43.小靜是一位就讀國小三年級的輕度智障學生，「拖地」對她的同學而言是簡單的工作，對小靜來說卻是複雜的工作。下列何種教學法較適合教導小靜學會「拖地」？ (A)示 範提示法(B)同儕指導法(C)工作分析
上課時將學生依其性別、能力等因素，分配到一異質小組中，教師鼓勵成員彼此協助、相互支持，以提高學習成效，達成團體目標，此重教學法稱之為：(A)合作學習教學法；(B)討論教學法；(C)協同教學法；(D)發
10.阿力是個新住民子女，他的語言發展明顯落後同年齡的孩子，大雄老師想要提升他的語言能力，請問大雄老師最適合運用哪種教學法來協助阿力？(A)問題解決教學法。(B)創造性教學法。(C)編序教學法。(D)
29. 教育不能僅如馴獸師般的訓練動物，其除了技能的訓練外，更重視心身的全發展。這合乎皮德思(R. S. Peters)所說教育的哪一項規準？(A) 合價值性 (B) 準備性 (C) 合自願性 (D)
30. 下列有關「道德認知的教學」之說法，何者較為正確？(A) 屬於一種較高層次的道德教學方法(B) 適用於進入他律階段的學生(C) 應著重於道德情操的培養及道德意志的鍛鍊(D) 應考量學生的道德認知
46. 邱校長積極推動學校本位課程的發展，以下何者作法較適切？(A) 透過由上而下的行政決策模式來強化課程效能(B) 主要任務放在協助全校教師各自設計統整課程(C) 規劃好完整的課程方案，再提交校課程
47. 有關我國學校「課程發展委員會」的設置及任務，何者較正確？(A) 由學校行政會議統籌決定委員會之組成(B) 成員應納入社區民意代表以彰顯代表性(C) 得由附近學校聯合成立校際課程發展委員會(D)
48. 吳老師想要設計學生取向的課程，以下哪一項較符合該取向觀點？(A) 強調讓課程適應學生，而非讓學生適應課程(B) 注重學術研究方法的訓練以培養心智官能(C) 強調為未在的生活做準備而非現在的生活
49. 就當前我國課程發展的現況來看，下列哪一項是屬於教室層級的課程發展任務？(A) 訂定學生的共同學力指標(B) 審核學校的課程總體計畫(C) 遴選班上學生適用的教科書(D) 確定各單元的教學活動過
50. 布魯納（J. Bruner）的螺旋式課程（spiral curriculum）主要是結合哪兩種課程組織規準的運用？ a.順序性 b.繼續性 c.統整性 d 銜接性(A) ab (B) ac (
51. 中學課程設有歷史、地理、公民三科，編寫教科書時雖合為社會課本但內容仍分為三部分，惟彼此內容仍相互連結，這樣的做法主要屬以下何種課程組織類型？(A) 相關課程 (B) 核心課程 (C) 廣域課程
53. 針對練習教學法的運用要領，下列何者較正確？(A) 內容或技能易於掌握時宜採「分散練習法」(B) 「全部練習法」易聯繫各部分的技能形成全面的了解(C) 一般而言，「集中練習」優於「分散練習」(D
1. 學校教師組成專業社群，共同設計教學計畫，依專長分工合作，並對班群的學生實施大班教學、小組討論或個別指導等方式的教學。這屬於下列哪一種教學方式？(A)分組教學法(B)編序教學法(C)協同教學法(D
13. 近年來，我國自大學校院至中小學，有多位教師呼應美國翻轉教育之趨勢，紛紛提出相關之教學理念與設計，其中「學思達翻轉教學法」所強調的最主要學習方式為 (A)學生自學 (B)同儕互學 (C)小組共學
12. 臺北市國民中學自103學年度起推動「以學生為中心」的亮點計畫，對該計畫的執行力檢核項目中，下列何者較不屬於該方案所強調的重點或亮點？(A)家長社區的參與 (B)校長課程教學領導(C)專業社群的