16.小光與小天在性別教育的課程中討論彼此對愛情的觀點，小光表示自己最在意是否能與對方有心與心的交流，分享彼此的感受；而小天則表示最在乎彼此對這一段關係的責任與持續性。試問若從史坦柏格（R.J. St
18.亞力是個日本人，為了學習華語，參與學校交換生計畫，來到臺灣的中學。任教此所中學的凱文主任，就以亞力及其他交換生為對象，幫助交換生認識新環境、新課程、和新的人際關係，使其能在環境的轉換中儘快適應。
22.許老師有鑑於地球暖化問題日愈嚴重，乃帶領學生規劃節能減碳相關的課程方案並付諸實踐行動，請問這比較符應何種課程定義的方式？(A)課程即社會改造 (B)課程即有計畫的教學活動(C)課程即社會文化的再
36.王老師課堂進行教學活動時，強調並引導學生將所學觀念自行加以重新組織與內化，這符合赫爾巴特（J. Herbart）所強調的系統教學法的哪一階序？(A)清晰（clarity） (B)聯合（assoc
63.楊老師在發展課程時，先將教學目標分為認知、情意與動作技能三領域，這傾向於呼應哪一位學者的主張？(A)泰勒(R. Tyler) (B)布魯姆(B. Bloom) (C)巴比特(F. Bobbit)
65.林老師在社會領域公民科的課堂上，透過「賽德克巴萊」的影片，講述「霧社事件」原住民抗日英雄莫那魯道的故事。這是屬於何種多元文化課程的設計取向？(A)附加取向 (B)貢獻取向 (C)轉化取向 (D)
76.下列關於泰勒（R. Tyler）的課程科學化發展模式所招致的主要批評之敘述，何者有誤？(A)課程設計觀點以「學生為中心」(B)太過重視具體行為目標，忽略價值領域之學習(C)以工作分析結果來安排學