下列有關「分合法」(synectics)的敘述，何者較為正確？(A)將原本顯然不相干的元素聯合在一起技術(B)以分析方法為主，化熟悉為不熟悉(C)採隱喻或類推方法，化不熟悉為熟悉(D)狂想類推常要用到
下列哪一個模式並不強調獨立研究的指導？(A)J. Renzulli的充實三合模式(B)G. Betts的主動學習者模式(C)D. Treffinger的自我引導學習模式(D)J. Stanley的數學
下列有關障礙資優學生的敘述，何者較不適宜？(A)亞斯伯格症資優生需要非結構化教學以滿足其學習需求(B)注意力缺陷過動症資優生對其有興趣的事物可表現高度的專注力(C)感官障礙資優生可發展出相關的補償策略
張老師想在課程中喚醒學生的內省智能，下列何者方式較無法達成目標？(A)讓學生在課堂上分享自己的想法與做法(B)安排小組討論集思廣益(C)讓學生設定自己想達成的目標並試著完成(D)在電影欣賞後請學生寫觀
15. 下列關於國際學生能力評量計畫（the Programme for International Student Assessment）的描述，何者錯誤？(A) 簡稱為 PISA(B) 由經濟合作
在知名的銀行配線房的實驗中，研究者明示提升生產量可以獲得加薪，然而員工不願以更高的產量換取加薪，使個人產量圍繞著團體帄均產量。此實驗確立組織中何者的重要性？(A) 科層體制(B) 非正式組織(C) 法
阿華重視學業成績，希望可以深入的理解學習的內容，也希望自己可以贏過班上的同學。依據多元成就目標理論，阿華應屬於下列何種類型的成就目標？(A) 高表現目標、高精熟目標(B) 高表現目標、低精熟目標(C)
下列哪一種研究方法，係指透過六到十二位參與者針對某特定主題進行自由、互動式討論，以蒐集到比較深入、真實意見與看法的一種質性調查研究方法？(A) 問卷調查法(B) 後設分析法(C) 焦點團體法(D) 文
提出「學習階層」，認為任何內容的學習，都有一種最合理、最適當的學習順序，並主張教師應當評鑑學生的先備條件以決定其學習順序，其代表學者是？(A) 奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)(B) 布魯納(J
「以資料作為幫助學校中的成員（校長、教師、行政人員）作出決策，以幫助學生學習的管理方式，透過資料的轉化與分析，最後獲取的資訊將有助學校品質與效能的提升，也讓家長能夠透過資料瞭解學生的學習成效。」上述定
某位教師希望可以了解閱讀理解策略教學的成效，在其閱讀理解策略教學前先安排閱讀理解能力的前測，而閱讀理解策略教學結束後再實施閱讀理解能力的後測，依據研究設計，下列哪一方法最有助於教師檢視其閱讀理解策略教
某生認為自己在數學學期評量中獲得好成績，是因為努力複習所導致，而英文學期評量成績不理想是因為自己努力不夠，並提醒自己要更加努力。依據羅特(Rotter)的控制信念(locus of control)，
哈伯瑪斯(J.Habermas) 的「溝通行動」對於教育行政領導具有啟發意涵，哈伯瑪斯認為藉由透過「言語」的論辯和溝通，才能激發批判、反省的能力。下列哪一項不是哈伯瑪斯的理想言談情境？(A) 溝通是單
在學生學習新知識之前，主張教師應先將新知識的重點提出，使之與學生本來具有的背景知識結合，以引導學生有效學習，這種教學作法或現象稱為甚麼？(A) 前導組織(B) 闡釋教學(C) 螺旋課程(D) 漸近分化
下列關於國際學生能力評量計畫(the Programme for International Student Assessment)的描述，何者錯誤？(A) 簡稱為 PISA(B) 由經濟合作暨發展組