【Cypress Chou】評論

引用出處:https://ws.moe.☆☆☆.☆☆/001/...

【Nicole Wu】評論

素養導向評量強調透過選擇合理且適當...

【Apple Chen】評論

素養導向教學設計所需掌握的四項基本原則...

【linda56789tw】評論

(B) 素養導向評量的目的在提升學生的閱讀理解能力。

【張簡冠】評論

素養導向不代表長文閱讀，素養導向試題的特色，在於減少純知識層面的問題，增加理解與應用的比例，並儘量結合生活，強調學生能將學到的知識、觀念與方法，應用於解決生活與學術探究情境中的問題。國教院公布的《素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題》，素養導向命題的三大重點方向：1.情境化：真實的情境與真實的問題。強調應用知識與技能，解決真實情境脈絡中的問題。2.跨領域、跨學科：強調總綱核心素養，是否能融會貫通，善用不同領域或學科所學。不只是跨領域的素材，更重視的是跨領域、跨學科的能力，如：符號運用、多元表徵、以及系統性思考等。3.整合運用能力：重視領域核心素養、學科本質及學習重點。強調結合課綱「學習表現」和「學習內容」，能整理資訊重點，篩選正確重要的訊息，以解決問題。https://cirn.moe.edu.tw/Upload/file/32902/83627.pdf