46. 參照身心障礙者權利公約（CRPD）及兒童權利公約（CRC）及《身心障礙者權益保障法》第 5 條的觀點，《特殊教育法》的新修訂重點，強調落實跨專業身心障礙兒童通報與轉介及相關教育支持服務，並淡化
51. 依據《特殊教育法》，幼兒園幼幼班的身心障礙幼兒，其升小班第一學期之個別化教育計畫，應於何時完成訂定？(A) 幼幼班第二學期開學後一個月內 (B) 幼幼班第二學期結束前(C) 小班第一學期開學前
55. 小偉是五歲的兒童，有注意力缺陷過動問題，常因一件小事而引爆他大發脾氣。班上同學卻常在下課時故意逗弄他，使他經常發脾氣。教師教他牢牢背誦一段句子：「深呼吸，不生氣，笑嘻嘻」來舒緩他發脾氣的狀況。
56. 陳老師在規劃學生的行為介入方案時，想為學生的標的行為（target behavior）找一個適合的替代行為，下列哪一項是陳老師在選擇替代行為時需要考量的？(A) 需與所要取代的標的行為具有相同
48. 以下哪些身心障礙幼兒，可能會伴隨有語言發展異常的問題？ 甲、發展遲緩 乙、自閉症丙、腦性麻痺 丁、智能障礙 戊、注意力缺陷過動症(A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丙戊 (C) 乙丁戊 (D) 丙丁
58. 根據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》第二條規定，身心障礙學生之鑑定，應採多元評量，所謂的多元評量意指：(A) 採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式評估(B) 在兒童不同的年齡層做各
57. 特生在班上角落時間，可以和其他孩子在同一個角落活動，會與其他孩子進行類似的活動與互動，但較沒有組織，也沒有共識的計畫，請問這位特生的遊戲發展處於？(A) 單獨遊戲 (B) 平行遊戲 (C) 聯
53. 小雄是一位高活動量的發展遲緩幼兒，他總是不斷轉換學習區，在學習區中也無法參與活動；老師當小雄確實停留在學習區活動中並參與遊戲時，就立即告訴他這樣的行為表現很好。這是哪一種行為改變技巧之應用？(
54. 小華是學前發展遲緩兒童，因常穿錯左右邊鞋子，而影響他參與戶外活動。於是老師教導他分辨自己鞋子的左右邊，老師在教學過後要評量她學習的進步情形，請問以下那一種評量方式最適合做為通過標準？(A) 間
59. 小記是一位語言發展遲緩的小班幼童，語言表達與理解能力皆落後同儕，目前僅有一些功能性詞彙以及簡單片語的表達能力，與同儕互動少，且大部分的活動與遊戲皆需教保服務人員的引導才能專注參與，僅對點心時間
60. 小宏是位學前特教班重度多重障礙的幼兒，無口語，生活自理及行動需大量的協助，有尚需使用呼吸器以維持身體健康。家長擔心小宏在學校的適應有困難，請問他入學後，學校可準備那些特教相關的服務，對他的學習
3. 剛上幼稚園的全盲幼兒小明，需要認識校園新環境，如果你是環境引導的教師，下列哪一項是較適當的盲人導法的握法？(A)教師握著小明的手肘(B)教師握著小明的手腕(C)小明握著教師的手肘或手腕(D)小明
4. 動態評量（dynamic assessment）取向的智力評量概念符合下列那一位學者的主張？(A)維高斯基的最接近發展區域（zone of proximal development）(B)皮亞傑
5. 以下有關敘述何者為班杜拉（A.Bandura）的社會學習論所主張？(A)個體觀察別人的行為表現，即可獲得毋需經過練習的替代性學習。(B)個體的行為學習是環境所決定，學習者直接模仿觀察到的社會行為
6. 依據《幼兒教育及照顧法》之規定，有關幼兒園班級規模及教保人力配置之敘述，下列何者正確？(A)幼兒園招收幼兒班級，每班以三十人為限。(B)幼兒園及其分班合計招收幼兒總數二百零一人以上者，應置專任護
7. 依據《幼兒教育及照顧法施行細則》所定之需要協助之幼兒，指幼兒入幼兒園當學年度符合下列哪些情形之一者？①中度以上身心障礙者子女 ②低收入戶子女 ③中低收入戶子女 ④原住民 ⑤特殊境遇家庭子女(A)