中師生的互動過程時，重視教師與學生各自對於教室情境所
14. 培根(Francis Bacon)曾提出人類心靈的四大偶像(idols)，會造成認識上錯誤，這可說是智育上應當加以根除的。下列何者涉及不加批判而盲目順從傳統的或當時流行的各種科學和哲學原理、體
16. 下列何者對林茂生(屏東東港人，1887－1947)的敘述是不正確的？(A) 向國際聯盟控訴日本在臺灣販賣鴉片特許制與霧社事件(B) 博士論文題目為〈日本統治下臺灣的學校教育：其發展及有關文化之
17. 自然主義教育家盧梭(J. J. Rousseau)認為，下列何者可作為十二歲之前兒童唯一的讀物？(A)《魯賓遜漂流記》(Robinson Crusoe)(B)《愛麗絲漫遊記》(Alice in
18. 下列何者不是功績社會(meritocracy)的特性？(A) 機會和資源的競爭成為一種普遍的利益(B) 以能力和成就作為社會階層化的指標(C) 精英分子享有不同於一般人的酬賞和地位(D) 分配
19. 對於西洋七藝(seven liberal arts)的敘述，下列何者正確？(A) 文法是「後三藝」(trivium)之一(B) 算術是「前四藝」(quadrivium)之一(C) 其中包含體育
21. 教育行政研究的學者 Griffiths(1991)指出：混沌理論(Chaos Theory)對於 1990 年代之後的社會科學，產生許多的影響，因此，混沌理論被應用到教育行政與學校行政的許多領
22. Peter Senge 提出的「學習型組織理論」對於教育行政制度及作為有許多的啟發及啟示，以下何者不是 Peter Senge(1990)在《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》之學習型組織的
23. 英國教育部為了提升英國學校領導人才的專業訓練能力，推動以下面所述的哪一種制度作為檢定每一個新進的校長標誌象徵，並進一步確認校長在擔任其角色所需要的技巧、知識與作為？(A) 在職校長的訓練計畫(
26. 在學校行政管理工作之中，下列哪一種學校組織文化塑造的方法，是指一種經常重複出現的活動，而該活動是為了表彰組織最為重視的價值觀、最重要的目標、最出色的員工及最值得慶祝與投注的事物，使學校產生豐富
27. 在學校行政管理工作之中，引用管理學者 Lessem(1990)提出的發展型管理，Lessem 借用樹木做比喻，說明發展型管理的特點，下列哪一項的隱喻(Metaphor)是「採擷生物學與生態學的
28. 在學校行政管理工作之中，引用酢醬草組織的理論，這個理論是由學者韓第(Charles Handy) 提出：組織應像酢醬草的三片小葉之組成，葉子互生，適應發展。他指出：大型與小型的組織各有其優缺點
29. 在學校行政管理工作之中，引用教導型組織的理論，這個理論是由學者提奇和柯漢(Tichy & Cohen)所倡導，主張組織領導者應扮演有效師傅的角色，將個人學習與經驗心得教導組織成員。他們指出：在
30. 在學校行政管理工作之中，引用知識管理的理論，認為組織創新有賴於知識的創造與更新。因此，做好知識管理有其必要性。請判斷下列四種不同的知識取得型式，哪一種型式的價值最高？(A) 資料(B) 資訊(
32. 在教育的行政行為，均應兼顧程序正義與實質正義，其用意在追求公平、公正與合理性。請判斷下列「教師法」條款，何者是屬於「實質正義」的項目？(A) 教評會，置委員五至十九人(B) 教評會委員，必須由