18. 有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊 (B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性 (C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵
34. 有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊 (B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性 (C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵
20. 有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客
33.有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊 (B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性 (C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守
27. 有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客
12.有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀
20. 有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客
17.有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀
18.有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀
17.有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀
27.有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀
17.有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀
33.有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀
17.有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀
33.教育部在「中小學教師專業學習社群手冊」中，提出評估教師專業學習社群成效的五項指標，其中「社群成員有機會進行同儕觀課與回饋」，這是以下哪一項評估指標？(A)持續改進 (B)最佳實務 (C)共同探究
37. 同儕觀課可以促進教師專業成長。從詮釋學取向的教育社會學研究而言，教師同儕觀課需要關注下列哪一項重點？(A)邀請校外專家觀課並提供學生回饋統計資訊(B)觀課者要理解班級師生互動產生的意義及班級獨
25. 小婉老師想要了解自己在課程教學中的狀況，針對缺失進行調整改善，以提升教學品質。下列哪一項作法是錯誤的？(A)運用同儕觀課方式，從他人觀點了解自己的盲點，進行改善(B)運用「幼兒園課程與教學品質
22. 有關教師進行行動研究的敘述何者為「非」？(A)沒有研究方法與歷程的規範(B)基於「教師即研究者」(teacheras researcher)的觀念 (C)旨在改進教學現場的問題 (D)希望同儕
29.下列有關教師與同儕溝通合作的敘述，請依其合宜性高低排序下列三種作法？甲、教師與同事將彼此工作職責分配清楚並討論如何相互合作乙、教師與同事遇問題時會互相補位、協助丙、教師與同事各自完成所分配的教學
24. 為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，教師公開授課之觀課者應注意事項，以下何者正確？① 分享該單元教學經驗，提供該單元教學素材或資源。② 觀課過程以不影響授課教師教學及學生
14. 為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，教師公開授課之觀課者應注意事項，以下何者正確？① 分享該單元教學經驗，提供該單元教學素材或資源。② 觀課過程以不影響授課教師教學及學生
27. 有關教學原則的應用，下列敘述何者正確？(A) 單元教學法把有關聯的教材連結在一起，符合統整原則(B) 在教學起點，教師使幼兒先有心理準備，遵循的是熟練原則(C) 鼓勵幼兒同儕互助合作學習的方式
教師專業發展評鑑已於106年轉型為教師專業支持系統。【題組】47.承上題，擔任專業回饋人員，觀察同儕公開授課，並依教學觀察三部曲(備課、觀課、議課)，給予對話與回饋至少幾次?(A)1 次 (B)2 次
57.吳老師進行「開醫院」主題教學活動，下列有關教學活動的敘述，何者正確？甲、在教學起始階段運用準備原則請幼兒分享看醫生的經驗乙、在教學起始階段運用類化原則帶幼兒實際參觀醫院丙、在教學進行階段運用個性
48. 老師進行「我愛運動」的單元，下列有關教學原則的運用，何者不正確？(A) 讓幼兒畫出自己最擅長的運動，是運用個性適應原則(B) 讓幼兒重覆練習一項新學習的運動，是運用類化原則(C) 教學活動及學
19下列有關教學順序的敘述，何者可以看出幼教老師進行主題活動的連貫性？(A)探索新經驗，然後記錄新經驗，接著比較與歸納新經驗，最後請幼兒分類新經驗(B)持續提供多元的新經驗，然後比較新舊經驗，最後請幼
22 () 陳老師進行「臺北好所在」主題教學計畫，下列有關教學活動的敘述，何者不正確？(A)在教學起始階段運用準備原則請幼兒蒐集假日和家人的市區出遊經驗(B)在教學起始階段運用類化原則回顧先前班級戶外
6. 李老師進行公開課時，將觀課老師安排坐在學生小組旁邊，藉以仔細觀察學生的小組學習行為，結果發現大部份學 生的小組學習行為，都比平時沒有公開課期間還要好。從團體動力學的角度言之，學生公開課期間小組學
34. 未成年之受輔者告知學校輔導人員曾有過高風險性行為，則以下何者不為學校輔導人員須考慮之事項？(A)蒐集相關資料以進行性平或校安通報 (B)與輔導團隊內其他同儕進行同儕督導(C)要求受輔者進行性病
34.未成年之受輔者告知學校輔導人員曾有過高風險性行為，則以下何者不為學校輔導人員須考慮之事項？(A)蒐集相關資料以進行性平或校安通報(B)與輔導團隊內其他同儕進行同儕督導(C)要求受輔者進行性病篩檢
9.下列何種體育教學安排可促進自我決定理論(self-determinationtheory)當中的「勝任感」?(A)安排循序漸進或差異化的教學活動 (B)安排小組進行同儕指導(C)安排可自行決定挑戰
12.有關教師在大班進行讀寫萌發概念的教學時，下列做法何者較適當？甲、當幼兒寫店名時用自創性的文字，教師宜教導約定俗成的寫法乙、進行「服裝店」主題時，教師鼓勵幼兒討論店名並寫下店名招牌丙、當幼兒詢問洗
31. 有關發展遲緩兒童的鑑定流程順序，下列敍述何者正確？(A)各校提報、校內轉介與初篩、心評教師進行測驗與資料蒐集、安置會議(B)校內轉介與初篩、各校提報、心評教師進行測驗與資料蒐集、安置會議(C)
40 有關發展遲緩兒童的鑑定流程順序，下列敘述何者正確？(A)各校提報、校內轉介與初篩、心評教師進行測驗與資料蒐集、安置會議(B)校內轉介與初篩、各校提報、心評教師進行測驗與資料蒐集、安置會議(C)心
3. 小美老師運用價值澄清教學法引導學生以不同觀點討論「手機對於現代生活的影響？」以下何者為適當的活動流程？甲、｢讓學生表達自己的選擇｣乙、｢學生依不同情境進行同儕問答，引發深入思考｣；丙、｢老師說明
46. 老師在綜合活動課指導學生有系統地蒐集自己的作品、寫下省思札記和進行同儕回饋等，展現一學期來的努力、進步與成果。這是運用以下何種評量？(A)實作評量 (B)檔案評量 (C)真實評量 (D)動態評
46.陳老師想在課堂上引導學生以不同觀點討論「少數服從多數」是否為最佳的決定方式，讓學生表達自己的選擇，再依不同情境進行同儕問答，引發深入思考，最後反思自己的選擇並行動。此屬於何種教學？(A)討論發表
43.有關「合作學習」的敘述，下列何者正確？(A) 教師依據學生的興趣與能力進行分組 (B) 教師進行直接教學並主導整個教學過程(C) 教師可視情況決定是否進行學生小組討論前的教學 (D) 教師應明確
1.下列有關教師專業的制度與政策，何者已經在台灣實施？(A)中小學教 師分級制度(B)中小學教師定期換證制度(C)修畢師資培育職前課程須 至中小學進行全職實習(D)中小學教師任教滿七年得申請帶職帶薪進