下列有關「詮釋—理解」的教育研究取向之敘述，何者正確？(A) 著重在可量化的變項間之關係探討(B) 強調「事實與價值」二分，以及方法的普遍性(C) 注重「歷程模式」，重視師生溝通與互動中的意義交流(D
有關音樂資優生在鑑定通過時應符合之標準，以下敘述何者正確？(A) 音樂性向測驗得分在平均數以上(B) 術科測驗表現優異，並經指導教師觀察推薦(C) 有音樂才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料(D) 參
依據 K. Dabrowski 的過度激動特質理論，下列哪一項敘述較為正確？(A) 害羞、焦慮和恐懼屬於心理動作(psychomotor)特質(B) 獨立於威權之外屬於感官(sensual)特質(C)
資優生課程調整的重點不包含以下哪一項？(A)增加所需課程與相關重要議題的討論(B)針對課程指引中，各發展階段內容領域的必要知識技能進行檢討(C)發展適合各階段資優生更深入的知識和技能領域(D)根據高層
下列有關全校充實模式(Schoolwide Enrichment Model)的敘述，何者較為正確？(A) 連續性的特殊服務屬於組織成分(B) 建立人才庫屬於學校結構成分(C) 充實性學習與教學屬於服
有關資優生濃縮課程實施之必要性，下列何者敘述較不正確？(A) 資優生多數已學會現階段教科書的內容(B) 較能提供資優生有挑戰性的學習經驗(C) 多數資優生有加速與跳級學習的需求(D) 透過教學的彈性調
依照現行規定，國小美術資優教育之實施可以辦理的方式，以下哪一個選項正確？甲、 集中式特教班 乙、分散式資源班 丙、巡迴輔導班 丁、特殊教育方案(A) 甲乙丙(B) 甲乙丁(C) 乙丙丁(D) 甲乙丙丁
有關資優教育中統整教育模式的實施，下列何者敘述錯誤？(A) 在學習的歷程中提供選擇的機會(B) 鼓勵資優生多利用理性思考解決問題(C) 協助資優生覺察生氣時的身體感覺與反應(D) 培養資優生有能力解決
依據「服務層次模式」(Levels of Service Model)，下列提供之教育服務哪一種的對象最少？(A) 熱衷與展現(enthusiastic & performing)(B) 熱情與昂揚(