問題詳情
8.依據國家教育研究院所公布《素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題》文件，以下素養導向紙筆測驗之相關概念與實施，何者錯誤：
(A)素養導向試題命題強調真實的情境與真實的問題。
(B)素養導向評量的目的在提升學生的閱讀理解能力。
(C)相較於傳統試題，素養導向試題題目通常會比較長，但經適當設計也可以利用簡短或少量的訊息，引發核心素養的練習。
(D)知識、理解、技能常被視為應用的基礎，因此在學科評量不一定完全採素養導向的情境題。
參考答案
答案：B
難度：簡單0.715
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用户評論
【用戶】Cypress Chou
【年級】大四下
【評論內容】引用出處:https://ws.moe.☆☆☆.☆☆/001/...
【用戶】Nicole Wu
【年級】高三下
【評論內容】素養導向評量強調透過選擇合理且適當...
【用戶】Cypress Chou
【年級】大四下
【評論內容】引用出處:https://ws.moe.☆☆☆.☆☆/001/...
【用戶】張簡冠
【年級】國一上
【評論內容】素養導向不代表長文閱讀，素養導向試題的特色，在於減少純知識層面的問題，增加理解與應用的比例，並儘量結合生活，強調學生能將學到的知識、觀念與方法，應用於解決生活與學術探究情境中的問題。國教院公布的《素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題》，素養導向命題的三大重點方向：1.情境化：真實的情境與真實的問題。強調應用知識與技能，解決真實情境脈絡中的問題。2.跨領域、跨學科：強調總綱核心素養，是否能融會貫通，善用不同領域或學科所學。不只是跨領域的素材，更重視的是跨領域、跨學科的能力，如：符號運用、多元表徵、以及系統性思考等。3.整合運用能力：重視領域核心素養、學科本質及學習重點。強調結合課綱「學習表現」和「學習內容」，能整理資訊重點，篩選正確重要的訊息，以解決問題。https://cirn.moe.edu.tw/Upload/file/32902/83627.pdf