教甄教育專業科目-國小

（ ）19.英國在哪一年的教育法首度引進國定課程?(A)1870(B)1944(C)1988(D)2008

（ ）20.依據 92 年修訂的教師法之規定，第 27 條規範各級教師組織之基本任務，其第一項之訴求為何?(A)專業取向(B)工會取向(C)混和取向(D)集體取向

艾斯納(E. W. Eisner)所提出的「表意目標」具有什麼特質？(A)確定學習結果 (B)指出學生的工作或項目 (C)確定學生所經歷的情景 (D)指出學習活動應展示的行為

維高斯基(Vygotsky)認為學習需要經過一種立基於社會文化情境的中介(Mediated)歷程，而他認為最重要的中介物是什麼？(A)圖表 (B)數字 (C)形式 (D)語言

9. 校務評鑑時，張評鑑委員在訪談中特別詢問教師有關於學生、行政人員、學校社區等的看法，其所關注的學校文化階層為何？(A)成品階層 (B)價值階層 (C)基本假定階層 (D)理想階層

（ ）21.哪個學派強調自我實踐的概念?(A)行為主義(B)認知學派(C)發展理論(D)人本主義

10. 近來，學校常希望藉由全體教師對於願景的討論和訂定，凝聚共識一起努力，以提升學生學習成效，此應用了下列哪一種理論？(A)集體教師效能感 (B)責任歸屬的歸因 (C)成就動機理論 (D)專業權威的

11. 弗雷勒(Paulo Freire)在＜受壓迫者教育學＞一書中，主張受壓迫者必須經過對話才能尋求自我解放、覺醒與實踐，而對話的基礎是？(A)愛(B)辨證(C)理性(D)思辨

關於廣域課程設計的描述，下列何者是錯誤的？(A)可應用模組或彈性課表 (B)亦可稱為科際整合設計(C)使學生得到整合的知識概念 (D)讓學生領會不同學科內容之間的關聯

關於知識/權力的論述，下列哪一項描述不是傅柯的觀點？(A)知識是內在理性的展現(B)知識是一種權力論述(C)教育決策是在社會關係中運作(D)教育決策不能決定何謂真理知識

（ ）22.J.Piaget 與 L.S.Vigotsky 對於影響認知發展的主張，最大的差異為何?(A)肢體發展(B)語言發展(C)運動諧調(D)兩人的主張一致

依據「國民教育法及其施行細則」規定，下述事項何者不須經過校務會議之議決？(A)校長委議事項 (B)校務發展計畫 (C)學校課程發展計畫 (D)學校事務管理章則

（ ）23.台灣總督府依據 1941 年強迫教育法，設置何種初等教育機構給台灣人就讀?(A)公學校(B)小學校(C)中學校(D)國民學校

依據「教育基本法」第九條規定，中央政府之教育權限不包含下列哪一項？(A)教育制度之規劃 (B)課程與教材之選用 (C)教育統計與評鑑 (D)教育事務之國際交流

（ ）24.依據 J. Piaget 的認知理論，以重組既有知識結構以吸納新經驗，這稱為?(A)同化(B)調適(C)演化(D)革新

「一綱多本」的課程政策意義是什麼？(A)一本綱要，多種教法 (B)一本綱要，多元教師 (C)一本綱要，多元目標 (D)一本綱要，多種教材

14. 請問下列關於後設認知（meta-cognition）的描述何者錯誤？(A)指的是認知者完成認知歷程的能力(B)指的是認知者計畫認知歷程的能力(C)指的是認知者監控認知歷程的能力(D)指的是認知

下列哪一位學者倡導「課程即研究假設」的觀點？(A)泰勒(R. Tyler) (B)史北克(M. Skilbeck) (C)史登豪斯(L. Stenhouse) (D)華克(D. Walker)

15. 認知負荷理論（cognitive load theory）認為當學習的訊息超出學習者所能處理的負荷量時，將造成學生學習的困難，試問這裡所指的負荷量是指哪一個記憶的負荷量？(A)長期記憶(lon

2. 王老師對小明說：「只要你完成工作，就可以到外面玩」，這是行為改變技術重要原則中的何項？(A)比馬龍效應(Pygmalion Effect) (B)強亨利效應(John Henry Effect)

列對九年一貫課程的述敘，何者是正確的？(A)培養學生七大基本能力 (B)將學科統整為十大領域(C)基本教學節數佔80%，彈性教學節數佔20% (D)以課程標準取代課程綱要

多數教師常用的「代幣酬賞制」，是應用了何種學派的理論？(A)工具制約理論 (B)古典制約理論 (C)社會學習理論 (D)認知學習理論

3. 桑代克(Thorndike)實驗迷籠貓認為，當貓是處於積極想獲得開門的狀態，那麼牠想去踩踏板的動機較強，刺激反應之間的連結也較強，這是那一種規則？(A)自由律 (B)練習律 (C)準備律 (D)

16. Bandura 提出自我效能(self-efficacy)理論，指一個人在某一特定領域的工作中，對自己能力與表現的自我評估；根據自我效能理論，下列何者不是提高學生自我效能的作法？(A)提高作業

依蓋聶(Gagne)的學習階層理論，哪一種學習層次最高？(A)訊號學習 (B)概念學習 (C)問題解決 (D)原則學習

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