用戶Jemmy點評問題和點評內容

【評論內容】引自Jia-Xian Su 讀寫萌發是一種新的教育發現，指在幼兒能在正式接受讀寫教育前，顯露出對讀及寫的興趣及能力。過去，一般學者都認為幼兒是在接受正式讀寫教育後，才學會識字及寫字。Sulzby及其他提出讀寫萌發的學者，透過實地觀察幼兒的發展，發現幼兒會在語文豐富的情境底下，自然的發展出對語言及文字的興趣，並嘗試塗鴉式的書寫。因此讀寫萌發這個新概念的提出，拓展了人們對讀寫發展的看法。引自Geo Chen

讀寫"萌發"似乎不太需要做準備,

而是幼兒自己主動發展出來的,

(當然老師可以"提供"豐富的環境激發之,但不需替幼兒"做準備"...

【評論主題】65.下列何者是有關幼兒讀寫萌發課程的特質？①讓幼兒探索紙筆，隨意書寫 ②讓幼兒玩視覺分辨的遊戲③提供幼兒豐富的念讀語文環境 ④教導握筆方式與練習國字(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①③

【評論內容】②讓幼兒玩視覺分辨的遊戲、 ④教導握筆方式與練習國字-->.....看完整詳解

【評論主題】34.當幼兒活動室「社會密度」過高時，易導致下列何種情況發生？甲、人際紛爭乙、退縮行為丙、利他行為丁、個人隱私不足(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁

【評論內容】社會密度＝＝>人（10）/空間不變（100平方公尺）；人（100）/空間不變（100平方公尺），所以後者社會密度高。另，講到社會，要想到人的「差異性」、有「階級」發生，為奪得特定空間裡的立足點-->發生紛爭，「爭」--爭之後，會有勝者為高階、敗者為低階的現實社會.....看完整詳解

【評論主題】42. 下列關於「信效度」的描述，何者為真？(A)信度就是真的有測量到想測量的 (B)信度好的時候，效度一定好 (C)如果效度差，信度好也沒有用 (D)信度與效度是一樣的。

【評論內容】(A)信度就是真的有測量到想測量的--效度 (B)信度好的時候，效度一定好 --有效必有信：效度高，信度一定高; .....看完整詳解

【評論主題】32. 如果幼兒在串珠活動時，珠子可能常常掉落，下述何者不屬於鷹架的方法。(A)老師提供工作盒給幼兒接住掉落的珠子 (B)老師提供串珠流程圖供幼兒參照 (C)老師協助幼兒找出問題源頭並設法解決 (D)

【評論內容】(D)老師示範給全班幼兒看如何串好珠子--沒有給予孩子自我建構的機會，直接模仿著做 (B)老師提供串珠流程圖供幼兒參照--幼兒在參照流程圖.....看完整詳解

【評論主題】41.下列何者並非屬於兒童本位教育思想的特徵之一?(A)興趣為一切學習的動力(B)教師為引導者而非監督者(C)學校應鼓勵學生合作而非競爭(D)課程內容宜是預先組織而成的教科書

【評論內容】依據4F貼文，教師是引導--引出幼兒內在（興趣、能力），養成「自發」的學習動機，而非落入在老師教學生接受的「指導」上。個人覺得使用引導有孩子自發意味--較符合幼兒為中心概念

【評論主題】10.荀子＜勸學篇＞云：「靖共爾位」，其「共」字意指？(A)共同(B)參與(C)恭敬(D)供給

【評論內容】荀子＜勸學篇＞引詩經一段：《詩》曰：「嗟爾君子，無恆安息。靖共爾位，好是正直。神之聽之，介爾景福。」《.....看完整詳解

【評論主題】兩歲的小明說：「爸爸腳踏車」，這兩個詞的電報式語言所表達的意義，下列敘述何者最不可能？(A)表示所有物，「爸爸的腳踏車」(B)表示人物關係，「爸爸正在騎腳踏車」(C)表示個人需求，「爸爸我要坐腳踏車」

【評論內容】最不可能…讓.....

【評論主題】34.當幼兒活動室「社會密度」過高時，易導致下列何種情況發生？甲、人際紛爭乙、退縮行為丙、利他行為丁、個人隱私不足(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁

【評論內容】社會密度＝＝>人（10）/空間不變（100平方公尺）；人（100）/空間不變（100平方公尺），所以後者社會密度高。另，講到社會，要想到人的「差異性」、有「階級」發生，為奪得特定空間裡的立足點-->發生紛爭，「爭」--爭之後，會有勝者為高階、敗者為低階的現實社會.....

【評論主題】23. 若為學界撰寫壽聯，其上聯為「藏山事業三千牘」，下聯應以哪一選項最適宜？(A)育成桃李三千人 (B)長樂琴書應益壽 (C)絳帳春風四十年 (D)住世神明五百年

【評論內容】(A)育成桃李三千人—育成一詞組、桃李又是一詞組。與上聯：藏(V) 山(n)詞性不同 B長(adj) 樂(n) 與 C絳(adj) 帳(n) 都是形容詞＋名.....

【評論主題】16. 老師於課程中安排讓幼兒藉由觀察西瓜外形、聞西瓜的味道，並品嚐自己打西瓜汁來認識西瓜，此即為布魯納(Bruner)所提出認知表徵發展階段哪一期的特徵？ (A)形像表徵期(iconic repre

【評論內容】http://memo.cgu.edu.tw/yun-ju/cguweb/SciLearn/theory/bruner00.htm Bruner提出知識學習三個情況： (1) 動作表徵期（Enactive representiation ）以「由做中學」的經驗，包括直接或有目的的經驗、設計、演劇及示範的經驗。 (2) 形象表徵期（Iconic repre.....看完整詳解

【評論主題】有關身心障礙學生的鑑定、安置、輔導，下列哪一個敘述是正確的？ (A)有特殊需求的學生，需經家長同意後，才能通報特殊教育學生鑑定及就學輔導會(B)高級中等教育以下學校應成立特殊教育諮詢會，以處理校內特殊

【評論內容】

特殊教育法民國 102 年 01 月 23 日

第 17 條托兒所、幼稚園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學

生，經監護人或法定代理人同意者，依前條規定鑑定後予以安置，

並提供特教育及相關服務措施。各主管機關應每年重新評估前項安置之適當性。監護人或法定代理人不同意進行鑑定安置程序時，托兒所、

幼稚園及高級中等以下學校應通報主管機關。主管機關為保障身心障礙學生權益，必要時得要求監護人或法定代理人配合鑑定後安置及特殊教育相關服務。

【評論主題】64.下列哪一個教育哲學派別重視社會科學及活動課程?(A)經驗主義(B)實在主義(C)實驗主義(D)文化主義

【評論內容】實驗主義(experimentalism)的主要代表人物為Dewey，其主要是延續實用主義而來（Pragmatism)，強調經驗是透過個體與環境的交互作用而來，經驗產生知識，而知識可以改造經驗或產生新經驗，新經驗又產生新知識，因此認為所謂的學習應該由「做中學」的方式獲得知識，實驗主義的課程理念因此強調教育就是經驗不斷地重新修正、改造，重視經驗與活動，主張學校.....

【評論主題】83. 依據「臺南市不利條件幼兒優先入公立幼兒園辦法」規定，下列敘述何者正確？(A)本辦法適用對象為設籍本市年滿二足歲以上至入國民小學前幼兒(B)身心障礙幼兒係指經鑑輔會鑑定安置或持有身心障礙手冊(含

【評論內容】102 4 20 修正「臺南市公立幼兒園優先招收不利條件幼兒辦法」第四條、第七條第　四　條　　本辦法所稱不利條件幼兒，指設籍本市之年滿二足歲以上至入國民小學前幼兒，且具有下列資格之一者：.....

【評論主題】65.下列何者是有關幼兒讀寫萌發課程的特質？①讓幼兒探索紙筆，隨意書寫 ②讓幼兒玩視覺分辨的遊戲③提供幼兒豐富的念讀語文環境 ④教導握筆方式與練習國字(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①③

【評論內容】引自Jia-Xian Su 讀寫萌發是一種新的教育發現，指在幼兒能在正式接受讀寫教育前，顯露出對讀及寫的興趣及能力。過去，一般學者都認為幼兒是在接受正式讀寫教育後，才學會識字及寫字。Sulzby及其他提出讀寫萌發的學者，透過實地觀察幼兒的發展，發現幼兒會在語文豐富的情境底下，自然的發展出對語言及文字的興趣，並嘗試塗鴉式的書寫。因此讀寫萌發這個新概念的提出，拓展了人們對讀寫發展的看法。引自Geo Chen

讀寫"萌發"似乎不太需要做準備,

而是幼兒自己主動發展出來的,

(當然老師可以"提供"豐富的環境激發之,但不需替幼兒"做準備"...

【評論主題】65.下列何者是有關幼兒讀寫萌發課程的特質？①讓幼兒探索紙筆，隨意書寫 ②讓幼兒玩視覺分辨的遊戲③提供幼兒豐富的念讀語文環境 ④教導握筆方式與練習國字(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①③

【評論內容】

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【評論主題】65.下列何者是有關幼兒讀寫萌發課程的特質？①讓幼兒探索紙筆，隨意書寫 ②讓幼兒玩視覺分辨的遊戲③提供幼兒豐富的念讀語文環境 ④教導握筆方式與練習國字(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①③

【評論內容】②讓幼兒玩視覺分辨的遊戲、 ④教導握筆方式與練習國字-->.....看完整詳解

【評論主題】46.「其後用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。」（歐陽修《五代史伶官傳序》）句中「一少牢」意指？(A)牛羊豬三牲皆備 (B)備有羊肉及豬肉兩樣 (C)只用牛肉一樣

【評論內容】

我想關鍵在「一」，我網路上查到「一」都翻成一副

而出題者會選擇D為答案，我想是他手上版本「一」是只其中一樣吧！！

【評論主題】30.教育哲學體系中，最重視「頓悟」(Insight)的心靈學說是(A)心靈實體說 (B)行為主義的心靈論 (C)實驗主義的心靈論 (D)完形派的心靈論。

【評論內容】

根據程薇（2005）教育心理學

馮德（1879）--結構主義＼華森(1913)--行為主義＼魏特邁--(1912)完形心理學

【評論主題】46.「其後用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。」（歐陽修《五代史伶官傳序》）句中「一少牢」意指？(A)牛羊豬三牲皆備 (B)備有羊肉及豬肉兩樣 (C)只用牛肉一樣

【評論內容】

我想關鍵在「一」，我網路上查到「一」都翻成一副

而出題者會選擇D為答案，我想是他手上版本「一」是只其中一樣吧！！

【評論主題】30.教育哲學體系中，最重視「頓悟」(Insight)的心靈學說是(A)心靈實體說 (B)行為主義的心靈論 (C)實驗主義的心靈論 (D)完形派的心靈論。

【評論內容】

根據程薇（2005）教育心理學

馮德（1879）--結構主義＼華森(1913)--行為主義＼魏特邁--(1912)完形心理學

【評論主題】二、問答題：55%【題組】1.目前台北啟智學校高職部學生中自閉症兼有智能障礙的學生越來越多，請根據理論與經驗■分別列舉在教學及班級經營二方面各較適合採用的方法與策略；並說明在上述方法或策略實施時，

【評論內容】

D)佛洛伊德認為此時期幼兒處於性器期，兒童認同同性別之父母的性別角色及道德標準--我是聽補習班（程薇講的）

D錯

在女生可以順利的認同媽媽，但男生對父親的認同為「防衛性認同」（基於男生對父親有--閹割恐懼）

【評論主題】31.依據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，幼兒遊戲發展的順序為何？甲.玩撿紅點樸克牌遊戲乙.玩扮演海綿寶寶遊戲丙.顏色盤敲擊遊戲(A)乙→甲→丙 (B)乙→丙→甲 (C)丙→乙→甲 (

【評論內容】丙.顏色盤敲擊遊戲乙.玩扮演海綿寶寶遊戲甲.玩撿紅點樸克牌遊戲（丙-肢體練習遊戲)--（乙-想像扮演遊戲）--(甲-規則遊戲)

【評論主題】12.下列哪一個幼兒的情緒理解能力最好?(A)小莉從照片中看到媽媽正在笑。(B)美雅可以從姐姐不肯吃晚飯知道姊姊正在生氣。(C)晶晶知道有有些人看到狗會很高興，有些人看到狗會很害怕。(D)俊宏說他騎腳

【評論內容】

http://ir.lib.ntnu.edu.tw/ir/retrieve/75986/ntnulib_ja_L0807_5503_033.pdf

周育如* 黃迺毓親子共讀情緒言談與幼兒情緒理解能力之關係檢視

教育科學研究期刊第五十五卷第三期 2010 年，55（3），33-60

一、幼兒情緒理解的意義與重要性

（一）情緒理解的意義與幼兒時期的發展內涵

情緒理解係指個體對情緒內涵和運作歷程的瞭解（Baron-Cohen,1991）。在幼兒階段，情緒理解能力的主要內涵是辨識他人情緒表達、瞭解情緒發生的原因，以及瞭解情緒不同的存在狀態。辦識他人情緒表達係指根據他人的面部表情、聲音、動作等訊息判斷他人的情緒狀態，屬於情緒理解中最低的層次。瞭解情緒發生的原因則包含了兩個層次的理解，較低的...

【評論主題】18.結構功能論者較傾向以下列何種方式來討論教師專業？(A)批判專業是否是一種意識型態(B)探討教師在工作中的心理報酬(C)依據一套規準來討論教師行業是不是專業(D)由教師敘說中建構其在工作中所知覺與

【評論內容】

http://www1.inservice.edu.tw/EPaper/ep2/indexView.aspx?EID=452

從教師專業發展談教師專業社群屏東縣泰安國小凃淳益

從社會學觀點分析教師專業發展的應然面

就結構功能論、衝突論、符號互動論以及批判理論的觀點分析探討教師專業發展的應然面：

（一）從結構功能論(structural functionalism)的觀點：個人存在於社會角色的結構中，其身份地位與其他成員關係緊密，需要彼此密切的配合，而強調個人角色是隨著社會環境的變動而被動的改變(呂錘卿，2000)。「教師」在此社會結構中擔任教學與輔導的工作，亦成為社會對於「教師」角色的期望，加上社會結構的變動，「教師」角色的期望是被動的需要改變。因此，教師必須不斷地成長精進，才能滿...

【評論主題】46.「其後用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。」（歐陽修《五代史伶官傳序》）句中「一少牢」意指？(A)牛羊豬三牲皆備 (B)備有羊肉及豬肉兩樣 (C)只用牛肉一樣

【評論內容】

我想關鍵在「一」，我網路上查到「一」都翻成一副

而出題者會選擇D為答案，我想是他手上版本「一」是只其中一樣吧！！

【評論主題】30.教育哲學體系中，最重視「頓悟」(Insight)的心靈學說是(A)心靈實體說 (B)行為主義的心靈論 (C)實驗主義的心靈論 (D)完形派的心靈論。

【評論內容】

根據程薇（2005）教育心理學

馮德（1879）--結構主義＼華森(1913)--行為主義＼魏特邁--(1912)完形心理學

【評論主題】30.教育哲學體系中，最重視「頓悟」(Insight)的心靈學說是(A)心靈實體說 (B)行為主義的心靈論 (C)實驗主義的心靈論 (D)完形派的心靈論。

【評論內容】

根據程薇（2005）教育心理學

馮德（1879）--結構主義＼華森(1913)--行為主義＼魏特邁--(1912)完形心理學

【評論主題】30.教育哲學體系中，最重視「頓悟」(Insight)的心靈學說是(A)心靈實體說 (B)行為主義的心靈論 (C)實驗主義的心靈論 (D)完形派的心靈論。

【評論內容】

根據程薇（2005）教育心理學

馮德（1879）--結構主義＼華森(1913)--行為主義＼魏特邁--(1912)完形心理學

【評論主題】( )19.文中自「是其心以為」至「誕謾不足信也」一節，正確的標點是　(A)是其心以為是，數子者皆不足以託國；而又逆知其將死，則其書誕謾不足信也。　(B)是其心以為是數子者，皆不足以託國；而又逆知其將

【評論內容】

這是在他心裡認為這幾個人都不足以委託國事的人，而又預料自己不久將死。那個管仲這本書實在是荒誕無稽不值得採信了。

http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1405122903730

【評論主題】46.「其後用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。」（歐陽修《五代史伶官傳序》）句中「一少牢」意指？(A)牛羊豬三牲皆備 (B)備有羊肉及豬肉兩樣 (C)只用牛肉一樣

【評論內容】

我想關鍵在「一」，我網路上查到「一」都翻成一副

而出題者會選擇D為答案，我想是他手上版本「一」是只其中一樣吧！！

【評論主題】22. 范仲淹《岳陽樓記》一文所呈現的精神是？(A)道家的避世 (B)佛家的超世 (C)儒家的入世 (D)墨家的兼愛

【評論內容】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。

（唉！我曾經探討古代仁者的心思，和遷客、騷人兩者的行徑有所不同，怎樣呢？不因身外之物而高興，不因個人遭遇而悲傷。）--表達遷客、騷人能有出世情懷。

居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂；然則何時而樂耶？其必曰：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎！噫，微斯人，吾誰與歸！

（不因身外之物而高興，不因個人遭遇而悲傷。身居朝廷高位，就憂慮他的人民，身處民間邊地，就憂慮他的國君。正是進也憂慮，退也憂慮；這樣的話那要到什麼時候才快樂呢？他一定說：「在天下人還沒憂慮之前就先憂慮，在天下人都快樂之後才快樂」吧！啊，如果沒有這種人，我要去跟從誰呢！）

--表達自己身居塵世當中憂國君憂人民情懷，所以選c入世，較能貼切文意。

【評論主題】下列「」內之詞性，何者與其他不同？(A)闕秦而利晉，唯君「圖」之(B)因人之力而「敝」之，不仁(C)師勞「力」竭，遠主備之，無乃不可乎(D)若從君惠而「免」之，三年將拜君賜。

【評論內容】

(A)闕秦而利晉，唯君「圖」之

圖（2）動詞：b策劃、考慮。如：「圖謀」。史記˙卷八十六˙刺客傳˙曹沬傳：「今魯城壞，即壓齊境，君其圖之！」

宋˙曾鞏˙宜黃縣學記：「天子圖當世之務，而以學為先，於是天下之學乃得立。」

(B)因人之力而「敝」之，不仁

敝： (2)動詞：b毀壞。清˙李文炤˙勤訓：「夫天地之化，日新則不敝。」

(D)若從君惠而「免」之，三年將拜君賜

免：動詞— a避開、脫逃。如：「避免」、「倖免於難」。禮記˙曲禮上：「臨財毋苟得，臨難毋苟免。」

b去除、省去。如：「免除」、「免費」、「減免」、「免稅」。

c脫去。左傳˙哀公十六年：「而又掩面以絕民...

【評論主題】49. 特殊教育新課綱將國中小階段的特殊教育分成幾大學習領域？(A)六 (B)七 (C)八 (D)九。

【評論內容】

教甄是變態，以考倒學生為主要目的。而非鑑定考生能力…哈哈

【評論主題】那位學者的理論影響到動態評量的概念？(A)維高斯基(Vygotsky) (B)布魯納(Bruner) (C)奧蘇貝爾(Ausubel) (D)布魯姆(Bloom)。

【評論內容】vygotsky的近側發展區間(the Zone of Proximal Development，簡稱ZPD)

【評論主題】下列各組「　」內的讀音，完全相同的選項是：　(A))「皓」齒／「鎬」京／「縞」素　(B)　略遜一「籌」／田「疇」／「躊」躇(C)「遽」發／「璩」先生／「醵」資　(D)「哄」堂大笑／「烘」托／鳴琴垂「拱

【評論內容】

噱：ㄐㄩㄝˊ--名詞：大聲的笑。如：「便發一噱」、「令人發噱」。

ㄒㄩㄝ --形容詞：令人發笑的。如：「噱頭」。

噱頭ㄒㄩㄝ　ㄊㄡˊ（國語字典講的頭：ㄊㄡˊ），

但羅林說是頭：˙ㄊㄡ，但當詞綴時，如：「前頭」、「後頭」之「頭」，無義。

若念ㄊㄡˊ則為有意義（見國語字典：

http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/newDict/dict.sh?cond=%C0Y&pieceLen=50&fld=1&cat=&ukey=-338410766&serial=2&recNo=517&op=f&imgFont=1

而此噱頭：令人發笑的，頭應當ㄊㄡ無意才能解釋出來。（若當ㄊㄡˊ，就變成令人發笑的「頭」？？這樣好怪）

【評論主題】34.下列哪一項不是幼兒評量的重要目的？(A)供教師了解幼兒的需求(B)供教師決定特殊幼兒的類別與處置(C)供家長了解幼兒的發展與學習狀況(D)供教師了解教學效能以便改善教學

【評論內容】決定特殊幼兒的類別與處置--應該用偏量化評量表才能具體呈現孩子特殊的或不足的能力，並需要輔以質化解釋說明孩子不足能力之特點為何

【評論主題】32.下列有關檔案評量(portfolio assessment)的敘述，何者錯誤？(A)可以記錄幼兒的成長(B)檔案本身不是一種評量法(C)可以找出幼兒未達目標的領域(D)主要是作為和其他幼兒比較的

【評論內容】

Arter、Spandel和Culham（1995）說過檔案本身不是目的，而是達到目的的工具。檔案評量的核心重點為利用「檔案」做為一種評量工具，根據教學目標，學生主動收集、組織、省思在認知、技能和情意的成就證據，以呈現其能力和進步情形，並匯集整理在資料夾中以供評量的方式。http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/53/53-19.htm

因此，B--表達：單單只有檔案沒辦法對老師、對學生提出改進，必須在檔案建構過程中加入『評量』成份，才能藉由檔案呈現出老師、學生的成長。

【評論主題】有關讀寫萌發(emergent literacy)的敘述，下列何者正確?1.幼兒讀寫能力的習得，是一個自然萌發呈現的過程 2.是由 Sulman 及同事所提出3.教師應提供一豐富的語文環境來支持幼兒的

【評論內容】William Teale and Elizabeth Sulzby coined the term emergent literacy in 1986 from Mary Clay's dissertation title, "Emergent Reading Behavior" (1966)Emergent literacy is a term first used by Marie Clay to describe how young children interact with books andwhen reading and writing, even though they could not read or write in theconventional sense. （http://www.lincoln.dubuque.k12.ia.us/School-Wide/Literacy/EmergentLiteracy.htm）所以M.Clay最早引發’’萌發概念’’，她所使用的是"EmergentReading Behavior"，後來在Teale 和Sulzby（1986）提出“Emergent Literacy＂（讀寫萌發）一詞，是依M.Clay概念為...

【評論主題】從「做」與「受」的互動歷程中，體會心靈的喜悅與滿足，意指幼兒園教保活動課程暫行大綱？(A)社會 (B)認知 (C)語文 (D)美感

【評論內容】

課綱：美感的學習面向--情意、藝術媒介

社會學習面向--自己、人與人、人與環境

認知學習面向--生活還鏡中的數學、自然現象、文化產物

語文學習面向--肢體、口語、圖像符號、文字功能

【評論主題】幼兒園教保活動課程暫行大綱之實施通則中提及教保服務人員須彙整平時的資料,對幼兒六大能力的學習情形進行一年___次的總結性評量?(A)2(B)3(C)4(D)5

【評論內容】

方案結束時--我們是會在第一學期第一個主題後進行評量

這就是總結性評量囉～（應該是吧！我想）

【評論主題】黃老師擬藉一個教學活動，同時培養學生適時呈現觀點和情感，他宜採用下列何種教學法？(A)欣賞教學法(B)練習教學法(C)發表教學法(D)協同教學法

【評論內容】

所以，題目問：「同時」培養學生情感和觀點…附學習，即同時學習原則，

故發表教學法符合→透過語言、文字、動作、圖像表達自己的知識、技能、思考與「情感」

【評論主題】下列有關新生嬰兒動作能力的敘述，何者正確？(1)全身性的動作籠統且散漫，缺乏協調性(2)反射動作是其對於刺激的單純且固定的反應(3)全身動作的次數與強度，隨著其年齡增長而增加(4)以手輕觸其腳掌心時，

【評論內容】微笑、揮手、踢腿--涉及腦意識反應，比起反射動作只涉及到「脊髓」範圍來的廣

【評論主題】42. 下列關於「信效度」的描述，何者為真？(A)信度就是真的有測量到想測量的 (B)信度好的時候，效度一定好 (C)如果效度差，信度好也沒有用 (D)信度與效度是一樣的。

【評論內容】

(A)信度就是真的有測量到想測量的--效度

(B)信度好的時候，效度一定好 --有效必有信：效度高，信度一定高;

相對：信度高，效度不一定高

(D)信度與效度是一樣的。--不一樣的，信度：一致性、穩定性

;效度：正確度、有效性

【評論主題】32. 如果幼兒在串珠活動時，珠子可能常常掉落，下述何者不屬於鷹架的方法。(A)老師提供工作盒給幼兒接住掉落的珠子 (B)老師提供串珠流程圖供幼兒參照 (C)老師協助幼兒找出問題源頭並設法解決 (D)

【評論內容】

(D)老師示範給全班幼兒看如何串好珠子--沒有給予孩子自我建構的機會，直接模仿著做

(B)老師提供串珠流程圖供幼兒參照--幼兒在參照流程圖時會去思考、建構屬於自

己摸索過後的串珠方式

【評論主題】10.荀子＜勸學篇＞云：「靖共爾位」，其「共」字意指？(A)共同(B)參與(C)恭敬(D)供給

【評論內容】

荀子＜勸學篇＞引詩經一段：

《詩》曰：「嗟爾君子，無恆安息。靖共爾位，好是正直。神之聽之，介爾景福。」

《詩》云：「唉呀你們君子啊，不要常常歇息著。安心供奉你的職位，愛好正直行為。上帝知道了這些，就會給你大福氣。」

【評論主題】兩歲的小明說：「爸爸腳踏車」，這兩個詞的電報式語言所表達的意義，下列敘述何者最不可能？(A)表示所有物，「爸爸的腳踏車」(B)表示人物關係，「爸爸正在騎腳踏車」(C)表示個人需求，「爸爸我要坐腳踏車」

【評論內容】最不可能…讓我白白損失2分

【評論主題】34.當幼兒活動室「社會密度」過高時，易導致下列何種情況發生？甲、人際紛爭乙、退縮行為丙、利他行為丁、個人隱私不足(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁

【評論內容】

社會密度＝＝人（10）/空間不變（100平方公尺）；人（100）/空間不變（100平方公尺），所以後者社會密度高。

另，講到社會，要想到人的「差異性」、有「階級」發生，為奪得特定空間裡的立足點--發生紛爭，「爭」--爭之後，會有勝者為高階、敗者為低階的現實社會階層產生。如同教育--依社會學來看，教育是得勢者所主導的意識型態（即主流文化），不是主流文化中的一分子，被歸為非主流，也就是所謂弱勢者，當弱勢者與得勢者相較，弱勢者存於主流型態的氛圍，就會有相較不如之感，也就是「退縮」…以上為自己的解釋，如有相關資料可以解釋此題～請告訴我ㄛ～

【評論主題】41.下列何者並非屬於兒童本位教育思想的特徵之一?(A)興趣為一切學習的動力(B)教師為引導者而非監督者(C)學校應鼓勵學生合作而非競爭(D)課程內容宜是預先組織而成的教科書

【評論內容】依據4F貼文，教師是引導--引出幼兒內在（興趣、能力），養成「自發」的學習動機，而非落入在老師教學生接受的「指導」上。個人覺得使用引導有孩子自發意味--較符合幼兒為中心概念

【評論主題】64. 選出下列成語來源不正確的一項(A)守株待兔─韓非子 (B)愚公移山─列子湯問 (C)夜郎自大─舊唐書 (D)短兵相接─國殤

【評論內容】

漢書.西南夷两粤朝鲜传

http://www.guoxue.com/shibu/24shi/hansu/hsu_110.htm

史記卷一百一十六　西南夷列傳

http://toyoshi.lit.nagoya-u.ac.jp/maruha/kanseki/shiji116.html

【評論主題】23. 若為學界撰寫壽聯，其上聯為「藏山事業三千牘」，下聯應以哪一選項最適宜？(A)育成桃李三千人 (B)長樂琴書應益壽 (C)絳帳春風四十年 (D)住世神明五百年

【評論內容】

(A)育成桃李三千人—育成一詞組、桃李又是一詞組。

與上聯：藏(V) 山(n)詞性不同

B長(adj) 樂(n) 與 C絳(adj) 帳(n) 都是形容詞＋名詞組成…X

與上聯：藏(V) 山(n)詞性不同

D住(v)世(n)…相符，事業與神明→皆為名詞詞組，

三千牘對上五百年…O。

故選D

以上如有錯誤敬請指正

【評論主題】16. 老師於課程中安排讓幼兒藉由觀察西瓜外形、聞西瓜的味道，並品嚐自己打西瓜汁來認識西瓜，此即為布魯納(Bruner)所提出認知表徵發展階段哪一期的特徵？ (A)形像表徵期(iconic repre

【評論內容】

http://memo.cgu.edu.tw/yun-ju/cguweb/SciLearn/theory/bruner00.htm

Bruner提出知識學習三個情況：

(1) 動作表徵期（Enactive representiation ）以「由做中學」的經驗，

包括直接或有目的的經驗、設計、演劇及示範的經驗。

(2) 形象表徵期（Iconic representiation）以「由觀察中學」的經驗，

有參觀、展覽、電視、電影等經驗為主。

(3) 符號表徵期（Symbolic representiation）最高層次，

以「由思考中學」的經驗為主。

布魯納在討論到「教學理論」時，曾主張教學者必須提供學習者以直接經驗來進行學習，從經驗的形象表現（如圖片、影片等）到符號表現（如語言、文字）

【評論主題】有關身心障礙學生的鑑定、安置、輔導，下列哪一個敘述是正確的？ (A)有特殊需求的學生，需經家長同意後，才能通報特殊教育學生鑑定及就學輔導會(B)高級中等教育以下學校應成立特殊教育諮詢會，以處理校內特殊

【評論內容】

特殊教育法民國 102 年 01 月 23 日

第 17 條托兒所、幼稚園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學

生，經監護人或法定代理人同意者，依前條規定鑑定後予以安置，

並提供特教育及相關服務措施。各主管機關應每年重新評估前項安置之適當性。監護人或法定代理人不同意進行鑑定安置程序時，托兒所、

幼稚園及高級中等以下學校應通報主管機關。主管機關為保障身心障礙學生權益，必要時得要求監護人或法定代理人配合鑑定後安置及特殊教育相關服務。

【評論主題】64.下列哪一個教育哲學派別重視社會科學及活動課程?(A)經驗主義(B)實在主義(C)實驗主義(D)文化主義

【評論內容】實驗主義(experimentalism)的主要代表人物為Dewey，其主要是延續實用主義而來（Pragmatism)，強調經驗是透過個體與環境的交互作用而來，經驗產生知識，而知識可以改造經驗或產生新經驗，新經驗又產生新知識，因此認為所謂的學習應該由「做中學」的方式獲得知識，實驗主義的課程理念因此強調教育就是經驗不斷地重新修正、改造，重視經驗與活動，主張學校生活要與學生實際經驗密切配合，也就是說十分重視學生的興趣與實際身處的學習與生活環境，認為學校課程要以生活為中心，利用活動方式將學生學習的內容融合在活動當中，這樣可以結合學生的校內與校外經驗，達到經驗不斷重新修正、改造的目的，進行課程的規劃與實施。總括來說，實驗主義下的課程組織型態是以活動為主，學生經驗與身處脈絡為課程設計基礎，因此又稱為活動課程或經驗課程。

【評論主題】83. 依據「臺南市不利條件幼兒優先入公立幼兒園辦法」規定，下列敘述何者正確？(A)本辦法適用對象為設籍本市年滿二足歲以上至入國民小學前幼兒(B)身心障礙幼兒係指經鑑輔會鑑定安置或持有身心障礙手冊(含

【評論內容】

http://law01.tainan.gov.tw/glrsnewsout/NewsContent.aspx?id=745

【評論主題】83. 依據「臺南市不利條件幼兒優先入公立幼兒園辦法」規定，下列敘述何者正確？(A)本辦法適用對象為設籍本市年滿二足歲以上至入國民小學前幼兒(B)身心障礙幼兒係指經鑑輔會鑑定安置或持有身心障礙手冊(含

【評論內容】

102 4 20 修正「臺南市公立幼兒園優先招收不利條件幼兒辦法」第四條、第七條

第　四　條　　本辦法所稱不利條件幼兒，指設籍本市之年滿二足歲以上至入國民小學前幼兒，且具有下列資格之一者：　　　　　　　一、低收入戶子女。　　　　　　　二、中低收入戶子女。　　　　　　　三、特殊境遇家庭子女。　　　　　　　四、身心障礙幼兒或發展遲緩幼兒。　　　　　　　五、原住民籍幼兒。　　　　　　　六、中度以上身心障礙者子女。

【評論主題】65.下列何者是有關幼兒讀寫萌發課程的特質？①讓幼兒探索紙筆，隨意書寫 ②讓幼兒玩視覺分辨的遊戲③提供幼兒豐富的念讀語文環境 ④教導握筆方式與練習國字(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①③

【評論內容】引自Jia-Xian Su 讀寫萌發是一種新的教育發現，指在幼兒能在正式接受讀寫教育前，顯露出對讀及寫的興趣及能力。過去，一般學者都認為幼兒是在接受正式讀寫教育後，才學會識字及寫字。Sulzby及其他提出讀寫萌發的學者，透過實地觀察幼兒的發展，發現幼兒會在語文豐富的情境底下，自然的發展出對語言及文字的興趣，並嘗試塗鴉式的書寫。因此讀寫萌發這個新概念的提出，拓展了人們對讀寫發展的看法。引自Geo Chen

讀寫"萌發"似乎不太需要做準備,

而是幼兒自己主動發展出來的,

(當然老師可以"提供"豐富的環境激發之,但不需替幼兒"做準備"...

【評論主題】65.下列何者是有關幼兒讀寫萌發課程的特質？①讓幼兒探索紙筆，隨意書寫 ②讓幼兒玩視覺分辨的遊戲③提供幼兒豐富的念讀語文環境 ④教導握筆方式與練習國字(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①③

【評論內容】

＋1

【評論主題】65.下列何者是有關幼兒讀寫萌發課程的特質？①讓幼兒探索紙筆，隨意書寫 ②讓幼兒玩視覺分辨的遊戲③提供幼兒豐富的念讀語文環境 ④教導握筆方式與練習國字(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①③

【評論內容】

②讓幼兒玩視覺分辨的遊戲、 ④教導握筆方式與練習國字--是教導

而讀寫萌發是給予孩子情境，自然而然發展出的能力

所以2、4不能選

【評論主題】20.當幼兒已經具備基本的認知或社會技巧，正在進行較高水準遊戲（如劇建構），但陷入某個重複戲事件中（如買賣東西），教師宜採用何種參與方式？(A) 共同遊戲 (B) 平行遊戲 (C) 教訓遊戲 (D)

【評論內容】

共同遊戲：是成人參與正在進行中的遊戲，但讓孩子成為主宰，控制整個遊戲的流程，成人只是配合對孩子的活動做反應，並利用時機發問題。

【評論主題】51. 張老師在班級經營時常用的獎勵方式是：展示學生作品、發給獎狀、口頭讚美等，請問張老師運用了下列何種方式的獎勵？(A)符號性的獎勵(B)活動性的獎勵(C)物質性的獎勵(D)表揚性的獎勵

【評論內容】

以貼紙、榮譽章、獎狀等方式獎勵學生，是屬於下列哪種獎勵？(A)符號性(B)物質性(C)社會性(D)活動性。 95學年度高高屏南國中教師甄選---教育專業科目(完整版)#

答案：A

【評論主題】20. 「吾觀三代以下，世衰道微棄禮義捐廉恥非一朝夕之故」，句中的「捐」字用法最接近：(A) 淑氣與時殞，餘芳隨風「捐」(B) 賈母便自己「捐」資二十兩，喚了鳳姐來(C) 賈珍心中早打定主意，因而

【評論內容】http://tw.swewe.net/word_show.htm/?446463_6&%E6%96%87%E8%B3%A6

【評論主題】基礎評鑑規定在教保活動課程規劃中，課程需含哪些項目?1.性別平等教育 2.閱讀教育 3.生命教育 4.生活教育 5.安全教育 6.健康衛生保健教育 7.品格教育 8.海洋教育 9.人權教育(

【評論內容】

回應五樓

基礎評鑑3.1.1 擬定符合幼稚園課程標準之課程實施計畫，

且課程應含生活教育、安全教育、健康衛生保健教育、品格教育、性別平等教育等這一條也在教育部發布的102-106幼兒園基礎評鑑指標中廢除了喔～

【評論主題】30.下列詞語「」的字，部首完全正確的選項是：甲、利「用」乙、「騰」空丙、憂「鬱」丁、參「贊」(A)月／馬／木／先 (B)用／馬／彡／貝(C)用／馬／鬯／貝 (D)月／馬／缶／先

【評論內容】查用的部首還有：甩、甫、甭、甬、甮、甯

【評論主題】7.關於三合充實模式的敘述，下列何者較不適切？(A)三類型活動具有階層性須循序漸進(B)「練習記筆記、晤談、分析資料、歸納結論」是第二類型活動(C)第三類型活動主要針對真實情境的問題進行個人或小組的探

【評論內容】

充實三合模式雖分為三種類型的活動，但彼此卻是相關聯的，例如第一類型本身固有加廣的目的，但其價值可以是因一般性試探活動而促成了第二類型及第三類型的活動發展；而第一類型及第二類型的充實活動亦具有促進第三類型高層次獨立研究的進行與發展，並準備探討實際問題的意義。此外，學生若完成了獨立研究，其成果報告亦可作為第一類型的充實活動。而此三種類型充實活動積極的交互作用形成了有系統、完善的資優教育充實模式(Renzulli, 1994)。…(A) 有階層性(x)

Renzulli(1977 )三合充實模式主張資優教育的目的在於培養學生資賦優異的行為，運用適當的探究方法，真正研討實際問題。此充實模式主要在配合不同的學習經驗的資優生，為其不同需要而...

【評論主題】7.( )下列有四個句子，甲、年輕時的媽媽／像一瓶酒／爸爸嘗了一口／就醉了乙、那河畔的金柳、是夕陽中的新娘丙、玉不琢、不成器；人不學、不知道丁、向晚意不適、驅車豋古原。夕陽無限好、只是近黃昏此中運用的

【評論內容】

玉不琢，不成器；人不學，不知道。

修辭：排比、譬喻(借喻)<--http://web2.tcssh.tc.edu.tw/school/guowenke/books/nanyixc/content_24441.htm 說是「略喻」

--有喻體（玉）、喻依（器），就是沒有喻詞，所以是略喻。

既然如此，答案應該有「丙」阿～有請高手參與討論此題

【評論主題】書信開頭寫「某某吾兄左右」，「左右」二字是屬於：(A) 提稱語　　(B) 應酬語　　(C) 啟事敬辭　　(D) 稱謂語

【評論內容】

提稱語：台、大、惠（鑒）、左右、足下--用於平輩

【評論主題】下列關於幼兒保育的內容，何者正確？(1)點心的供應時間最好距正餐時間1小時；(2)以固定食量的方式較能讓幼兒吸收足夠的營養；(3)每天最好有上、下午各一次的戶外活動時間；(4)用餐時讓幼兒自己拿餐具盛

【評論內容】

回應10樓

1、2選項以經很明顯錯了，而上提要選出兩個答案的，就只能選3下去湊答案。

當然你說得對，但出題的3選項也不是錯的阿～選擇題就是選較適合答案

【評論主題】【題組】⑵ The Arctic Ocean may seem remote and forbidding, but to birds, whales and otheranimals, it’s a

【評論內容】

回應樓上，卵子期：受精到兩週

【評論主題】【題組】⑻移轉性支付

【評論內容】

張春興（1994）指出，動機是內在狀態，它維持、引發及導引個體之行為活動，以達成或滿足某一需求之行為歷程。

就piaget而言，「適應」就是個體主動與外界互動過程中的學習歷程。

而「調適」只有在失衡狀態下才會發生，相對於「適應」在學習上的定義就比較廣（包括同化與調適）…以上我的理解…

【評論主題】4.數學式子可因式分解為 _____________________。

【評論內容】我想選D因為他的上一句：「禪」字，使的下一句，就不需多言了--D:相對（溪與禪）亦忘言若選A:從今又幾年，好像溪向禪抱怨，我們要這樣又要過幾年，與尋隱士所生禪意頓時矛盾起來。所以不選A

【評論主題】7. Have you ever heard of J.K.Rowling, the a_______r of Harry Potter series?

【評論內容】

101年教育部補助公私立幼兒園輔導計畫，我查到較新的

方案二：輔導人員-幼教人員資格

2.資深幼教人員：

現職服務於九十年至九十四年間，經本部評鑑為績優之幼稚園且於幼稚園獲頒績優之年度服務於該園，並具十年以上幼稚園教學經驗及幼稚園教學輔導二年以上經驗(一年至少四次，二年合計達八次以上)之合格幼稚園教師；或榮獲教育部教學金質獎，並具幼稚園教學輔導三年以上經驗(一年至少四次，三年合計達十二次以上)之合格幼稚園教師。

方案三：輔導園（所）進行專業認證評鑑前置輔導方案

此方案的輔導員資格規定在「幼兒園評鑑辦法民國 101 年 05 月 04 日」的規定裡。

【評論主題】【題組】3、若從桌面上方觀察（如上右圖），以戊點為參考點’測量A物體的角動量。則A物體運行到甲、乙、丙、丁哪一處時，其角動詈時間變化率的量值最小?(請填入甲、乙、丙、丁）

【評論內容】

所謂痙攣（seizure），也稱作抽搐，它的定義是指突然的、短暫的腦功能障礙，而引發表現出不隨意的動作、知覺、自主神經系統或精神方面的症狀，這些症狀可以單獨或合併發生，且常伴隨知覺的改變或喪失，在兒科的急症中，痙孿的病例十分常見，譬如發熱性痙攣的小孩約估五歲以下人口數的百分之三到四左右，病人最常以前述抽搐大發作來表現。

至於癲癇（epilepsy）在醫學上的定義是指：許多先天、後天因素所引起的慢性腦病變，這些腦病變導致腦細胞不正常的過度放電，而引起反覆性的發作，伴隨著多采多姿的臨床表現。

http://www.mmh.org.tw/taitam/pedia/education/%A4p%A8%E0%B5j%C5%CB%C5%F6%EDw%AAv%C0%F8%B6%B7%AA%BE.htm

【評論主題】【題組】 (3)在上的正射影為 (D) 。

【評論內容】

善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴。待其從容，然後盡其聲；不善答問者反此。此皆進學之道也。

翻譯：善於回答問題的人，有如撞鐘，輕輕敲打則響應得小聲，重力敲打，則響應的聲音就很響亮，一定要打鐘的人從容不迫，然後鐘聲纔會餘音悠揚傳之久遠，不善答問的人剛好相反，這都是增進學問的方法。

【評論主題】四、試述中藥材之乾燥方法。（6 分）

【評論內容】知識具有工具的性質--應該如何解釋？？（ths）

【評論主題】100. 下列哪些學習原則不適合智能不足的幼兒？ (A)份量多而密集(B)份量少而分散(C)反覆充分練習(D)適當回饋與增強。

【評論內容】

(A)份量多而密集--份量多，超出特教學生負擔，反而引起反效果（心生厭煩）

智能障礙者--短期記憶較常人差，但長期記憶與常人無異，因此採用「過度學習」使得學習的事物得以進入長期記憶中（即成習慣）