教甄教育專業科目-國小

3. 下列哪一種理論主張：人格的發展是社會文化環境的產物，且其發展是循序漸進的，因此教育和幼年環境有其重要性？(A)認知發展論 (B)心理社會論 (C)表徵系統論 (D)發展任務論

學生在教室中把不同大小的積木放進長方形與正方形的框架中，以表示邊長與面積。根據布魯納(J. Burner)的研究，學生們的行為相當於哪一個認知發展階段？(A)動作表徵期 (B)影像表徵期 (C)具體表

當實驗者的自我期待影響到實驗參與者的行為以及實驗結果，此稱為： (A)霍桑效應 (B)抽樣偏誤 (C)期待價值效應(D)實驗者偏誤

（ ）14.以一套標準來衡量教師專業地位與否，這屬於哪種理論?(A)互動論(B)衝突論(C)特質論(D)混沌論

4. 下列哪一個學派主張，社會制度和行為有其存在的理由，和所需發揮的作用？(A)衝突學派 (B)心理分析學派(C)完形學派 (D)結構功能學派

「殺一儆百」是屬於何種理論的學習主張？ (A)人本主義 (B)認知學習論 (C)社會學習論 (D)意義學習論。

依據「性別平等教育法」之規定，國民中小學每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少幾小時？(A)二小時 (B)四小時 (C)六小時 (D)八小時

如果一份測驗經過數次的測試皆呈現相同的結果，則我們稱此測驗具有： (A)信度 (B)效度 (C)相關性 (D)準確性。

家長們鑑於孩子的考試壓力太大，希望學校能發展多面向的課程與教學活動，並透過多元方式評量學習成果，同時也要求教育當局「教育鬆綁」。依謝富勒(I.Scheffler)的觀點，「教育鬆綁」屬於哪一種性質的語

（ ）15.依據 P.Freire 的理論，囤積(banking)意指為何?(A)知識灌輸(B)教育資本化(C)教育國有化(D)發展個人價值觀

5. 下列哪一個模式主張，以遊戲、藝術、諮商等方式，幫助學生獲得行為改變的洞察力，並增進處理行為的能力(A)心理教育模式 (B)生態模式 (C)認知模式 (D)行為認知模式

君彥認為「這次考試成績好是因為運氣佳」，請問這種認知方式屬於： (A)內在控制觀 (B)外在控制觀 (C)樂觀人格 (D)悲觀人格。

請從下列四組選項中，選出具有擴散性質的問題。(A)你可以修改這個電腦程式嗎？ (B)從新聞報導中你知道了些什麼？(C)可不可以告訴我們地球暖化的情形？ (D)灰姑娘會遇上仙女嗎？

（ ）16.依照 P.Willis 的論點，上課分心是主要起於何種原因?(A)抗拒(B)缺乏動機(C)智力不足(D)對教材不熟悉

（ ）17.依據 B.Bernstein 的理論，水平論述(horizontal discourse)的知識結構之屬性為何?(A)有順序關係(B)無順序關係(C)著重師生互動(D)無關師生互動

有一個幼兒獨占所有玩具，不肯讓其他幼兒一起玩，還向大人告狀：「他們都不肯讓我玩玩具」，請問這是屬於何種防衛機轉？ (A)投射作用 (B)反向作用 (C)認同作用 (D)補償作用

依據Stufflebeam(1983)所主張的「CIPP」評鑑模式，第一個「P」代表什麼意思？(A)投入評鑑 (B)過程評鑑 (C)結果評鑑 (D)背景評鑑

請從下列問題選出屬於布盧姆(Bloom)分類法中「理解」層次的問題：(A)誰可以在這篇文章中找到「擬人法」的例子？ (B)張愛玲是一位偉大的作家嗎？(C)台灣處於地震帶，如果遇到地震你會如何處理？ (

依斯頓柏格(R. Sternberg)的觀點，「後設認知能力」是屬於哪一種智力？(A)多元智力 (B)組合智力 (C)經驗智力 (D)肆應智力

（ ）18.依照 A.Gramsci 的論點，文化霸權較類似何種概念?(A)政治社會(B)市民社會(C)極權社會(D)共黨社會

培養學生的「直覺思維」在教學領域中愈來愈受到重視。下列所陳述的教學活動中，何者是較無助益的？(A)描繪豐富的教材圖像 (B)提供有結構性的教材 (C)鼓勵學生進行有組織的推測 (D)給予學生較多的相關

關於創造力的敘述，下列何者是正確的？ (A)智力商的人，創造力一定高 (B)創造力高的人，智力一定高 (C)創造力是來自遺傳 (D)創造力不可能無中生有，必須先獲取足夠的知識。

「社會計量法」（sociometry）可以用來瞭解兒童的哪一種行為發展？ (A)社會認知 (B)道德判斷 (C)社會技巧 (D)性別角色。

教師在撰寫教學設計中所列舉的「行為目標」，不具備下列什麼功能？(A)準備功能 (B)測驗功能 (C)診斷功能 (D)選擇功能

8. 王校長帶領學校團隊的過程中，重視教師心理的需求，強調教學士氣的激發，並希望在學校期望和教師個人需求間達到平衡，以促進校務發展。他主要應用了下列何種行政理論？(A)行政行為論 (B)合作系統論 (

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