【Tina Tu】點評問題和點評內容

【評論主題】35. 韓非子舉宋酤酒者，以及齊桓公和管仲的事蹟的用意，下列何者最合適？ (A)能通達賢能者優於自己之處進而學習 (B)要覺知並能立志除去危害自己的因素 (C)能全面表述不論何時都可能發生危險 (D)

【評論內容】

宋人有酤酒者，升概【升：量酒器。概：量】甚平【買賣公道】，遇客甚謹【待客殷勤】，為酒甚美，懸幟甚高，然而不售【酒卻賣不出去】，酒酸。怪其故，問其所知。問長者楊倩，倩曰：「汝狗猛耶【你店鋪裡養的看門狗凶惡嗎】？」曰：「狗猛則酒何故而不售【狗凶惡跟酒賣不出去有什麼關係】？曰：「人畏焉。或令孺子懷錢挈壺甕而往酤，而狗迓ㄧㄚˋ【迎接】而齕ㄏㄜˊ之【而你的狗卻齜牙咧嘴竄出來咬人】，此酒所以酸而不售也。

白話譯文宋國有個賣酒的人，賣酒很公平，對待顧客十分小心恭敬，釀製的酒也很好喝，賣酒的標幟掛得很高很顯眼，然而酒就是賣不出去。酒都發酸了，他感到很奇怪，於是去問他所熟識的鄰居長者楊倩。楊倩說：“你家的狗很兇猛吧？”賣酒的說：“狗兇猛，為什麼酒就賣不出去呢？”楊倩說：“因為人們害怕它呀！有人讓小孩帶著錢，提著酒壺去買酒，狗就迎面撲上來去咬他，這就是你的酒酸了也賣不出去的原因。”

【評論主題】34. 文中「主焉得無壅，國焉得無亡乎？」一句的意涵，下列何者最合適？ (A)呼告，勸戒君主遠離佞臣 (B)驚嘆，表達國家因此滅亡 (C)懷疑，質問是否有人知曉 (D)激問，強調君主國家危機

【評論內容】宋人有酤酒者，升概【升：量酒器。概：量】甚平【買賣公道】，遇客甚謹【待客殷勤】，為酒甚美，懸幟甚高，然而不售【酒卻賣不出去】，酒酸。怪其故，問其所知。問長者楊倩，倩曰：「汝狗猛耶【你店鋪裡養的看門狗凶惡嗎】？」曰：「狗猛則酒何故而不售【狗凶惡跟酒賣不出去有什麼關係】？曰：「人畏焉。或令孺子懷錢挈壺甕而往酤，而狗迓ㄧㄚˋ【迎接】而齕ㄏㄜˊ之【而你的狗卻齜牙咧嘴竄出來咬人】，此酒所以酸而不售也。

【評論主題】32. 根據上文，關於國之社鼠的危害，下列說明何者最合適？ (A)勾結朋黨從中獲取利益 (B)洩漏大臣的訊息給君主 (C)誅殺忠臣並且背棄君主 (D)殺害人民藉以鞏固君權

【評論內容】宋人有酤酒者，升概【升：量酒器。概：量】甚平【買賣公道】，遇客甚謹【待客殷勤】，為酒甚美，懸幟甚高，然而不售【酒卻賣不出去】，酒酸。怪其故，問其所知。問長者楊倩，倩曰：「汝狗猛耶【你店鋪裡養的看門狗凶惡嗎】？」曰：「狗猛則酒何故而不售【狗凶惡跟酒賣不出去有什麼關係】？曰：「人畏焉。或令孺子懷錢挈壺甕而往酤，而狗迓ㄧㄚˋ【迎接】而齕ㄏㄜˊ之【而你的狗卻齜牙咧嘴竄出來咬人】，此酒所以酸而不售也。

【評論主題】33. 根據上文，關於處理猛狗和社鼠危害的方式，下列何者最合適？ (A)建制度，獎人倫 (B)近君子，遠小人 (C)掌權勢，立法令 (D)蔽君惡，誅亂臣

【評論內容】宋人有酤酒者，升概【升：量酒器。概：量】甚平【買賣公道】，遇客甚謹【待客殷勤】，為酒甚美，懸幟甚高，然而不售【酒卻賣不出去】，酒酸。怪其故，問其所知。問長者楊倩，倩曰：「汝狗猛耶【你店鋪裡養的看門狗凶惡嗎】？」曰：「狗猛則酒何故而不售【狗凶惡跟酒賣不出去有什麼關係】？曰：「人畏焉。或令孺子懷錢挈壺甕而往酤，而狗迓ㄧㄚˋ【迎接】而齕ㄏㄜˊ之【而你的狗卻齜牙咧嘴竄出來咬人】，此酒所以酸而不售也。

【評論主題】31. 根據上文，關於酤酒者遇到的問題，下列說明何者最合適？ (A)總是會釀出發酸的酒 (B)工作一直沒辦法升職 (C)兇猛的狗讓顧客不願上門 (D)顧客在店裡的花費不太多

【評論內容】宋人有酤酒者，升概【升：量酒器。概：量】甚平【買賣公道】，遇客甚謹【待客殷勤】，為酒甚美，懸幟甚高，然而不售【酒卻賣不出去】，酒酸。怪其故，問其所知。問長者楊倩，倩曰：「汝狗猛耶【你店鋪裡養的看門狗凶惡嗎】？」曰：「狗猛則酒何故而不售【狗凶惡跟酒賣不出去有什麼關係】？曰：「人畏焉。或令孺子懷錢挈壺甕而往酤，而狗迓ㄧㄚˋ【迎接】而齕ㄏㄜˊ之【而你的狗卻齜牙咧嘴竄出來咬人】，此酒所以酸而不售也。

【評論主題】20. 下列選項，何者不是倒裝句？ (A)客好何？ (B)吾誰欺？ (C)子何恃而往？ (D)王誰與為不善？

【評論內容】(B) 吾誰欺？ →吾欺誰 (C) ★★★★★...

【評論主題】19. 下列選項之書信提稱語，何者正確？ (A)博義兄膝前： (B)鵬達吾師台鑒： (C)銓連吾兒知悉： (D)父母親大人如晤：

【評論內容】◎提稱語

【評論主題】18. 下列字體與部首對應，何者正確？ (A)屏：并部 (B)東：日部 (C)大：一部 (D)學：子部

【評論內容】訂正： (A) 屏：尸部 (B) ★：........

【評論主題】17. 告子曰：「性，猶湍水也。決諸東方則東流，決諸西方則西流。人性之無分於善不善也，猶水之無分於東西也。」句中「決」字作何解釋？ (A)潰壞 (B)疏導 (C)決斷 (D)裂開

【評論內容】告子說：「人性就像湍急的水，在東邊開個缺口就向東流，在西邊開個缺口就向西流。 人性沒有善與不善的區分，就像水沒有向東與向西的區分。」

【評論主題】16. 「廄焚。子退朝，曰：『傷人乎？』不問馬。」表現出孔子的何種態度？ (A)臨危不亂，處置有序 (B)愛有等差，以人為本 (C)關愛生命，始終如一 (D)貴人輕畜，漠視生命

【評論內容】馬廄被燒掉了。「孔子退朝之後說：傷人乎！不問馬。傷了人嗎？不問馬。」沒有問馬有沒有傷到。

【評論主題】15. 「楚山秦山皆白雲，白雲處處長隨君。長隨君，君入楚山裡，雲亦隨君渡湘水。湘水上，女蘿衣，白雲堪臥君早歸。」上述作品使用了何種修辭手法？ (A)回文 (B)映襯 (C)頂真 (D)互文

【評論內容】「楚山秦山皆白雲，白雲處處長隨君。長隨君，君入楚山裡，雲亦隨君渡湘水。湘水上，女蘿衣，白雲堪臥君早歸。」上述作品使用了何種修辭手法？

【評論主題】9. 〈畫蛇添足〉這則寓言故事，出自下列哪一本書？ (A)《列子》 (B)《孟子》 (C)《戰國策》 (D)《韓非子》

【評論內容】

【寓言】

《莊子》

鵬程萬里／朝三暮四／呆若木雞／沉魚落雁／越俎代庖／

目無全牛／莊周夢蝶／膛背擋車／相濡以沫／井底之蛙／

庖丁解牛／得魚忘筌／邯鄲學步／蝸角觸蠻／白過隙／

大鵬怒飛／匠石運斧屠龍之技／

《韓非子》

自相矛盾／濫竽充數／削足適履／書燕說／曾子殺／

守株待兔／一鳴驚人／鄭人買履／買櫝還珠／老馬識途／

唇亡齒寒／

《孟子》

揠苗助長／一暴十寒／一傅眾咻／己飢己溺／仁心仁術／

自暴自棄／茅塞頓開／心悅誠服／自怨自艾／一蹶不振／

緣木求魚／事半功倍／水深火熱／作育英才／當務之急／

出爾反爾、出類拔萃、匹夫之勇／同流合污／取長補短／

始作俑者／守望相助／專心致志／岌岌可危／左右逢源／

後患無窮／手舞足蹈／明察秋毫／春風化雨／杯水車薪／

五十步笑百步／魚與熊掌不可兼得／齊人妻妾(齊人起墦)／

《戰國策》

狐假虎威／鷸蚌相爭／畫蛇添足／求千里馬／南轅北轍／驚弓之鳥／曾參殺人／百發百中／

《呂氏春秋》

刻舟求劍／掩耳盜鐘／知人不易／荊人渡水／

《左傳》

治絲益棼(行事不得要領，越做越糟) 、

城下之盟(戰敗屈服)、

懷璧其罪(有才能的人往往會遭受讒害)、

濟河焚舟(決心做事，不達勝利，絕不罷休)、

染指於鼎(沾取非分利益)、

班荊道故(老朋友路途相逢，歡敘舊情)

柳宗元

《三戒》

黔之驢／臨江之麋／永某氏之鼠

【評論主題】20. 訂定個別化教育計畫應以團隊合作方式進行，下列何者並非訂定計畫之必要人員？ (A)學校行政人員 (B)學生家長 (C)學生本人 (D)相關專業人員

【評論內容】依特殊教育法施行細則第9條第3項規定：「參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育與相關教師，並應邀請學生家長及學生本人參與；必要時，得邀請相關專業人員參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同」。

【評論主題】39 「為促使教師能夠一起練習教室中的教學技能，實際操作並相互給予回饋」的目標，下列何者教師專業發展活動較能達成？ (A)同儕教練 (B)閱讀期刊 (C)

【評論內容】同儕教練（peer coaching），係指兩位或兩位以上專業同事透過分享、討論、激勵、支持和反思的互動過程中，以培養新的技能或解決問題能力，並促進專業的成長與發展。

【評論主題】31 專題導向學習在我國教學現場開始受矚目，下列何位老師的運用方式或論述較不適切？ (A)甲師--可將專題導向運用於所有學科的學習 (B)乙師--專題導向是一種以學生為中心的做中

【評論內容】什麼是專題導向學習？ (資料來源:世新大學教學資源中心 http://distance.shu.edu.tw/TLez/ez07.htm)

【評論主題】37 教師在處理班上問題時，常會遭遇到因性別差異而產生的問題，其在處理此類問題時應注意之事項，下列何者正確？ (A)教師應注意性別平等之機會，因此應讓單一性別的學生有較多的表現機會

【評論內容】教師在處理班上問題時，常會遭遇到因性別差異而產生的問題，其在處理此類問題時應注意之事項，下列何者正確？

【評論主題】27 若從課程評鑑人員的層面而言，可區分為內部評鑑與外部評鑑，下列何者是內部評鑑的優勢？ (A)了解學校的脈絡 (B)所得的結果具公信力 (C)對評

【評論內容】(一)內部人員評鑑：

【評論主題】25 有人批評：「我們發現學校都不教音樂鑑賞，學生音樂鑑賞能力不可能自行發展。結果離開學校後，學生也無法欣賞音樂家對世界的貢獻！」前述主要在批評學校的下列何種課程，使學生失去某些觀點或能力？

【評論內容】空無課程又稱為懸缺課程，係一九七九年美國史丹佛大學(Stanford University)的艾斯納(E.W. Eisner)在其著作〔教育想像：學校課程的設計與評鑑〕(The Educational Imagination: On the Design and Evaluation of School Programs)首度提出的，意指學校該教而未教的學習經驗，包括觀點、概念及技能等。

【評論主題】23 瓊斯（F. H. Jones）在其著作《正向的班級紀律》（Positive Classroom Discipline）中，強調教師可用下列何種策略進行班級經營？ (A)恫

【評論內容】美國教育學家瓊斯（F. H. Jones）在《正向的班級經營》（Positive classroom discipline）書中所提出，他與大家分享如何運用「肢體語言」、「獎勵制度」和「有效幫助」等方法建立正向班級氣氛，並喚起孩子主動學習的心，減少教室管理的問題。且讓我們來一窺究竟：

【評論主題】21 乙老師強調學生在學校班級的表現與成績，常常決定一個學生能否就讀大學，進而影響一個人的前途，所以勉勵學生一定要好好讀書，這種看法比較接近帕森斯（T. Parsons）對於班級社會體系具有下列何

【評論內容】美國學者帕森斯(Talcott Parsons)曾以美國中小學為例，說明此種功能的多樣性。例如黑白分校，有錢子弟讀私立學校，是一種以學生身世背景為主的選擇功能。又如入學同一學校後，有人讀資優班，有人讀普通班；有人讀美術班，有人讀音樂班；是一種以學生素質或天分因素為主的選擇功能。次如同班同學中有人考第一，有人不及格，是一種以個人成績表現為要素的選擇功能。再如高中學生分組或選修，有偏向於數理科者，有專長於文科者，也有興趣於法商科者，是一種人力資源分配與個人志趣能力相結合的選擇功能。

【評論主題】19 下列何者為嘉義縣立高級中等學校的主管機關？ (A)教育部 (B)教育部國民及學前教育署 (C)嘉義縣政

【評論內容】<高級中等教育法>

【評論主題】7 「強調全民教育機會均等，教育發展應兼顧個人與社會發展。」是屬於下列何種思想的主張？ (A)唯實主義 (B)自然主義 (C)民主主義 (D)國家主義

【評論內容】民主主義的要旨，乃基於「民有(of the people)、民治(by the people)、民享(for the people)」的原則。是以民主主義教育運動的內涵，在教育上反對受教育為有財有勢之家的子弟所獨享，力求教育機會的均等。以世界上最推崇民主政治、最注重民主教育的美國而言，直到本世紀才實現不分性別、種族、血統，也不論家庭的社經背景，提供所有兒童十二年的基礎學校教育；在形式和數量上，雖已符合教育機會均等的精神，但在責任和品質上言，則尚未完全達成教育機會均等的真諦。就理想而言，民主社會要貫徹教育機會均等的主張與目標，應提供全民能享相同品質的學校教育；但事實上，美國公共教育的實施，受限於多元文化及種族的社會因素，並未完全提供全民接受最好的教育，對於民主的實現及平等的達成，做得並不夠。

【評論主題】83.國小普通班級中，如何區辨學習障礙(LD)學生與輕度智能障礙(ID)學生？(A)學習成就：輕度 ID 學生比 LD 學生低落 (B)學習策略：輕度 ID 學生比 LD 學生少(C)學習態度：輕度

【評論內容】輕度智障與學障的差異在哪？陳穎の特教...

【評論主題】23.德國教育學者斯普朗格(E. Spranger)主張「教育愛」，其主要意涵為何？(A)教師對學生因材施教 (B)教師將學生視同子女(C)教師不計代價地為學生付出 (D)師生基於客觀文化中的價值理想

【評論內容】斯普朗格（一）文化繁衍說斯普朗格是文化主...

【評論主題】20.教育部推動「教育優先區計畫」政策，最主要目的為何？(A)補救教學 (B)菁英教育 (C)機會均等 (D)適性教育。

【評論內容】教育優先區〈educational pr☆☆☆☆☆ ...

【評論主題】25. 下列哪些策略是「生態系統輔導模式」較會採取的方法？○1 建立跨系統合作關係 ○2 建立支持系統 ○3 關注學習者所處的環境 ○4 診斷學習者的問題與症狀(A)○1 ○2 ○3 (B)○1 ○2

【評論內容】若要以生態系統取向進行輔導，則不能只侷限...

【評論主題】24. 下列哪一位教育家認為，在教學方法上不但「問其口」，還要「傳以心」，不但要「聽以耳」，還要「受以意」，所以「為師者不煩，而學者有得」呢？(A) 陳白沙 (B) 王安石 (C) 顏元 (D) 顧炎

【評論內容】書洪範傳後作者：王安石　北宋

...

【評論主題】40.在個體行為發展理論上，提出「發展任務」（Development Task）論，用以指稱個體的心智能力應配合實際年齡之水準，如此方能持續順利發展的是下列哪位學者？(A)艾瑞克森（E. Ericks

【評論內容】美國教育心理學家赫威斯特(Havighu☆☆☆)...

【評論主題】7.下列何者非學校特殊教育推行委員會設置之任務？(A)審議特殊教育學生之個別化教育計畫(B)審議特殊教育學生之課程規劃(C)協助處理特殊教育學生生活及學習輔導(D)審查各學習領域之課程計畫。

【評論內容】高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法第 3 條

【評論主題】3.「區別性增強」(differential reinforcement)是常用來回應不符合期待行為的策略之一，下列有關「區別性增強」的敘述何者正確？(A)區別性增強不相容行為：小玉常常上課離開座位，

【評論內容】區別性增強替代行為(DRA) →問題行為★★★...

【評論主題】58.認知行為治療強調治療同盟、個案責任、家庭作業等，這些項目屬於下列何種模式？(A)心理語言模式（psycholinguistic model） (B)心理動力模式（psychodynamic mo

【評論內容】參考許天威、徐亨良、張勝成<新特殊...

【評論主題】83.國小普通班級中，如何區辨學習障礙(LD)學生與輕度智能障礙(ID)學生？(A)學習成就：輕度 ID 學生比 LD 學生低落 (B)學習策略：輕度 ID 學生比 LD 學生少(C)學習態度：輕度

【評論內容】輕度智障與學障的差異在哪？陳穎の特教...

【評論主題】23.德國教育學者斯普朗格(E. Spranger)主張「教育愛」，其主要意涵為何？(A)教師對學生因材施教 (B)教師將學生視同子女(C)教師不計代價地為學生付出 (D)師生基於客觀文化中的價值理想

【評論內容】斯普朗格（一）文化繁衍說斯普朗格是文化主...

【評論主題】20.教育部推動「教育優先區計畫」政策，最主要目的為何？(A)補救教學 (B)菁英教育 (C)機會均等 (D)適性教育。

【評論內容】教育優先區〈educational pr☆☆☆☆☆ ...

【評論主題】25. 下列哪些策略是「生態系統輔導模式」較會採取的方法？○1 建立跨系統合作關係 ○2 建立支持系統 ○3 關注學習者所處的環境 ○4 診斷學習者的問題與症狀(A)○1 ○2 ○3 (B)○1 ○2

【評論內容】若要以生態系統取向進行輔導，則不能只侷限...

【評論主題】24. 下列哪一位教育家認為，在教學方法上不但「問其口」，還要「傳以心」，不但要「聽以耳」，還要「受以意」，所以「為師者不煩，而學者有得」呢？(A) 陳白沙 (B) 王安石 (C) 顏元 (D) 顧炎

【評論內容】書洪範傳後作者：王安石　北宋

...

【評論主題】40.在個體行為發展理論上，提出「發展任務」（Development Task）論，用以指稱個體的心智能力應配合實際年齡之水準，如此方能持續順利發展的是下列哪位學者？(A)艾瑞克森（E. Ericks

【評論內容】美國教育心理學家赫威斯特(Havighu☆☆☆)...

【評論主題】7.下列何者非學校特殊教育推行委員會設置之任務？(A)審議特殊教育學生之個別化教育計畫(B)審議特殊教育學生之課程規劃(C)協助處理特殊教育學生生活及學習輔導(D)審查各學習領域之課程計畫。

【評論內容】高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法第 3 條

【評論主題】3.「區別性增強」(differential reinforcement)是常用來回應不符合期待行為的策略之一，下列有關「區別性增強」的敘述何者正確？(A)區別性增強不相容行為：小玉常常上課離開座位，

【評論內容】區別性增強替代行為(DRA) →問題行為★★★...

【評論主題】58.認知行為治療強調治療同盟、個案責任、家庭作業等，這些項目屬於下列何種模式？(A)心理語言模式（psycholinguistic model） (B)心理動力模式（psychodynamic mo

【評論內容】參考許天威、徐亨良、張勝成<新特殊...

【評論主題】31.一位記者為測量「積雪深度」，以「溫度計」插入雪中進行測量，由於積雪深度在溫度計刻度20 度的地方，記者便宣稱積雪將近 20 公分。請問當該名記者使用同一溫度計測量相同地方之積雪深度時，其測量結果

【評論內容】問題關鍵字：使用「同一」溫度計測量「相同...

【評論主題】32.符碼理論主要在檢視階級結構經由教育而「再製」的情況，主張社會的階級結構主要是經由學校對符碼(code)的控制而再製的。根據理論，下列哪種符碼中的學科材料組織分類與師生關係的架構兩者都是微弱的？(

【評論內容】伯恩斯坦Bernstein教育符碼理論（...

【評論主題】28.108 課綱強調以培養學生的素養為導向，會增加許多跨領域的選修課程供學生選擇。這較接近下列何種課程分類？(A)限制型課程(restricted curriculum)。(B)精緻型課程(elab

【評論內容】伯恩斯坦Bernstein教育符碼理論

【評論主題】23.著名社會學家涂爾幹(E.Durkheim)所指出的教育理論主要內涵為何？(A)強調「政府辦教育」，普及教育以推動教育改革，帶動社會變遷。(B)教育的真正目的，在為人們未來完美的生活做預備。(C)

【評論內容】(B)史賓塞(Spencer)教育為生活★★★(☆...

【評論主題】21.李老師設計課程內容時，會考量每個學生的先備知識；於實際教學中，亦會依照學生學習情形，調整學習內容與作業，並適時引導學生，營造出良善學習環境。請問，李老師的教學理念，最符合下列哪個教育隱喻？(A)

【評論內容】雕刻：（理性主義）接生：（蘇格拉底）塑造...

【評論主題】19.高中學霸慶興最感興趣的科系是心理系，但父母及師長都期待他可以唸醫學系，因此常常找來醫生朋友對他宣傳洗腦，令慶興不堪其擾，卻又礙於師長顏面，不忍嚴拒，也導致他焦慮緊張不已。慶興的處境正如哪位心理學

【評論內容】Erikson心理社會階段18歲–青少年

【評論主題】13.一般常認為較為新穎的翻轉教室教學法的學生學習成效會優於傳統的講述法。但有可能的解釋是認為，採用翻轉教室教學的教師因為接受了較多的協助與吸引了較多關注，使得教師表現的特別賣力，可能因此提升了學生的

【評論內容】月暈效應：印象好>打高分蝴蝶效★：...

【評論主題】10.數位課程之編製主要是依據編序教學法(programmed instruction)的原理，強調有系統有步驟的呈現教材、提問、回答、評量、反饋等。這主要是根據下列何種心理學理論？(A)認知心理學派

【評論內容】編序教學法　是一種自我學習的教學型態

【評論主題】6. 甲校長：「教育宜重視學生經驗的不斷發展、改造與改變」乙校長：「教育宜培養學生為全體（國家）服務的精神」丙校長：「教育宜培養學生的記憶、注意、觀察、推理等能力」請問，上述三位校長所秉持的教育目的，

【評論內容】甲／Dewey經驗主義：教育無目的說 ★／ ...

【評論主題】5. 以下何者不是盧梭的教育觀點？(A)自然環境有利兒童成長。(B)感官經驗重於文字教學。(C)兒童時期理性未萌。(D)兒童就是縮小版的大人。

【評論內容】盧梭（自然主義）「出自造物主之手的東西，都是好的，然而一到人的手裏，就全變壞了」

【評論主題】4. 近年來 STEAM 教育受到提倡，STEAM 指的是下列哪些學科的跨域整合？(A)科學(Science)、科技(Technology)、英文(English)、考古(Archeology)、數學

【評論內容】STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，讓學生在數學邏輯的基礎下，藉由動手建構工程與呈現藝術美學，來學習科學和技術的內涵。在跨學科領域的教學架構下，學生可以把重心放在特定議題上，而不被侷限於單一學科，學生可以練習用不同的觀點切入思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力。

【評論主題】43. 下列哪兩位老師較偏向「學習型組織」的經營特色？甲老師：重視學生自我導向學習能力的鍛練乙老師：在經營班級時，重視學生之間共學、分享和塑造共同願景，協助學生從學習中得到樂趣，進而培養其終身學習的信

【評論內容】學習型組織的理論核心－五項修練

【評論主題】31.學生在學校生活中，有關對於學校兒童的攻擊行為之敘述，下列何者正確？(A)主動性攻擊者(proactiveaggressor)認為別人是好戰的敵手(B)反應性攻擊者(reactiveaggress

【評論內容】修改：(A)反應性攻擊者(C)主動性攻擊...

【評論主題】27. 有關《性別平等教育法》之規定，下列何者錯誤？(A)調查小組成員得一部份或全部外聘(B)學校發生性平事件應於三日內由性平調查小組調查處理(C)調查小組的女性成員不得少於成員總數二分之一(D)調查

【評論內容】性別平等法第30條學校或主管機關接獲前條...

【評論主題】50. 有關認知發展觀點的敘述，下列何者正確？(A) 皮亞傑(J. Piaget)的理論被稱為「社會建構取向」(B) 維高斯基(L. S. Vygotsky)的理論被稱為「個人建構取向」(C) 維高斯

【評論內容】修正：(A)Vygotsky社會建構取向(B)Piaget個人建構取向

【評論主題】41. 有關皮亞傑(J. Piaget)認知發展四階段內容之敘述，何者為真？(A) 「感覺動作期」應是提供感官性刺激物，以利智能發展(B) 「具體運思期」缺乏保留能力(C) 「形式運思期」無法做抽象思

【評論內容】修正：(B)具體運思期：去自我中心、去集...

【評論主題】37. 小君把一堆不同顏色的玩具汽車同時依照顏色和種類分類為紅色汽車、藍色汽車、紅色卡車、藍色卡車四種，小君的分類能力到達皮亞傑(J. Piaget)所說的哪一個階段？(A) 具體操作期(B) 運思準

【評論內容】Piaget感覺動作期前運思期具體運思期：...