教甄教育專業科目-國小

10.根據最新修正的《國民教育法》規定，「國民教育分為二階段：前六年為國民小學教育；後三年為國民中學教育。對於資賦優異之國民小學學生，得縮短其修業年限。」試問最長可縮短幾年為限？(A)一年 (B)二年

11.林老師想要了解三年級四個班級的數學段考成績有無差異，請問他應該使用何種統計方法加以考驗？(A)卡方考驗 (B)t考驗 (C)變異數分析 (D)共變數分析

社會故事的句型裡，____是從自閉症者本身的觀點，指出在某些情境中，可以用某些策略來幫助自己記得所要表現的行為？(A)控制句 (B)描述句 (C)指導句 (D)合作句。

12.凡應入學而未入學或中途輟學之適齡國民，應由學校報請下列哪一單位進行勸告入學？(A)縣市政府教育局 (B)戶政事務所(C)鄉(鎮、市、區)強迫入學委員會 (D)縣市政府強迫入學委員會。

自閉症兒童對環境裡大多數的刺激沒有反應，只對特定東西有反應，此為____？(A)偏窄視覺 (B)過度選擇 (C)智能低下 (D)類化選擇。

13.荀子謂：「蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑」，內涵何種教育之重要？(A)身教 (B)言教 (C)制教 (D)境教。

93.對於「身心障礙幼兒」與「發展遲緩幼兒」的敘述，何者不適當？(A)都是 6 歲以下的幼兒(B)都是早期療育的對象(C)「身心障礙幼兒」有可能在早期療育後其發展與一般幼兒相同(D)「發展遲緩幼兒」有

對情緒行為障礙學生進行「功能的行為評量」主要在於(A)發掘行為的衝動的矯治方法(B)進行類化教學(C)實施早期療育(D)找出行為發生的目的

小明罹患腦性麻痺，行動頗為不便，以下敘述何者為誤(A)腦性麻痺是進行性疾病(B)腦性麻痺症狀若未加以矯治其症狀可能會隨時間惡化(C)肌肉功能受損難以恢復(D)過去肢體障礙者以小兒麻痺佔最多。

小安把「麵包」說成「練包」，「棉被」說成「連被」，試問此為何種構音異常現象(A)省略 (B)替代 (C)添加 (D)歪曲。

下列何者對聽障學生使用之 FM 調頻系統的敘述最為適當(A)各種教學環境下都可以使用 FM 調頻系統(B)非聽力損失兒童也可使用 FM 調頻系統增進聽語環境品質(C) 班上有聽障學生時，老師應配合戴

15.Kounin認為班級經營時教師獎勵學生良好行為或處罰學生不良行為的方式，都會對於班上其他學生產生影響，請問這是何種效應？(A)破窗效應 (B)蝴蝶效應 (C)漣漪效應(D)骨牌效應

依據「特殊教育法」的規定，下列何者不是國民教育階段資賦優異學生的教育實施，應採用的辦理方式(A)分散式資源班 (B)集中式資優班 (C)特殊教育方案辦理 (D)巡迴輔導班。

下列哪一項對低視力朋友使用輔具的說法較不恰當(A)對光線敏感或需要保護剩餘視覺功能的人，可以使用適合的濾光鏡片(B)對於視野狹窄的人， 可以戴有帽緣的帽子來保護頭部避免碰撞(C)使用手杖可以探索到路面

16.前導組織意在提供學習者何種協助？(A)提供學生能進行複習的材料 (B)提供加深加廣的的材料 (C)提供學生補救的材料 (D)提供先備知識或可能需要的關聯知識的材料

17.依據教育基本法第9條規定，以下哪一項不在中央政府之教育權限之範圍？ (A)促進教育事務之國際交流 (B)教育制度之規劃設計(C)教育統計、評鑑與政策研究(D)課程與教材之選擇與採用

障礙程度愈嚴重的多重障礙者，愈不適合使用智力測驗，原因是(A)沒有適合多重障礙者的智力測驗(B)智力測驗涉及學業能力(C)智力測驗不包括重度障礙者的常模(D)以上皆是。

18.屬於百分等級的測驗分數類型為何？ (A)PR值 (B)Z分數 (C)T分數 (D)標準九。

19.Chall閱讀的發展階段大致可分為兩個個大階段：1學習閱讀 和2透過閱讀來學習新知概念，請問從要1過渡到2，有一個關鍵能力必須建立，請選出最適當的選項？(A)口語能力 (B)正確的看字讀音能力(

20.＜學記＞提到：君子如欲化民成俗，其必由學乎。玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故，古之王者，建國君民，何者為先？ (A)養民 (B)教學 (C)軍備 (D)齊家

21.我國地方教育審議委員會設置的法令依據是(A)教育基本法 (B)九年一貫課程實施綱要(C)國民教育法 (D)地方教育法

22.動態評量設計時主要依據的理論為何?(A)維果斯基(Vygotsky)的社會認知論 (B)皮亞傑(Piaget)的兒童發展論(C)班都拉(Bandura)的社會學習理論 (D)佛洛依德(Freud

23.根據Erikson 的觀點，小學階段兒童的心理社會發展危機是？(A)自動自發對退縮愧疚 (B)自主行動對羞愧懷疑(C)活潑自動對羞愧懷疑 (D)勤奮進取對自貶自卑

24.有一項全國性語文測驗得分是常態分配，其平均數是80 分，標準差是5 分，則95%的人成績大致落在那段分數之間？(A)70—90 (B)55—65 (C)50—70 (D)40—80

25.據「性侵害犯罪防治法」規定，各級中小學每學年應至少實施性侵害防治教育課程幾小時：(A)2小時 (B)4小時 (C)8小時 (D)10小時。

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