61. 在《十二年國民基本教育課綱：自然科學領域》中提出科學教育必須鼓勵學生「發現問題」： 引導學生基於好奇、求知或需要，觀察生活周遭和外在世界的現象，察覺可探究的問題，進而蒐集整理所需的資訊，釐清並
63. 下列哪一種說法並非「全人教育」的觀點？(A) 透過博雅教育以涵育學生成為有教養的人(B) 提供技能訓練以為未來生活做好準備(C) 引導學生應用理性自我約束以妥善規劃個人生活(D) 提供學生各種
64. 根據「進步主義運動(progressive movement)所倡導的學習觀點，下列描述何者有誤？(A) 教室教學應該提供豐富的學科知識(B) 學生的學習應該注重其主動性(C) 學校是社會縮影
65. 有教育工作者曾說：「教育的手要伸得夠長！不是把學生都帶進學校就夠了，也不是把書給學生就會提升閱讀能力，而是要給學生能夠真正自主選擇並付諸實踐的可能性」。請問下列哪一種哲學立場可以貼切地詮釋此一
66. 面對即將實施的十二年國民基本教育，有學者比較了「素養」(competence)導向與「能力」(capability)取向的差異，並主張素養教育必須要有能力觀點的補充才能真正落實。請問有關「素養
69. 就《十二年國民基本教育課程綱要總綱》期待學生能夠成為「自發主動的學習者」而言，想像力與批判思考能力的培育扮演著重要關鍵，特別更有許多哲學關注想像力的涵育，以下何者有誤？(A) 柏拉圖主義將想像
70. 有關「我思，故我在」與「我在，故我思」的比較何者正確？(A) 「我思，故我在」強調非理性的「懷疑」(B) 「我在，故我思」認為唯有用理性領會的知識才是更真實的(C) 「我思，故我在」其所強調之
71. 有別於一般理性的論證取向，特別強調文學、藝術、戲劇對於培養學生想像力與同理性的功能，更可以此做為培養富有同情心之公民教育(education of compassionatecitizenry
72. M. Nussbaum 重視人的情感能力可以開展出「公共情感」的德育功能、更主張應以此為「幸福人性」架起聯結的橋樑，更能以此對 J. Rawls 的正義理論提出批判性修正。請問 Nussbau
75. 主張教師教學必須重視潛藏於語言與文化的深層隱喻，例如「時間就是金錢」或「將森林視為人類的『花園』」，這些說法都是未曾批判便將工業化的消費主義或人類中心論直接教給學生。請問，強調教師必須具備覺察
77. 哲學通常具有「主觀思辨」與「客觀批判」兩種基本性質或層次。同樣，道德哲學的研究方法，也可以粗分為兩大類型：即「主觀玄思」與「客觀分析」。下列說明何者正確？(A) 效益論強調行為的快樂或痛苦結果