【Curtis Lim】評論

CRPD 可及性(Accessibili☆☆)22. ★★《...

【Sun Lin】評論

by人權公約施行監督聯盟Covenants Watch

【張凱翔】評論

CRPD 可及性(Accessibility)22. 根據《公約》第 9 條和委員會關於無障礙的第 2 號一般性意見(2014)，教育機構和教育方案必須做到對每個人都不歧視與無障礙。整個教育系統必須是無障礙的，包括建築物、資訊和溝通工具（包括環境輔助或調頻系統）、課程、教材、教學方法、評量、語言和支持服務。身心障礙學生所處的環境必須經過設計，以便在整個教育過程中能促進融合並保障他們的平等。例如，學校交通、供水和衛生設施（包括個人衛生和如廁設施）、學校餐廳和娛樂場所都應具備融合、無障礙和安全的特質。締約國必須承諾儘速採用通用設計。未來修建的任何教育基礎設施若不配備無障礙設施，締約國應禁止並予以處罰；締約國並應建立有效監測機制和規定期限，以要求現有教育環境增設無障礙設施。締約國還必須承諾在收到要求時，在教育環境中提供合理調整。通用設計方式並不排除提供身心障礙學習者可能需要的輔助器具、應用程式和軟體。無障礙是一個動態的概念，其應用需要定期地監管和技術調整。締約國必須確保所有學生（包括障礙學生）都能使用到為促進學習而儘速開發的創新產品和技術。

【wazzmm】評論

「 可及性／無障礙 」 CRPD 第九條，旨在使障礙者能獨立生活及充分參與生活各個方面，確保其在與其他人平等基礎上，「無障礙地進出物理環境，使用交通工具，利用資訊及通信，包括資訊與通信技術及系統，以及享有於都市與鄉村地區向公眾開放或提供之其他設施及服務」