1.請問創造力的內涵，下列組合何者是正確的？甲、獨創性(originality)乙、精密性(elaboration)丙、普遍性(generalizability)丁、變通性(flexibility)戊
5.女性資優者的教育問題一向是國內外文獻探討的課題，下列現象哪個是不存在的？(A)女性資優者可能有嚴重的生涯發展衝突現象(B)女性資優者在學業與社會成就表現上多數有高成就的現象(C)女性資優者在學業與
6.春秋國小資優班日前正實施一系列課程，其課程目標分別是：學生學習在學校中成為有效的溝通者、學生可以聆聽演講並提出批評、學生可以融會各種必要條件並在校內進行一項簡報、學生可以分析各種互動行為、學生可以
8.由Tannenbaum所設計透過教學、觀察、評估、試探、再評估，以區分資優學生，此種強調「教學即甄選，甄選即教學」的資優教育模式是屬於下列哪一種？(A)充實矩陣模式(EnrichmentMatri
9.下列敘述何者是正確的？(A)在融合教育下，資優學生應按照一般教材和進度學習(B)資優學生是全才，教師在各個領域皆應安排挑戰性的課程(C)除了認知和生理需求外，資優教育課程應強調社會情緒需求(D)一
10.下列何種組合是問思(Inquiry)教學法的正確實施步驟？甲、價值判斷及選擇乙、歸納通則丙、證明及應用丁、引起動機及概念分析(A)丁→乙→丙→甲(B)丁→甲→丙→乙(C)丁→乙→甲→丙(D)丁→
11.在做創造思考教學時，有的學生雖然喜歡「胡思亂想」，但他絕不說出來，因為其他人很可能會因此加以嘲笑，或認為他的想法很愚蠢，因此教師以採用下列何種策略指導學生為宜？(A)延遲批判(B)主意越多越好(
16.教師在進行創造思考教學時，鼓勵學生任意利用不同的概念，形成新的創意，如：利用「蝴蝶」和「手機」兩個概念，設計出具有蝴蝶形狀的新款手機，是屬於下列何種創意的產生方式？(A)運用有系統的排列與組合(
17.對於結合多元智能的班級經營策略，下列敘述何者不正確？(A)在黑板上張貼一張學生專心聽講的圖畫是運用視覺空間策略(B)把手指放在嘴唇上表示安靜是運用肢體-動覺策略(C)在黑板上寫「請安靜」是運用人
20.根據Dabrowski的情緒發展理論(TheoryofEmotionalDevelopment)，資優學生具有下列哪五種過度激動特質(overexcitabilities)？(A)智能、想像、情
22.下列哪一種方式較適用於文化刺激不利地區資優學生的教學評量？(A)為使學生能與都市化程度較高學生一較高下，故採用全國性的常模參照測驗為主(B)配合社區資源採主題統整多元評量，並強調處理能力的歷程檔