8.上生活管理課時,許老師為了教導學生正確使用微波爐,讓學生在廚房直接使用微波爐烹調某一項食品,並觀察學生是否能依照正確的處理步驟完成作業。下列 哪一選項是許老師採用的評量方式?甲、檔案評量
9.小文是國中二年級的學習障礙學生,他的閱讀理解能力和班上同學相當,但在數學運算時常會計算錯誤。下列哪一選項較符合小文學習數學領域時所需進行的課程調整?甲、延長考試時間乙、加強使用計算機的能
10.小平是國小學習障礙並伴隨過動症的學生,資源班張老師發現小平在上課時很容易跟隔壁的一名亞斯伯格症學生發生口角衝突,且經常問老師一些有關學習單的問題。 下列哪一選項較能降低小平的問題?甲、
11.小華是國小四年級的學習障礙學生,國字閱讀能力有限,能用實際物品計算兩位數的加法,周老師要用直接教學法(Direct Instruction)並以花片為教具教導小華乘法。下列哪一選項的教
12.小花是國中一年級的學習障礙學生,認字能力與一般同儕無異,但在推論理解和摘述文章大意方面則有顯著困難。下列哪一種輔具較能提升小花的閱讀成效?(A)文字轉換成語音的軟體(B)語音轉換成文字
13.重度及多重障礙學生常伴隨著癲癇的症狀,當癲癇發作或剛發作完畢時,下列哪一種處置措施較為適當?(A)鼓勵學生站立或行走(B)讓學生喝溫開水並躺下(C)勿讓學生吞食任何流質食物(D)將湯匙
14.小宇是國小四年級的重度障礙學生,上個月已學會如何數班上舉手的人數,王老師 今天調查班上有帶直排輪來的同學人數,同學舉手後,王老師請小宇數數看。這是 屬於下列哪一個學習階段?(A)獲得期
15.小弘是國中的重度障礙學生,無口語能力且坐輪椅,精細動作能力相當於同齡學生。下列哪一選項目標的學習對小弘較為適當?甲、會使用剪刀乙、能寫出住家地址丙、會正確計算個位數加法丁、能按壓溝通輔
16.小安是國小五年級的無口語自閉症學生,當他進入學校大型會議室欣賞影片後,他會因為怕人多、黑暗而大聲尖叫。如果以正向行為支持的觀點,下列哪一種措施較符合小安的需求?(A)先讓小安在教室的電
17.下列哪一項是定向行動課程中行動技能的訓練項目?(A)心理地圖(B)獨走技能(C)求助技巧(D)方位認識
18.依照聽能訓練的「刺激-反應」層次,下列哪一項訓練活動的層次最高?(A)教師敲一下鼓,學生就堆一塊積木(B)學生聽到音樂就繞圈子走,音樂停就找位子坐下(C)教師說:「把桌上的鉛筆盒拿給我
19.小義是國小三年級的聽覺障礙學生,教師經由行為觀察及家長晤談結果得知,小義的觀察能力與模仿能力強,然口語理解與表達能力仍顯著落後同儕,且僅能聽辨熟悉的詞彙。下列哪一選項是小義較需要的課程
20.下列哪一選項對人工電子耳的敘述較為正確?甲、能讓聽力恢復乙、能免除標記問題丙、能適用於所有聾人丁、能更有效發揮聽功能(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁
21.下列哪一項有關多層次課程的敘述較為適當?(A)課程主題相同但學習目標層次不同(B)普通教育與特殊教育課程分立並行(C)是一種適用於大多數人的課程內容(D)學生的學習活動內容一樣但評量標
22.下列哪一選項較符合區分性教學(differentiated instruction)的做法?甲、讓學習能力不一的學生練習不同難度的作業乙、使用各種多媒體設備以刺激學生多感官學習丙、讓無
23.林老師指導身心障礙學生閱讀時,先呈現幾張熟悉的圖片,然後用6W的方式提問題,過程中教師把學生們的表達關鍵詞寫下,帶領學生唸出這些詞彙,並藉機進行溝通 訓練的教學,用圖片引導大家看圖說出
24.大明是就讀國中普通班的身心障礙學生,常因衝動而與班上同學發生摩擦。下列哪一項是改善大明社會互動行為較為適當的做法?甲、將情緒管理策略融入大明班上的社會領域課程進行教學乙、每當大明與同學
25.小清是國小五年級認知功能嚴重缺損的學生,部分時間到普通班上課,普通班的丁老師安排二位同學提醒小清需注意的事項,並用圖片、微笑和其他非語言方式與 他溝通。丁老師採用的是下列哪一種策略?(
26.下列哪一項不屬於學前視覺障礙學生學習點字閱讀的先備技能?(A)視覺功能(B)點字技能(C)感覺-動作(D)感覺敏銳度
27.小華的個別化教育計畫中所擬訂的學期目標有一項為「在60秒內,能正確唸出70個字」。這是採用下列哪一種評量的標準?(A)達成的頻率(B)達成的速度(C)達成的正確性(D)達成的精熟度
28.下列哪一項做法較符合功能性溝通訓練的教學理念?(A)小英尖叫打頭的行為是因為工作疲累,故教導她在工作疲累時按壓電子語音 溝通器表示「我要休息」(B)故意將小華喜歡的玩具放在看得到卻拿不
29.小美是能識字的書寫障礙學生,下列哪一選項是教師教學需優先考量的重點?甲、先加強識字的學習以增加識字量乙、訓練仿寫文章以提升閱讀理解能力丙、安排詞句組織練習以提升寫作能力丁、加強字彙的部
30.下列哪一選項針對身心障礙學生學習階段的敘述較為正確?甲、工作分析是在習得階段常被應用的教學策略乙、部分參與原則是在類化階段常被應用的教學策略丙、維持階段應逐步褪除提示,增進學生技能的獨
1.小明在閱讀課文時常出現困難,無法了解課文的主題或重點。針對小明的問題, 王老師較適合採用下列哪一種教學方式?(A)默唸課文 (B)反覆抄寫重點(C)利用一詞多義造句(D)重要部分畫線作記號
2.小文是九年級的閱讀障礙學生,學業成績差但溫和有禮,且在藝術與人文及健康與 體育領域表現出色。小文家裡經營木雕生意,父母希望其畢業後能在家與父親學習 一技之長。下列哪一項有關小文的學習規劃較不適當?