100.根據學者D. I. Warren 的研究發現，組織中權力的運用，在法職權（legitimate power）之基礎上，兼用哪兩種權力之成效最佳？(A) 專家權與參照權 (B) 獎賞權與強制權
「教育無他，唯愛與榜樣而已」是後列哪一位教育家說的(A)福祿貝爾(B)杜威(C)史賓塞(D)裴斯塔洛齊
位居本縣縱貫鐵路山線、海縣交會的鄉鎮為(A)後龍鎮(B)竹南鎮(C)頭份鎮(D)造橋鄉
因矮靈祭而聞名全省的是(A)泰雅族(B)魯凱族(C)布農族(D)賽夏族
苗栗縣的地理中心位置是在(A)苗栗市(B)獅潭鄉(C)公館鄉(D)銅鑼鄉
學校組織變革的主要目的在於(A)提高效能(B)創新形象(C)加強行銷(D)精簡人力
所謂「垂直遷移」就是指難易不同的兩種學習間之相互影響，如(A)舉一反三(B)觸類旁通(C)由具體到抽象(D)一葉知秋
2.下列何者屬於「後現代教育的理念」？(A) 普遍性(B) 共通性(C) 差異性(D) 一致性
5.下列何者是「經師」與「人師」之間的重要區別？(A) 德行(B) 技能(C) 知識(D) 績效
7.下列何者主張「教師專業愈高，收取的學費應愈高」？(A) 儒家(B) 希臘三哲(C) 法家(D) 辯者
11. 下列何者是「轉型領導」的特質？(A) 建立共同願景(B) 強化組織的績效(C) 重視組織成員的需求(D) 兼顧組織效益和成員需求
12.下列何者屬於科學理性的教育觀點？(A) 當頭棒喝(B) 真理自在吾心(C) 天下烏鴉一般黑(D) 人生應追求生命的意義
13. 朱熹主張的「吾心之全體大用」與下列何理念相通？(A) 重視德行的培養(B) 主張知行合一論(C) 強調經驗累積的重要(D) 強調心靈之認知能力
15.下列何者是結構式訪談的特質？(A) 最具客觀性(B) 最能深入問題癥結(C) 最具變通性(D) 最能與受訪者建立關係
16.中庸之道與下列何種理念相通？(A) 食色性也(B) 倫理重於真理(C) 無為而治(D) 約之以禮
17.下列何者不是教育理論與實踐的關係？(A) 教育理論與實踐相輔相成(B) 教育理論與實踐毫無區別(C) 教育理論與實踐各自獨立(D) 教育理論與實踐相互對立
19.下列何者為「紮根理論」的特質？(A) 不帶預設理論進行(B) 依照預設理論進行(C) 立於經驗基礎之上(D) 績效為其主要目的
22.下列何者屬於學校組織變革的型態？(A) 牛步式vs. 機械式(B) 漸進式vs.激進式(C) 統戰式vs.威權式(D) 寡頭式vs.齊頭式
26.下列何者屬於教師專業發展的功能？(A) 激發學生學習興趣(B) 提升教育競爭力(C) 尊重家長要求(D) 遵循市場機制
27. 下列何者屬是「轉化能力」的教學？(A) 將所學用於解決生活問題(B) 不斷的背誦和練習直到精熟(C) 依照學校所學轉知家長和同學(D) 在學校上完游泳課，課後自行去游泳
30. 何人主張「道德義務論」？(A) 孔子(B) 荀子(C) 康德(I. Kant)(D) 米爾（J. S. Mill）
31. 教師有下列何項行為者得解聘、停聘或不續聘？(A) 受有期徒刑判決確定，並獲宣告緩刑者(B) 服務公務，因貪污瀆職經判刑確立者(C) 經人檢舉，行為不檢有損師道者(D) 教學不力，且經教評會出席
32. 下列何者是處理學生偏差行為的適切方式？(A) 立即懲處，以免後患(B) 掌握線索，施予關懷(C) 克制情緒，任其發展(D) 告知家長，請其轉學
33. 下列何者為「問題解決教學」（Problem-based Learning, PBL）的特色？(A) 重視概念的類化(B) 系統的呈現知識(C) 尊重學生的意見(D) 特別強調情境設計
38. 下列何者對「開放教育」的敘述是錯的？(A) 以學生為主體，但無正式組織結構(B) 讓學生完全自由，學校絲毫不約束(C) 重視教學彈性、提供自由選課(D) 重視教學歷程甚於教材內容