15.楊老師以安樂死的兩難故事，讓學生先依其立場分組，再讓學生相互詰問，並由全班共同選擇理由，最後指定課後作業。請問，楊老師所採取的教學方法較屬於下列何者？(A)角色扮演法 (B)道德討論法 (C)啟
39-40 為題組閱讀下文後，回答 39-40 題。某位國小老師與學生討論「公平」的問題─師：什麼是公平？生：公平就是不偏心，給每個人同樣的東西。師：媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子？生：給每個孩子一樣大
39-40為題組閱讀下文後，回答39-40題。某位國小老師與學生討論「公平」的問題─師：什麼是公平？生：公平就是不偏心，給每個人同樣的東西。師：媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子？生：給每個孩子一樣大或一樣
39-40為題組閱讀下文後，回答39-40題。某位國小老師與學生討論「公平」的問題─師：什麼是公平？生：公平就是不偏心，給每個人同樣的東西。師：媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子？生：給每個孩子一樣大或一樣
39-40為題組閱讀下文後，回答39-40題。某位國小老師與學生討論「公平」的問題─師：什麼是公平？生：公平就是不偏心，給每個人同樣的東西。師：媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子？生：給每個孩子一樣大或一樣
45.在上課時林老師鼓勵同學說出自己所經驗過的或擁有的價值與情感，並且公開表露個人價值觀，讓學生知道 自己是如何了解、思考、評價和感覺。請問這是屬於價值澄清教學法中的哪一個時期？(A)了解期(B)關聯
30. 教師先解釋字詞的意義: 「『在』是指地方、地點或時間；『再』是指次數，第二次還會發生的情形。」然後讓學生說出其意義，並加以應用。此屬於下列何者? (A)直接教學法(B)示範教學法(C)交互教學
14.「案例教學法」是藉由具有多元表徵之潛在價值的案例，導引學習者進入探索和反思的學習歷程。下列對案例教學法實施之敘述，何者正確？(A)案例在最後皆應提供標準答案。(B)學習者不需要主動參與探索歷程。
18.有關教學法的敘述何者正確?(A) 設計教學法最具個別化教學的特質。(B) 啟發教學法理念係根據社會學習論而來。(C) 在教學法中善用比喻加強說明，符合興趣原則。(D) 學生自學取向之教學策略，是
7. 蘇格拉底(Socrates, 469- 399 B. C.)時常使用不斷詰問學生的方式，由內而外地引發學生天生本有的觀念與知識。下列哪一個隱喻較能表達蘇格拉底此種教學法：(A)教育即灌輸 (B)