20. 將IEP目標嵌入課程和作息中執行的步驟包括：①選擇在活動中執行的策略 ②分析IEP目標與活動的適配性 ③瞭解班級教保活動與課程 ④評量幼兒學習情形與結果⑤執行策略並瞭解執行成效。此五個步驟若先
19. 某位注意力缺陷過動症幼兒經常在團討時任意發言或發出怪聲，藉以引起老師的關注，於是老師便採取「彈性忽略」的處理策略。關於此策略的運用要領，下列何者正確？(A)此策略宜合併正增強技巧同時使用(B)
17. 大偉經特教鑑定為發展遲緩幼兒，經常出現哭鬧、尖叫、打人、破壞物品等行為，且已持續兩個月以上，嚴重影響其個人及班級同儕的學習，依據現行特殊教育法規，幼兒園應為大偉擬定何種方案？(A)轉銜輔導服務
15. 老師為誘發語言發展遲緩幼兒主動說出「我要…」，在發點心時刻意遺漏該幼兒，並在放學前將鞋子放在幼兒看得見卻拿不到的高處，這些策略是何種教學方法的應用？(A)應用行為分析(B)活動本位教學(C)社
25. 下列哪一種處理方式是負增強？(A)請小花趕快洗好手去學習區，免得又只能選她不喜歡的角落活動(B)告訴阿明如果進教室後不放好餐袋和聯絡簿，就要幫忙把大家的鞋子都排好(C)告訴阿先若太慢收拾完積木
11. 關於學前巡迴輔導合作諮詢模式的運作，下列敘述何者最為適切？(A)巡輔教師應以對幼兒進行直接教學為主(B)巡迴輔導的服務對象不包含家長(C)巡輔教師的任務是督導IEP的執行(D)巡輔教師應視園方
21. 關於巡迴輔導的教練式諮詢技巧與原則，下列敘述何者最為適切？(A)以巡輔教師為中心來評價教保人員(B)巡輔教師主導會談往自己認定的方向進行(C)巡輔教師說話比率低於四分之一並且積極聆聽(D)巡輔
16. 某幼兒園教師於活動設計中，除訂有全班幼兒共同的學習目標外，並依需要協助的不利條件幼兒的能力差異，設定不同的個別目標，這較屬於哪一種教學法的應用？(A)編序教學法(B)結構化教學(C)案例式教學
27. 下列何者不符合有關「轉介前介入」的描述？(A)在發現學生有學習或適應上的困難時，先在原學習環境進行介入輔導至少一段時間。(B)介入的目的是讓學生評估的結果符合接受特教服務的資格。(C)著重教學
28. 下列何者不正確？(A)鑑定的目的在取得接受特教服務的法定資格(B)通報中心是發現早療個案後統整的單一窗口(C)鑑輔會的功能主要在評估鑑定特殊幼兒的發展程度(D)家長可自行邀請專業人員列席安置會
32. 教師詢問四位兒童對說謊的看法，四位兒童都認為不應該說謊，但給了不同的理由。下列哪一位兒童的理由是屬於道德成規前期？(A)說謊被抓到會被處罰(B)說謊會讓人良心不安(C)說謊得到的成績對別人不公
34. 為落實幼兒保護措施，教育局要求幼兒園應落實《幼兒教保及照顧服務實施準則》規範之協助用藥規定，訂定家長託藥措施，其中必須依循的步驟包括：(A)藥品及給藥時間由幼兒園自主管理(B)教保人員給藥後紀