【用戶】-.-
【年級】高二下
【評論內容】對於學習目標，蓋聶將布魯姆等人所主張的認知、情意、技能目標，更進一步地細分成五種學習結果(Learning Outcomes)心智技能 - 能使用符號或概念與學習中的環境交互作用認知策略 - 管理個人自我學習、記憶及思考行為的能力、解決問題語文資訊 - 能夠知道事物並能夠陳述動作技能 - 身體動作時能反映出快速、精確、有力及流暢態度 - 個體對於一些人、事、物影響其行動選擇的一種內在狀態，可包括信念、情緒、價值等。
【用戶】108新進教師我來了～
【年級】國二下
【評論內容】心智技能：使用符號獲得知識的能力，是一種程序性知識，包括辨別具體概念、定義概念、高層次原則（比較）認知策略：增進記憶策略、學習後設認知的策略、學習組織知識的策略語文知識：表達某種觀念、事實、事件的陳述性知識動作技能態度（動機，非情意）：影響學習者選擇行動的心理狀態（動機），沒顧慮到情意的部分