35. 依據美國課程學者艾斯納(E. W. Eisner)的理論來進行學校課程評鑑。以下何者會是其使用方法？(A)教育鑑賞與批評 (B)教師的教學評鑑統計(C)學生的學習成就成績統計 (D)量化的問卷
10. 下列對各教育哲學思潮主要觀點的闡述，何者正確？(A) 存在主義認為教育應讓學生擺脫情性而走向理性(B)批評主義主張知識的形成必須降低後天經驗的影響(C) 實驗主義強調人性是社會的產物且不可變動
10. 下列對各教育哲學思潮主要觀點的闡述，何者正確？(A) 存在主義認為教育應讓學生擺脫情性而走向理性(B) 批評主義主張知識的形成必須降低後天經驗的影響(C)實驗主義強調人性是社會的產物且不可變動
82. 康德的批評主義知識論所反映於教育學理上的看法，可用論語中的哪句話來概括？ (A)學而時習之，不亦悅乎 (B)不患人之不己知，患不知人也 (C)學而不思則罔，思而不學則殆 (D)君子不重則不威，
12.康德的批評主義知識論所反映於教育學理上的看法，可用論語中的那句話來概括？(A)君子不重則不威，學則不固 (B)學而不思則罔，思而不學則殆 (C)不患人之不己知，患不知人也 (D)學而時習之，不亦
47.主張以理性活動的結果便可構成知識，經驗不僅不能構成知識，反而增加知識的混亂，所以在教法上注重啟發與思考。在教育哲學的知識論中是屬於下列何種學派？(A)經驗主義(B)理性主義(C)批評主義(D)社
11.引用美國學者 E. W. Eisner 的理論來進行學校的課程評鑑。以下何者會是其使用的方法？(A)量化的問卷調查 (B)教育鑑賞與教育批評 (C)學生的學習成就成績統計 (D)教師的教學評鑑統
26. 哪一學派主張人具有先天觀念（心靈實體說），認為知識是由理性探討所獲得，而教學的重點不在實體本身，而是記憶與演繹等能力的形式訓練？(A)批評主義 (B)經驗主義 (C)理性主義 (D)實驗主義。
75.康德(I.Kant)試圖調合經驗主義與理性主義在知識論上的對立觀點，學說被稱為批評主義，康德認為知識的構成有兩條件不可偏廢，下列何者是有關兩條件的正確敘述？(A)份量、性質、關係與型態的範疇(B
批評量化研究（quantitative studies）忽略了行政活動的本質，而持主觀主義立場鮮明的教育行政學者是：(A)巴納德（C. I. Barnard） (B)格林菲德（T. Greenfiel
9 批評量化研究（quantitative studies）忽略了行政活動的本質，而持主觀主義立場鮮明的教育行政學者是：(A)巴納德（C. I. Barnard） (B)格林菲德（T. Greenfi
下列有關女性主義治療的限制與批評，何者錯誤？ (A)治療師可能過度影響當事人(B) 可能幫助當事人太快朝向他們自覺無法達到的程度改變(C) 把女性當事人的問題根源從個人內在轉移開(D) 主張採取中立的
艾斯納(E. W. Eisner)主張要了解真實的教育現象，就必須了解學生真正的教室生活狀況，有些必須採用教育鑑賞與批評(educational connoisseurship and critici
70.下列何種課程評鑑模式，特別重視對「先在、交流、結果」層面的考量? (A) Tyler 的「目標獲得模式」 (B) Stufflebeam 的「CIPP 模式」 (C) Eisner 的「教育鑑賞
18. 強調觀察、訪談、文件分析、專家判斷、辯論、批評或鑑賞等方式，然後以厚實的文字，來描述課程種種複雜的現象，進而對課程的優劣做價值判斷。此為何種課程評鑑？(A)量化 (B)質性 (C)內在標準 (
12. 據2003年「台灣地區國民中小學一般藝術教育現況普查及問題分析」的資料顯示，國中學生在學校美術課程中，學習最少的是：(A)「技術與創作」(B)「生活與應用」(C)「欣賞與批評」(D)「文化與理