24. 重度及多重障礙學生常伴隨著癲癇的症狀，當癲癇發作或剛發作完畢時，下列哪一種處置措施較為適當？(A)鼓勵學生站立或行走 (B)讓學生喝溫開水並躺下(C)勿讓學生吞食任何流質食物 (D)將湯匙放入
25. 下列哪一項有關多層次課程的敘述較為適當？(A)課程主題相同但學習目標層次不同(B)普通教育與特殊教育課程分立並行(C)是一種適用於大多數人的課程內容(D)學生的學習活動內容一樣但評量標準個別化
26. 下列哪一選項較符合區分性教學(differentiated instruction)的做法？甲、讓學習能力不一的學生練習不同難度的作業乙、使用各種多媒體設備以刺激學生多感官學習丙、讓無法參與原
27. 小原是上肢麻痺的九年級學生，智力正常卻有口語表達的問題，因此老師和同學 常聽不清楚他說的話。陳老師在研擬個別化教育計畫時，下列哪一選項較符合小原的學習需求？甲、安排語言治療師進行說話訓練乙、安
28. 楊老師利用書桌、教具櫃等將學生的學習區獨立隔開，每位學生的位子上有工作完成表，牆壁上也黏貼了許多待完成的圖卡，並將學生喜歡的教具和增強物放置在看得到卻拿不到的地方。下列哪一選項是楊老師使用的教
29. 小華是五年級的自閉症學生，喜歡喝湯，且會說「我要喝湯」，但他不會說「湯匙」。針對小華的現況，林老師應優先採用下列哪一種方式進行教學？(A)在小華拿湯匙圖片給林老師後再提供湯匙(B)教導小華使用
1.小安是腦性麻痺伴隨聽覺障礙的學生，手部書寫動作的控制不佳，平時沒有戴助聽器。下列哪一項學習評量調整的措施對小安較有助益？(A)延長考試作答時間(B)使用放大字體的試卷(C)使用聽寫的測驗方式(D)
2.小宇是安置在普通班的白化症學生，下列哪一選項是針對小宇教學時較需注意的 事項？甲、增加閱讀照明乙、不要曝曬陽光太久丙、不要參加戶外體育活動丁、戶外活動可戴鴨舌帽或墨鏡(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁
5.陳老師教導就讀國小集中式特教班一年級的小華洗手時，先將洗手的技能用工作分析分解成幾個小步驟，接著陳老師先從小華第一個不會的步驟開始教，直到小華學會 該步驟，才繼續教下一步驟。陳老師所使用的是下列哪
6.透過觀察和其他蒐集資料的方式，直接針對學生在家庭、學校和社區中所表現的各種能力進行評量分析。是屬於下列哪一選項的評量方式？甲、動態評量乙、生態評量丙、實作評量丁、課程本位評量(A)甲乙(B)甲丁(
7.普通班導師與資源班老師依學生的程度設計出主題、內容且難易相似的課程，全班 學生視課程內容及需要分成兩組，由兩位老師分別進行教學。這是屬於下列哪一種 合作教學模式？(A)選擇性教學模式(B)分站教學
8.下列關於個別化教育計畫的敘述哪一選項是正確的？甲、重新鑑定與安置需檢視學生的個別化教育計畫乙、相關服務及支持策略是指專業團隊的復健服務丙、新生及轉學生的個別化教育計畫應於開學後一個月內訂定丁、評量
13.針對國中集中式特教班學生的課程規劃，下列哪一項較符合新修訂的特殊教育課程 大綱的規範？(A)參照對應學生心理年齡的普通教育課程進行調整(B)先參照對應學生生理年齡的普通教育課程的能力指標，再選擇
14.小敏是就讀高職的身心障礙學生，為了因應畢業後就業的需求，林老師這學期教導 小敏掃地及拖地等技能。下列哪一選項的教學方法較適合教導小敏這些技能？甲、合作教學法乙、合作學習法丙、工作分析法丁、自然環