小飛俠， 18歲，從小到大，做事學習都十分專心，無法轉移注意力，所以常常丢三落四。眼睛只能看清眼睛正前方一點多一點的事物，能看清的範圍差不多和乒乓球大小，周圍的事物看起來很模糊，餘光什麼也看不到，模糊
小華是個學習障礙學生，而他面臨學業學習問題最大的問題即是在國文或其他所感興趣的科目能有正常的表現，然而在理科方面如數學、自然科學領域卻表現低劣，這即是學業學習能力的何種現象。(A)個別化的差異(B
小玲最近變的不太喜歡跟同學講話，慢慢的等到他想跟同學說話的時候發現不知道該說些什麼，所以越來越沉默，到最後不再也不想跟任何人交談了，小玲認為自己可能是自閉症，是否正確？(A)是，小玲有了跟自閉兒相同
1.教育部最新修訂公佈之《特殊教育法》第14條中明文規定，高級中等以下各教育階段學校為辦理特殊教育所設置之專責單位，可依實際需要遴聘及進用特教相關人員。下列哪一類人員不包括在此規定範圍之內？(A)特殊
小明為具有科學學術性向資優的讀寫障礙國一學生，以下那一項服務對他不適切： (A)科學領域加速 (B)資源教室主要加強識字教學 (C)特殊需求領域安排閱讀輔具的使用指導 (D)提供試題調整和作答方式調整
以下何者並非「嘉義縣高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法」之規定？(A)身障生編班不受常態編班相關規定之限制(B)各校特殊教育課程經特推會審議後，應送課發會審查(C)身障生學習成
嘉義縣對於各級學校特殊教育推行委員會之規定，下列敘述何者不正確？(A)所有學校均應成立特推會(B)每學期應至少於期初及期末各召開會議一次(C)各校應訂學校特推會辦法並經行政會議審議(D)委員單一性別人
我國新訂「國民教育階段特殊教育課程大綱」，下列敘述何者錯誤？(A)適用對象包括資賦優異學生(B)應根據特殊教育學生學習需要與九年一貫課程間之差異決定課程調整原則(C)課程應與個別化教育計畫緊密結合(D
有關於智能障礙者的注意力問題之敘述中，下列哪一項是錯誤的？(A)注意範圍的狹窄和視覺認知能力有關(B)有些學生容易讓不必要的事物分散其注意力(C)有些學生有過度注意某事物的固執性(D)選擇注意的問題和
下列哪一項敘述符合智能障礙學生之「社會效度」？(A)考量課程內容是否符合學生之障礙程度(B)考量課程內容是否符合課程大綱(C)考量學生之重要他人對課程內容的看法(D)考量課程內容是否依適應社會之必要性
陳老師擬教導在「再耕園」實習的智能障礙學生對顧客說「歡迎光臨」，下列哪一項是適合採用的評量通過標準？(A)能正確說出「歡迎光臨」(B)每天能在口語指示下說出「歡迎光臨」(C)每天能在 10 位客人中至
根據最新的「國民小學及國民中學學生成績評量準則」規定，學生學習評量之功能不包括：(A)學生據以瞭解自我表現(B)教師據以調整教學與評量方式(C)學校據以調整課程計畫(D)縣市政府據以分析學校辦學績效。
如果有一位普通班老師說：「上課要顧全班，又要顧那個身障生和資優生，要如何做到？」身為特教老師，你會建議該位教師可以進行何種教學歷程的調整？(A)使用多層次教學(B)採用直接教學(C)提供輔具(D)調整
根據「國民教育階段特殊教育課程綱要總綱」規定，個別化教育計畫中學期教育目標的敘寫，何者不適切？(A)能在口語提示下，利用新詞造句(B)能說出短文的關鍵訊息(C)能依字詞意義選用部首拼字(D)增進詞彙理
資源班陳老師上七年級學生語文課時，先引導學生說出自己到阿里山遊玩的經驗，而後由陳老師將學生所說的內容逐一寫在黑板上，做為學生閱讀教材。請問，此作法符合下列哪一種語文教學法的特色？(A)字彙分析法(B)
小莉是一名中度智能障礙學生，常常用哭鬧得到她想要的注意力，後來她的特教教師針對其哭鬧行為採取不再理睬的方法處理，剛開始時，小莉有時哭鬧得更嚴重。此為何種現象？(A)負增強逃避(B)消弱陡增(C)飽足/