10. 下列有關新北市高中職應屆身心障礙畢業學生就業轉銜服務的描述，何者正確？(A) 服務對象為持有身心障礙證明且持有特殊教育鑑定證明之各類特教學生(B) 支持性就服員對於畢業前已媒合成功且已達穩定就
11. 江老師班上有一名數學學習障礙學生，為提昇該名學生的數學學習成效，江老師在各主題中創造一個具有意義的數學情境問題的影片，並要求學生從影片中想出協助影片主角解決所面臨的數學問題。請問江老師採取的教
12. 小明將「哥哥」說成「ㄜ ㄜ」、小君將「公公」說成「ㄉㄨㄥ ㄉㄨㄥ」、小如將「吃飯」說成「ㄔㄨ飯」，依據構音異常的分類為（甲）添加音；（乙）省略音；（丙）替代音；（丁）扭曲音，請問前述三名學生之
14. 學校裡針對一位腦性麻痺學生進行專業服務評估後，發現他同時需要物理治療、職能治療與語言治療；其中又以物理治療的需求最高，因此專業團隊決定由物理治療師擔任該生的主要服務提供者，其他治療師則提供諮詢
16. 下列有關高中學生學習歷程檔案的描述，何者正確？(A) 學生每學年勾選至多 10 件多元表現，經學校人員提交至中央資料庫(B) 學生每學期要上傳課程學習成果至學校平臺，不需由任課老師進行認證(C
17. 下列有關特殊教育學生或其監護人、法定代理人對特殊教育相關申訴事宜的處理，何者有誤？(A) 對鑑定、安置有爭議時，應自通知送達之次日起 20 日內，以書面向主管機關提起申訴(B) 特殊教育學校以
18. 依據《新北市各級學校辦理兒少保護評估暨通報輔導作業流程》，甲生告知導師前一晚遭家長毆打，學校的處理程序，何者有誤？(A) 學務處於 24 小時內進行教育部「校安系統」通報(B) 向「新北市家庭
19. 新北市大山高中資源班王老師想為讀寫障礙學生進行評量調整，請問下列哪一個評量策略較少用於讀寫障礙學生的評量調整？(A) 放大試題的行距(B) 採取口說評量替代紙筆測驗(C) 採取報讀方式呈現題目
20. 林生為 ADHD 學生。上課時常恍神、坐在座位上會動來動去，同學也反映他在上課時會用手指敲桌子，製造噪音。導師及任課老師和他約定，如果他上課時沒有用手指敲桌子，每一節課會幫他加小考分數 5 分
21. 某自閉症學生 A 跟同學 B 說：「我媽的錢包昨天弄丟了，你不知道嗎？」B 說：「我怎麼會知道？」A 接著說：「你怎麼會不知道？」A 不懂 B 為何不知道，這個例子說明了哪個理論？(A) 霍桑
22. 下列哪一個不是個別化教育計畫的主要內容？(A) 各類學生所需的行為功能介入方案與行政支援(B) 學生所需特殊教育、相關服務與支持策略(C) 學生之轉銜輔導及服務內容(D) 學年與學期教育目標及
25. 某高一特教生因缺乏學習計畫和時間管理能力較弱的問題，因此 IEP 中訂有「能夠運用監控調整策略，依據自己的學習需求彈性調整與分配個人學習時間表」，請問依據前述訊息，學校需為他安排哪一種特需領域
27. 根據聯合國通過之《身心障礙者權利公約》，無障礙校園環境是屬於下列哪一個範疇？(A) 可得性（availability）(B) 可及性（accessibility）(C) 可接受性（accept
29. 根據教育部（2022）「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，教師之一般管教措施，不包含下列何者？(A) 要求站立反省。每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時(B) 通知監護權人，協請
30. 依據《性別平等教育法》，下列敘述何者錯誤？(A) 學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，除應立即依學校防治規定所定權責，依《性侵害犯罪防治法》、《兒童