【評論主題】26.關於自我發展的相關理論中，美國社會學家米德（George Herbert Mead）的論點備受重視，特別是他提出自我是由主我（I）與客我（me）所構成的看法。針對其理論的敘述，下列何者正確？(A
【評論內容】
出處：龍騰版公民與社會第一冊第一課：自我的成長與準備成為公民，《滿分攻略》單元 一主題1
解析：在米德的理論中，主我屬於自我中主觀性的部分，是本能的、主動的、較具創造性，受到社會限制較小，客我則是自我中客觀性的部分，接受社會文化薰陶，是被動的、符合社會期望的，受到社會限制較大。
（A）應屬於客我的作用
（B）客我應較為客觀且被動
（D）自我的形成，是主我與客我不斷互動對話的結果
【評論主題】24.下列語句中，介詞使用無疑義者為：(A)教師「對於」學生提出嚴格的要求，是工作負責的表現。(B)全新的課程「對」有些小學生可能不習慣。(C)他在報紙上發表了好幾篇「關於」十二年國教的文章。(D)「
【評論內容】我的想法是這樣…(A)教師「對」學生提出嚴格的要求，是工作負責的表現。 (B.....看完整詳解
【評論主題】63. 如果你想了解一些1949年前後，大陸與台灣的歷史以及人的流變遷徙的故事，應該優先閱讀哪些作者的書？(A)王文興、黃春明 (B)林良、幾米 (C)吳濁流、李喬 (D)白先勇、齊邦媛
【評論內容】吳濁流（1900年6月2日－1976年10月7日），本名吳建田，生於新竹縣新埔鎮《亞細亞的孤兒》於1945年完稿，其內容敘述日本統治時期的台灣知識分子胡太明在台灣遭受日本殖民者的欺壓，到日本留學歸來後受到鄉親的嘲諷，到中國大陸後又不被認為是中國人而受到歧視。在對自身歸依的無助感及許多人生挫折打擊的日侵月蝕下，最後發瘋而以悲劇收場。 李喬（1934年6月15日－），本名李能棋，另有筆名壹闡堤，台灣苗栗縣客家人。《寒夜》三部曲，1980年 《寒夜》 《荒村》 《孤燈》齊邦媛（1924年2月19日－），生於中華民國遼寧省鐵嶺縣，外省籍台灣作者、中國文學學者，專長為中國.....看完整詳解
【評論主題】28. 詩人在寫作時時常就眼前景物以引發意念，作為詩歌的起首，例如「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方」即先言「蒹葭」以引起主題，進而興發想像、渲染氣氛。下列詩句中，何者也是使用此種手法？(A)我
【評論內容】要句：蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞。 語譯：父母期望我是長得又高又大的莪菜，可是我不是莪菜.....看完整詳解
【評論主題】40. 下列各字的造字法，何者為正確？(A)西：象形 (B)石：指事 (C)寸：形聲 (D)聞：會意。
【評論內容】石：象形寸：.....看完整詳解
【評論主題】溫庭筠 菩薩蠻小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前後鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。【題組】關於這闋詞作的敘述，何者為正確？(A)清新淡雅 (B)有我之境 (C)客
【評論內容】複習一下: 有我之境--->擬人法 無我之境--->摹寫 From: 王國維 人間詞話 有有我之境，有無我之境。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。（１）”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裡斜陽暮。（２）”有我之境也。“采菊東籬下，悠然見南山。（３）”“寒波澹澹起，白鳥悠悠下。（４）”無我之境也。有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞，寫有我之境者為多，然未始不能寫無我之境，此在豪傑之士能自樹立耳。（１） 馮延巳【鵲踏枝】：“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍遊冶處，樓高不見章台路。 雨橫風狂三月暮，門掩黃昏.....看完整詳解
【評論主題】2. 指出「」內讀音完全相同的選項？(A)「擯」斥／「嬪」妃 (B)回「溯」／雕「塑」(C)「蜃」樓／朱「脣」 (D)「秘」魯／便「祕」
【評論內容】
(A)「擯」斥／「嬪」妃 ㄅㄧㄣˋ/ㄆㄧㄣˊ
(B)回「溯」／雕「塑」 ㄙㄨˋ
(C)「蜃」樓／朱「脣」 ㄕㄣˋ/ㄔㄨㄣˊ
(D)「秘」魯／便「祕」 ㄅㄧˋ
1. 便祕
注音一式 ㄅ｜ㄢˋ ㄅ｜ˋ
因糞便在大腸的時間停留過長，致大量乾硬糞便堆積在降結腸，造成大便不暢，稱為「便祕」。或稱為「便閉」。
1. 祕魯
注音一式 ㄅ｜ˋ ㄌㄨˇ
國名。位於南美洲西部。見「祕魯共和國」條
【評論主題】31. 下列何者不在湯顯祖「玉茗堂四夢」之列？(A)牡丹亭 (B)荊釵記 (C)南柯記 (D)邯鄲記。
【評論內容】玉茗堂四夢(臨川四夢):《牡丹亭》、《紫釵記》、.....看完整詳解
【評論主題】柏拉圖（Plato）《共和國篇》（Republic）中的「洞穴隱喻」所顯示出的教育思想和下列哪一位教育家的思想最接近？(A)盧梭（J.-J. Rousseau） (B)沙特（J.-P. Startre
【評論內容】這三題有相通處
(C)5.培根（Francis Bacon, 1561-1626）所提出的要破除人類心靈的四種偶像才能達到真知，這種觀點和現代教育哲學中何種觀點比較接近？
(A)真理接近說
(B)詮釋學(C)意識形態批判
(D)真理符應說。
(D)柏拉圖（Plato）《共和國篇》（Republic）中的「洞穴隱喻」所顯示出的教育思想和下列哪一位教育家的思想最接近？ (A)盧梭（J.-J. Rousseau） (B)沙特（J.-P. Startre） (C)赫爾巴特（J. Fr. Herbart） (D)季胡（H. A. Giroux）。
(D)86.在季胡（H. A. Giroux）的教育哲學中，哪一項工作是教師應特別強調的重點工作？ (A)教師有責任把教材整理成為具有邏輯順序的組織 (B)教師有責任管理教室秩序 (C)教師有責任配合國家...
【評論主題】7. 指出敘述不正確的選項？(A)聲母都是輔音 (B)輔音不一定是聲母 (C)韻母都是元音 (D)韻的範圍比韻母大，一個韻下面往往包含好幾個韻母
【評論內容】韻母可以由介音、 主要元音、韻尾三部分組成，所以韻母並不等於母音，因為母音是指主要元音而言。
【評論主題】培根（Francis Bacon, 1561-1626）所提出的要破除人類心靈的四種偶像才能達到真知，這種觀點和現代教育哲學中何種觀點比較接近？(A)真理接近說 (B)詮釋學 (C)意識形態批判 (D
【評論內容】(C)97.培根（Francis Bacon, 1561-1626）所提出的要破除人類心靈的四種偶像才能達到真知，這種觀點和現代教育哲學中何種觀點比較接近？ (A)真.....看完整詳解
【評論主題】下列何者不是「拼圖法」合作學習的特徵？(A)小組採取異質分組 (B)小組的每位成員都是專家 (C)學習單元區分為多個小主題 (D)每個小單元完成後即舉行小組測驗競賽。
【評論內容】
(C)73.下列何者不是「拼圖法」合作學習的特徵？ (A)將學習單元分成多個小主題 (B)同一個小組的每一位成員都是專家 (C)每一個小單元完成後舉行小組測驗競賽 (D)重視小組的異質分組
教甄►課程與教學- 102年 新北市立國民中學102學年度教師聯合甄選試題-教育專業#10273
【評論主題】韓愈〈祭十二郎文〉：「吾少孤，及長，不省所怙」的「不省所怙」意謂下列哪一選項？(A)不知身世 (B)不懂古文 (C)不識其父 (D)未知其母。
【評論內容】失"怙ㄏㄨˋ"=>台灣國語的"父"
【評論主題】49.「能理解聽力測驗的文章」的行為目標撰寫，具有下列何項教學的缺點？(A)少了寫出「學生」兩字(B)欠缺評量的標準(C)動詞難以測量(D)缺少指出情境內涵。
【評論內容】應該也少了標準吧~~~~
【評論主題】9. 詩人向明曾讚譽余光中為「懂得向古人借火」的詩人，余光中的詩作便有許多歌詠古人之詩歌。下列詩作與歌詠人物之對應，何者正確無誤？(A)小小的惡作劇，汴京所擺佈/可值你臨風向北一長嘯？最遠的貶謫，遠過
【評論內容】
補充(B):據《史記·李將軍列傳》記載，李廣身高過人，猿臂善射，愛惜士卒，深得士兵的愛戴。李廣為人廉潔，《史記》記載「得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十餘年，家無餘財」。李廣關外狩獵時射石虎的故事家喻戶曉，使得李廣成了後世神射手的代名詞之一，但李廣一生都沒有被封過侯。漢文帝曾說李廣：「如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！」意思是說他的膽略才能出眾，如果是在漢高祖戰事頻繁的時期，當上萬戶侯又算什麼。
司馬遷在《史記》中對李廣評價很高，曾用「桃李不言，下自成蹊」兩句話來讚美李廣。
【評論主題】18.下列何者非「自稱」之「謙詞」？(A)您「言重」了！ (B) 這張照片，吾兄「惠存」(C)請您「留步」，不要再送了。(D)請「閣下」先到後院賞花。
【評論內容】
自我謙稱和謙詞知多少？主要謙詞可用一副對聯概括: “敝鄙卑小不愚拙，敢見家老晚舍寒”;橫批是: “貧賤過後”。一“敝”：敝人：謙稱自己；敝姓：謙稱自己的姓；敝校：謙稱自己的學校；敝處：謙稱自己的家鄉、住處或辦公場所；敝國:對自己國家的謙稱。二“鄙”：鄙人；謙稱自己；鄙見：自己的見解；鄙意：自己的意見；鄙老: 猶老朽。老人自稱的謙詞。三“卑”：卑弁：下級武職對上級的自稱；卑寒：位卑家貧；卑陋：低矮簡陋；卑人:地位低下的人；卑職:對上級的自稱。四“小”：小人：地位低的人自稱(注意：小人又指人格卑鄙的人，但不當謙詞用；小店：謙稱自己的商店；小可：自稱謙詞，宋元時民間口語。(也作平常；輕微講。如非同小可)...
【評論主題】36.王老師課堂進行教學活動時，強調並引導學生將所學觀念自行加以重新組織與內化，這符合赫爾巴特（J. Herbart）所強調的系統教學法的哪一階序？(A)清晰（clarity） (B)聯合（assoc
【評論內容】根據科學原則，認為系統的教學法步驟有四─明晰、聯想、系統、方法。 1.明晰（clearness)就是將呈現的教材清 楚分析。 2.聯合（association)，就是將新的材料與舊有概念取得聯繫，學習材料不再孤立，.....看完整詳解
【評論主題】19.佳玲是新任國中專任輔導教師，新的學年開始，她針對有行為偏差及適應困擾的學生個案，進行輔導，把握介入處理的黃金時期，以避免問題惡化，係屬預防輔導模式的哪一級？(A)初級預防(primary pre
【評論內容】初級預防乃針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。 二級預防乃針對瀕臨偏差行為邊緣之學生進.....看完整詳解
【評論主題】強烈主張人民有接受 12 年基本教育人權的教育思想是下列何項主義之主張？(A)民主主義(B)人文主義(C)民權主義(D)理性主義
【評論內容】從人文主義思想的演變談兒童學習權 臺北市立胡適國民小學教師 朱平瑜 二、人文主義思想的演變 (一)1948年世界人權宣言宣示教育權是基本人權。 (二)1973年人文主義宣言對教育的啟示。 1.教育人本化： 2.教育民主化： 3.教育均等化：此乃指教育機會均等化而言。人文主義相信每個人均有接受普遍教育及權利，學校教育應鼓勵令人滿足且富創造力其生活方式，每個人都有機會來實踐其獨特的專長與才能。 4.教育多元化： 5.教育國際化： 6.教育科技化： (三)1982年派迪亞報告（The Paideia Proposal）。 美國在1982年時，由阿德勒(M.J.Adler)擔任主席組織派迪亞小組共同提出，代表不同的學術領域對於美國於當時實施12年制中小學教育的改革主張，茲如下所述： 1.教育的本質在於誘發人類理性的開展： 2.教育的目的在.....看完整詳解
【評論主題】48. 下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程？(A)馬克思(K. Marx) (B)斯賓賽(H. Spencer) (C)孔德(A. Comte) (D)
【評論內容】有機比擬論 Spencer借用Darwin進化論觀點來分析人類社會，其指出人類社會透過自然的過程淘汰弱者和不適應者，使社會進步。其提有機比擬論，以為社會和生物有機體有五點相似： （1）均是由小到大的過程（2）隨著體積增加，結構日趨複雜（3）隨著結構複雜，功能亦隨著分化（4）因著功能分化有些部分漸具自主性（5）社會整體大於社會部分，因此說社會如有機體一般，是具.....看完整詳解
【評論主題】21. 「館區內濃厚的藝術氣息，加上公園裡美輪美奐的景觀，此由歷史的遺跡演變成為一個重要休閒去處，可得知公共場所的藝術品，結合了多方樣貌和利用功能的巧思後，也能創造出富當地特色的觀光景點。此設計規劃方
【評論內容】
這一定是翻譯文，很怪的敘事脈絡。
公共藝術（英語：Public art）通常是指以任意媒材創作，且置放或附加於公共空間的藝術作品。例如人行道上的銅像，或是公園裡的紀念碑。公共藝術也可包括公共空間裡的各種藝術表現，例如建築物；或是可以使用的物品與設施，如桌椅和路燈。
【評論主題】62. 選出下列詞性與其它不同的詞(A)唉 (B)吧 (C)了 (D)呢
【評論內容】
(不要把它想成修辭法中的感嘆修辭)
(A)放於句首
(BCD)放於句末
................................................................................................................
嘆詞: 表示感嘆、呼喚、應答喂、呦、嗨、哼、哦、哎呀。
助詞: 附加在詞、短語、句子上起輔助作用。
•結構助詞的、地、得、所、似的
•動態助詞著、了、過
•語氣助詞啊、嗎、嘛、呢、吧、呀、麼
【評論主題】50. 承認自己的小孩確實有問題的某些父母，可能將問題的成因，歸罪於外在他人，這是父母處理學童問題的何種機制？(A)產生敵意 (B)否定事實 (C)自我懷疑 (D)投射他人
【評論內容】資料來源:yscnknu.myweb.hinet.net/learned/Class_Manage/8_9/ch8.ppt 父母處理學童問題的機制歸納起來，有以下幾種： 1.自我懷疑 (self-doubt) ： 有些父母可能懷疑作為人類及為人父母的價值，根據他們及社會期望，加上先前能力不足或無法有效教育孩童，使父母的「自我價值感」受到嚴重質疑。 2.不快樂及覺得可悲 (unhappiness and mourning) ： 某些父母會覺得生活了無生趣、缺乏快樂、沒有微笑、行動消極。父母的反應正如心愛的人逝世一般，覺得可悲而生活消極。 3.罪惡感 (guilt) ： 許多父母堅信，孩童問題主因導源於父母本身的過錯，與孩童無關，有時會歸因與孩童學習困難的外在因素或找出先前不重要的個人行為或事件，取代對自己的嚴厲責...
【評論主題】闡明式課程評鑑的哪一個階段的目標在於認知情境？(A)觀察 (B)進一步探詢 (C)尋求解釋 (D)設法應用
【評論內容】
下面是王文科教授的資料
※闡明式評鑑(illuminative evaluation model)
一、在於闡明有關人士對一種課程或方案的瞭解，較強調描述與解釋，較不關注測量與預測。
二、目的：
1、檢查情境對課程的影響力、有關的有利和不利的意見以及學生的表現受到影響的程度。
2、辨認與討論課程的重要特性以及實施課程的關鍵過程。
3、確認課程中具有價值的部分。
三、使用技術：
1、討論
2、師生互動
3、訪談
4、問卷調查與測驗
四、階段：
1、觀察：需投入情境一段時間方有效。才可與人熟悉，更了解蒐集更多資訊。
2、探詢：訪問、訪談、發現問題，以4 W和1 H 方式。
3、解釋：有系統的解釋資料...
【評論主題】40.關於獎賞和懲罰的敘述，下列何者完全正確？(A)物質性酬賞較社會性酬賞快速有效，應多加運用(B)懲罰前要向學生說明被懲罰的理由，獎賞亦然(C)體罰侵害學生身體自主權，僅能於必要時為之(D)懲罰會傷
【評論內容】D 錯在零"體"罰.....看完整詳解
【評論主題】36.王老師課堂進行教學活動時，強調並引導學生將所學觀念自行加以重新組織與內化，這符合赫爾巴特（J. Herbart）所強調的系統教學法的哪一階序？(A)清晰（clarity） (B)聯合（assoc
【評論內容】根據科學原則，認為系統的教學法步驟有四─明晰、聯想、系統、方法。 1.明晰（clearness)就是將呈現的教材清 楚分析。 2.聯合（association)，就是將新的材料與舊有概念取得聯繫，學習材料不再孤立，.....看完整詳解
【評論主題】19.佳玲是新任國中專任輔導教師，新的學年開始，她針對有行為偏差及適應困擾的學生個案，進行輔導，把握介入處理的黃金時期，以避免問題惡化，係屬預防輔導模式的哪一級？(A)初級預防(primary pre
【評論內容】初級預防乃針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。 二級預防乃針對瀕臨偏差行為邊緣之學生進.....看完整詳解
【評論主題】強烈主張人民有接受 12 年基本教育人權的教育思想是下列何項主義之主張？(A)民主主義(B)人文主義(C)民權主義(D)理性主義
【評論內容】從人文主義思想的演變談兒童學習權 臺北市立胡適國民小學教師 朱平瑜 二、人文主義思想的演變 (一)1948年世界人權宣言宣示教育權是基本人權。 (二)1973年人文主義宣言對教育的啟示。 1.教育人本化： 2.教育民主化： 3.教育均等化：此乃指教育機會均等化而言。人文主義相信每個人均有接受普遍教育及權利，學校教育應鼓勵令人滿足且富創造力其生活方式，每個人都有機會來實踐其獨特的專長與才能。 4.教育多元化： 5.教育國際化： 6.教育科技化： (三)1982年派迪亞報告（The Paideia Proposal）。 美國在1982年時，由阿德勒(M.J.Adler)擔任主席組織派迪亞小組共同提出，代表不同的學術領域對於美國於當時實施12年制中小學教育的改革主張，茲如下所述： 1.教育的本質在於誘發人類理性的開展： 2.教育的目的在.....看完整詳解
【評論主題】48. 下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程？(A)馬克思(K. Marx) (B)斯賓賽(H. Spencer) (C)孔德(A. Comte) (D)
【評論內容】有機比擬論 Spencer借用Darwin進化論觀點來分析人類社會，其指出人類社會透過自然的過程淘汰弱者和不適應者，使社會進步。其提有機比擬論，以為社會和生物有機體有五點相似： （1）均是由小到大的過程（2）隨著體積增加，結構日趨複雜（3）隨著結構複雜，功能亦隨著分化（4）因著功能分化有些部分漸具自主性（5）社會整體大於社會部分，因此說社會如有機體一般，是具.....看完整詳解
【評論主題】（ ）78.關於課程的描述，以下敘述何者正確?(A)園遊會、運動會屬於正式課程(B)潛在課程包括正式課程、非正式課程(C)教師在班級教學時實際執行的課程稱為知覺課程(D)學校對於正式課程加以解釋後所認
【評論內容】這是爭議題 關於「潛在課程」，下列敘述何者錯誤？ (A) 是學校有意或無意所傳授的知識或觀念 (B) 潛在課程包括正式課程與非正式課程 (C) 潛在課程可能導致有利或有害的結果 (D) 學校規劃課程時應留意潛在課程 國立東華大學附設實驗國民小學101學年度第1次教師甄選[教育專業綜合科目]試題卷#8415 答案：B B關於課程的描述，以下敘述何者正確? (A) 園遊會、運動會屬於正式課程 (B) 潛在課程包括正式課程、非正式課程.....
【評論主題】13. 杜威(J. Dewey)在其《學校與社會》一書中指出兒童的興趣有以下四個面向，分別是發現事物(尋求解答)、製造東西(建構)、溝通及？ (A)創造發想 (B)自我表達(C)閱讀 (D)休閒娛樂
【評論內容】整理各家說法如下: ４種本能(衝動) ４種興趣 說明 語言和社交(社會、溝通) 交談或交流 1.兒童有興趣把自己的經驗說給別人聽，也有興趣去聽取別人的經驗。 2.此本能顯示在交談、溝通之中 3.語言是社交表達中最直接與簡單與最重要的形式 製作(製造、建設、建設性的衝動，是最重要本能) 製作或建造 1.幼兒有建設性的衝動，其將材料製成可觸摸的形式，藉此獲得宣洩。 2.兒童開始對遊戲活動和動作感到興趣，進而有興趣把各種材料組合製作成各種具體的形狀和實物。 藝術(表現的衝動) 藝術表現 是由溝通及建設的本能發展出來的，讓建設充分發揮使之更完整、有彈性；使溝通表達某種意念，以藝術品來呈現。也就是說，藝術是溝通與建設的精華。 探究 探究或發現 是社會的本能與製造的本能混合而成，也就是說幼.....看完整詳解
【評論主題】9. 校務評鑑時，張評鑑委員在訪談中特別詢問教師有關於學生、行政人員、學校社區等的看法，其所關注的學校文化階層為何？(A)成品階層 (B)價值階層 (C)基本假定階層 (D)理想階層
【評論內容】回樓上，我的想法是: 訪談是質性研究，屬於深度描述，因此比較能挖掘潛在因素
【評論主題】21. 「館區內濃厚的藝術氣息，加上公園裡美輪美奐的景觀，此由歷史的遺跡演變成為一個重要休閒去處，可得知公共場所的藝術品，結合了多方樣貌和利用功能的巧思後，也能創造出富當地特色的觀光景點。此設計規劃方
【評論內容】
這一定是翻譯文，很怪的敘事脈絡。
公共藝術（英語：Public art）通常是指以任意媒材創作，且置放或附加於公共空間的藝術作品。例如人行道上的銅像，或是公園裡的紀念碑。公共藝術也可包括公共空間裡的各種藝術表現，例如建築物；或是可以使用的物品與設施，如桌椅和路燈。
【評論主題】62. 選出下列詞性與其它不同的詞(A)唉 (B)吧 (C)了 (D)呢
【評論內容】
(不要把它想成修辭法中的感嘆修辭)
(A)放於句首
(BCD)放於句末
................................................................................................................
嘆詞: 表示感嘆、呼喚、應答喂、呦、嗨、哼、哦、哎呀。
助詞: 附加在詞、短語、句子上起輔助作用。
•結構助詞的、地、得、所、似的
•動態助詞著、了、過
•語氣助詞啊、嗎、嘛、呢、吧、呀、麼
【評論主題】50. 承認自己的小孩確實有問題的某些父母，可能將問題的成因，歸罪於外在他人，這是父母處理學童問題的何種機制？(A)產生敵意 (B)否定事實 (C)自我懷疑 (D)投射他人
【評論內容】資料來源:yscnknu.myweb.hinet.net/learned/Class_Manage/8_9/ch8.ppt 父母處理學童問題的機制歸納起來，有以下幾種： 1.自我懷疑 (self-doubt) ： 有些父母可能懷疑作為人類及為人父母的價值，根據他們及社會期望，加上先前能力不足或無法有效教育孩童，使父母的「自我價值感」受到嚴重質疑。 2.不快樂及覺得可悲 (unhappiness and mourning) ： 某些父母會覺得生活了無生趣、缺乏快樂、沒有微笑、行動消極。父母的反應正如心愛的人逝世一般，覺得可悲而生活消極。 3.罪惡感 (guilt) ： 許多父母堅信，孩童問題主因導源於父母本身的過錯，與孩童無關，有時會歸因與孩童學習困難的外在因素或找出先前不重要的個人行為或事件，取代對自己的嚴厲責...
【評論主題】闡明式課程評鑑的哪一個階段的目標在於認知情境？(A)觀察 (B)進一步探詢 (C)尋求解釋 (D)設法應用
【評論內容】
下面是王文科教授的資料
※闡明式評鑑(illuminative evaluation model)
一、在於闡明有關人士對一種課程或方案的瞭解，較強調描述與解釋，較不關注測量與預測。
二、目的：
1、檢查情境對課程的影響力、有關的有利和不利的意見以及學生的表現受到影響的程度。
2、辨認與討論課程的重要特性以及實施課程的關鍵過程。
3、確認課程中具有價值的部分。
三、使用技術：
1、討論
2、師生互動
3、訪談
4、問卷調查與測驗
四、階段：
1、觀察：需投入情境一段時間方有效。才可與人熟悉，更了解蒐集更多資訊。
2、探詢：訪問、訪談、發現問題，以4 W和1 H 方式。
3、解釋：有系統的解釋資料...
【評論主題】P. F. Oliva 和W. R. Gordon, II 對課程與教學的關係，倡導何種模式？(A)二元模式 (B)連結模式 (C)同心模式 (D)循環模式
【評論內容】(D)Oliva認為視導者應該扮演何種角色? (A)激勵者 (B)指導者 (C)課程發展者 (D)諮詢顧問者 教育行政基礎整理#7458 (C)76.有關課程與教學之間的關係有不同的看法，依照課程學者奧立發(P. Oliva)的主張，下列何者是最佳的比喻？ (A)棍子和蘿蔔 (B)教練和球員 (C)唇和齒 (D)中央和地方 台南100學年度國小教師甄試#5354 (D) P. F. Oliva 和W. R. Gordo.....看完整詳解
【評論主題】某一試題的正確答案為A，有10 位高分組學生選擇選項B 為正確答案，但是沒有低分組學生選B，有2 位高分組的學生與8位低分組學生選擇選項C 為正確答案，沒有學生選答選項D。下列敘述何者正確？
【評論內容】誘答力是指受試者在一份試卷中，高分組選答正確選項者，多於低分組答對人數，而選答其餘不正確選項者，是低分組答對人數多於高分組答對人數 某試題的各個選項作答情況 A選項(正確答案) B選項(錯誤答案) C選項(錯誤答案) D選項(錯誤答案) 選擇情況不明 10位高分組選擇、 0位低分組選擇 2位.....
【評論主題】18.下列何者非「自稱」之「謙詞」？(A)您「言重」了！ (B) 這張照片，吾兄「惠存」(C)請您「留步」，不要再送了。(D)請「閣下」先到後院賞花。
【評論內容】
自我謙稱和謙詞知多少？主要謙詞可用一副對聯概括: “敝鄙卑小不愚拙，敢見家老晚舍寒”;橫批是: “貧賤過後”。一“敝”：敝人：謙稱自己；敝姓：謙稱自己的姓；敝校：謙稱自己的學校；敝處：謙稱自己的家鄉、住處或辦公場所；敝國:對自己國家的謙稱。二“鄙”：鄙人；謙稱自己；鄙見：自己的見解；鄙意：自己的意見；鄙老: 猶老朽。老人自稱的謙詞。三“卑”：卑弁：下級武職對上級的自稱；卑寒：位卑家貧；卑陋：低矮簡陋；卑人:地位低下的人；卑職:對上級的自稱。四“小”：小人：地位低的人自稱(注意：小人又指人格卑鄙的人，但不當謙詞用；小店：謙稱自己的商店；小可：自稱謙詞，宋元時民間口語。(也作平常；輕微講。如非同小可)...
【評論主題】7. 指出敘述不正確的選項？(A)聲母都是輔音 (B)輔音不一定是聲母 (C)韻母都是元音 (D)韻的範圍比韻母大，一個韻下面往往包含好幾個韻母
【評論內容】韻母可以由介音、 主要元音、韻尾三部分組成，所以韻母並不等於母音，因為母音是指主要元音而言。
【評論主題】39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】最佳解!C.c. Wu 小一上 (2012/05/12 09:03):讚6人讚!指導學派~心理分析學派 (D)特質-因素和心理分析比較有關 故選之非指導式學派~當事人中心(人本心理學)折衷性諮商~認知行為學派
【評論主題】7. 指出敘述不正確的選項？(A)聲母都是輔音 (B)輔音不一定是聲母 (C)韻母都是元音 (D)韻的範圍比韻母大，一個韻下面往往包含好幾個韻母
【評論內容】韻母可以由介音、 主要元音、韻尾三部分組成，所以韻母並不等於母音，因為母音是指主要元音而言。
【評論主題】39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】最佳解!C.c. Wu 小一上 (2012/05/12 09:03):讚6人讚!指導學派~心理分析學派 (D)特質-因素和心理分析比較有關 故選之非指導式學派~當事人中心(人本心理學)折衷性諮商~認知行為學派
【評論主題】17.A﹑B﹑C不共線交於X點﹐若﹐則β = ___【17】____﹒
【評論內容】
答案到底是什麼呢?對應下面這一題
33. 霍桑效應是研究動機理論重要發現之一，對霍桑效應之敘述何者為非？(A)因為參與研究可獲得獎賞，所以大家努力不懈(B)受試者認為獲得重視，因此全力以赴(C)實驗過程中可以參與討論甚至改變實驗過程，讓受試者有自我實現之感(D)實驗的過程形成一種默契，並使得士氣持續下去
臺北縣99學年度國民中學6校聯合自辦正式教師甄選初試試題第二回合(26-50)#2340【評論主題】21. 下列哪一個題辭比較適合在校慶時使用？(A) 眾望所歸 (B) 高朋滿座 (C) 時雨春風 (D) 陽春白雪
【評論內容】
陽春白雪
1.樂曲名。傳說為春秋時晉師曠或齊劉涓子所作。陽春取其「萬物知春，和風淡蕩」之義。白雪則取其「凜然清潔，雪竹琳琅之音」之義。 2.較為深奧難懂的音樂。相對於通俗音樂而言。文選˙宋玉˙對楚王問：「客有歌於郢中者，其始曰下里巴人，國中屬而和者數千人。其為陽阿薤露，國中屬而和者數百人。其為陽春白雪，國中屬而和者不過數十人。」後亦用以比喻精深高雅的文學藝術作品。
【評論主題】32. 既往不「ㄐㄧㄡˋ」，「 」的正確用字是何字？(A) 就 (B) 究 (C) 咎 (D) 救
【評論內容】既往不咎:已經過去的事不再追究。(from教育部國語辭典)八佾：「成事不說，遂事不諫，既往不咎。」亦作「不咎既往」﹑「不溯既往」。
【評論主題】36.下列何者是教育部最近頒佈的「幼兒園教保活動課程暫行大綱」六大領域？(A)身體動作與健康、認知、美感、情緒、社會、語文(B)身體動作與健康、認知、語文、工作、美感、情緒(C)身體動作與健康、認知、
【評論內容】
我來改良一下~勝任色情美語(身認社情美語)
【評論主題】19.下列各項有關教育社會學理論的敘述，何者正確？(A)解釋理論重視「實證取向」、「量化模型」的研究(B)批判理論重視「工具理性」、「意識形態」的作用(C)和諧理論重視「情境定義」、「互為主體性」之類
【評論內容】
(B)批判理論批判「工具理性」、「意識形態」的作用(C)解釋理論重視「情境定義」、「互為主體性」之類的概念
(A)求解~
【評論主題】7. 指出敘述不正確的選項？(A)聲母都是輔音 (B)輔音不一定是聲母 (C)韻母都是元音 (D)韻的範圍比韻母大，一個韻下面往往包含好幾個韻母
【評論內容】韻母可以由介音、 主要元音、韻尾三部分組成，所以韻母並不等於母音，因為母音是指主要元音而言。
【評論主題】39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】最佳解!C.c. Wu 小一上 (2012/05/12 09:03):讚6人讚!指導學派~心理分析學派 (D)特質-因素和心理分析比較有關 故選之非指導式學派~當事人中心(人本心理學)折衷性諮商~認知行為學派
【評論主題】39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】最佳解!C.c. Wu 小一上 (2012/05/12 09:03):讚6人讚!指導學派~心理分析學派 (D)特質-因素和心理分析比較有關 故選之非指導式學派~當事人中心(人本心理學)折衷性諮商~認知行為學派
【評論主題】39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】最佳解!C.c. Wu 小一上 (2012/05/12 09:03):讚6人讚!指導學派~心理分析學派 (D)特質-因素和心理分析比較有關 故選之非指導式學派~當事人中心(人本心理學)折衷性諮商~認知行為學派
【評論主題】36.關於「狐假虎威」這篇寓言故事的說明，下列何者為是？(A)出自於西漢劉向《戰國策》，此書後來散佚，至北宋曾鞏才又再輯出。同出於此書的寓言故事還包括有「驚弓之鳥」、「鷸蚌相爭」等。(B)寓言故事運用
【評論內容】
引用有〔引〕和〔用〕兩個部分：
〔引〕的格有〔明引〕和〔暗引〕兩種
明引：是注明出處或作者的引用。
暗引：是不注明出處或作者的引用語。
〔用〕的格式有〔正用〕〔反用〕和〔化用〕三種。
正用：也稱正引。引文的原意和作者所要表達的意思一致。
反用：也稱反引。引文的原意和作者所要表達的意思正好相反。
化用：也稱化引或出新。這是借文另引出新意的引用，形式上可以增減引文詞句，使之與自己的話融為一體。
【評論主題】24.下列語句中，介詞使用無疑義者為：(A)教師「對於」學生提出嚴格的要求，是工作負責的表現。(B)全新的課程「對」有些小學生可能不習慣。(C)他在報紙上發表了好幾篇「關於」十二年國教的文章。(D)「
【評論內容】
我的想法是這樣…
(A)教師「對」學生提出嚴格的要求，是工作負責的表現。(B)全新的課程「對」有些小學生來說可能不習慣。(D)四維八德，是我國傳統美德的重要內容。
【評論主題】溫庭筠 菩薩蠻小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前後鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。【題組】關於這闋詞作的敘述，何者為正確？(A)清新淡雅 (B)有我之境 (C)客
【評論內容】
複習一下:
有我之境---擬人法
無我之境---摹寫
From: 王國維 人間詞話
有有我之境，有無我之境。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。（１）”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裡斜陽暮。（２）”有我之境也。“采菊東籬下，悠然見南山。（３）”“寒波澹澹起，白鳥悠悠下。（４）”無我之境也。有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞，寫有我之境者為多，然未始不能寫無我之境，此在豪傑之士能自樹立耳。（１） 馮延巳【鵲踏枝】：“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍遊冶處，樓高不見章台路。 雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅...
【評論主題】46. 以下何者敘述為正確？(A)農家出於司徒之官，主五德終始，順時敬天。代表人物為許行 (B)名家出於禮官，主辨析名實異同，尚明理。代表人物為惠施 (C)陰陽家出於清廟之官，主順陰陽，明教化者。代表
【評論內容】儒家者流，蓋出於司徒之官。道家者流，蓋出於史官。法家者流，蓋出於理官。名家者流，蓋出於禮官。墨家者流，蓋出於清廟之守。縱橫家者流，蓋出於行人之官。雜家者流，蓋出於議官。農家者流，蓋出於農稷之官。小說家者流，蓋出於稗官。
【評論主題】7. 指出敘述不正確的選項？(A)聲母都是輔音 (B)輔音不一定是聲母 (C)韻母都是元音 (D)韻的範圍比韻母大，一個韻下面往往包含好幾個韻母
【評論內容】韻母可以由介音、 主要元音、韻尾三部分組成，所以韻母並不等於母音，因為母音是指主要元音而言。
【評論主題】72. 下列敘述何者正確？(A)《史記》是編年體的史書，內容有本紀、世家、列傳、書、志、表(B)司馬遷在《史記》中客觀記載史實，從未將個人情感寄寓其中(C)司馬遷寫《史記》，體現了「發憤著書」的創作觀
【評論內容】A紀傳體: 本紀 世家 表 書 列傳B 究天人之際 通古今之變 成一家之言的創作理念 主觀
【評論主題】2. 指出「」內讀音完全相同的選項？(A)「擯」斥／「嬪」妃 (B)回「溯」／雕「塑」(C)「蜃」樓／朱「脣」 (D)「秘」魯／便「祕」
【評論內容】
(A)「擯」斥／「嬪」妃 ㄅㄧㄣˋ/ㄆㄧㄣˊ
(B)回「溯」／雕「塑」 ㄙㄨˋ
(C)「蜃」樓／朱「脣」 ㄕㄣˋ/ㄔㄨㄣˊ
(D)「秘」魯／便「祕」 ㄅㄧˋ
1. 便祕
注音一式 ㄅ｜ㄢˋ ㄅ｜ˋ
因糞便在大腸的時間停留過長，致大量乾硬糞便堆積在降結腸，造成大便不暢，稱為「便祕」。或稱為「便閉」。
1. 祕魯
注音一式 ㄅ｜ˋ ㄌㄨˇ
國名。位於南美洲西部。見「祕魯共和國」條
【評論主題】63. 如果你想了解一些1949年前後，大陸與台灣的歷史以及人的流變遷徙的故事，應該優先閱讀哪些作者的書？(A)王文興、黃春明 (B)林良、幾米 (C)吳濁流、李喬 (D)白先勇、齊邦媛
【評論內容】吳濁流（1900年6月2日－1976年10月7日），本名吳建田，生於新竹縣新埔鎮《亞細亞的孤兒》於1945年完稿，其內容敘述日本統治時期的台灣知識分子胡太明在台灣遭受日本殖民者的欺壓，到日本留學歸來後受到鄉親的嘲諷，到中國大陸後又不被認為是中國人而受到歧視。在對自身歸依的無助感及許多人生挫折打擊的日侵月蝕下，最後發瘋而以悲劇收場。
李喬（1934年6月15日－），本名李能棋，另有筆名壹闡堤，台灣苗栗縣客家人。
《寒夜》三部曲，1980年《寒夜》《荒村》《孤燈》齊邦媛（1924年2月19日－），生於中華民國遼寧省鐵嶺縣，外省籍台灣作者、中國文學學者，專長為中國文學、英國文學和美國文學。齊邦媛被部分學者譽為台灣文學之母。中興大學...
【評論主題】56. 指出成語結構與其它不同的選項？(A)防微杜漸 (B)畫蛇添足 (C)抱薪救火 (D)亡羊補牢
【評論內容】
我的看法是......四個選項都是 動-名-動-名 ，不同的是:
(A)是平行關係=防微和杜漸同時發生。
(B)(C)(D)是先後關係=先畫蛇，再添足;先抱薪，再救火;先亡羊，再補牢。
【評論主題】28. 詩人在寫作時時常就眼前景物以引發意念，作為詩歌的起首，例如「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方」即先言「蒹葭」以引起主題，進而興發想像、渲染氣氛。下列詩句中，何者也是使用此種手法？(A)我
【評論內容】要句：蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞。
語譯：父母期望我是長得又高又大的莪菜，可是我不是莪菜，卻是個不成材的青蒿，可憐的父母啊？生育我是多麼的勞苦。
句旨：自己是庸材，不是父母期望中的美材。
【評論主題】31. 下列何者不在湯顯祖「玉茗堂四夢」之列？(A)牡丹亭 (B)荊釵記 (C)南柯記 (D)邯鄲記。
【評論內容】
玉茗堂四夢(臨川四夢):《牡丹亭》、《紫釵記》、《邯鄲記》、《南柯記》 --南韓母子(南邯牡紫)
【評論主題】下列何者不是「拼圖法」合作學習的特徵？(A)小組採取異質分組 (B)小組的每位成員都是專家 (C)學習單元區分為多個小主題 (D)每個小單元完成後即舉行小組測驗競賽。
【評論內容】
(C)73.下列何者不是「拼圖法」合作學習的特徵？ (A)將學習單元分成多個小主題 (B)同一個小組的每一位成員都是專家 (C)每一個小單元完成後舉行小組測驗競賽 (D)重視小組的異質分組
教甄►課程與教學- 102年 新北市立國民中學102學年度教師聯合甄選試題-教育專業#10273
【評論主題】柏拉圖（Plato）《共和國篇》（Republic）中的「洞穴隱喻」所顯示出的教育思想和下列哪一位教育家的思想最接近？(A)盧梭（J.-J. Rousseau） (B)沙特（J.-P. Startre
【評論內容】這三題有相通處
(C)5.培根（Francis Bacon, 1561-1626）所提出的要破除人類心靈的四種偶像才能達到真知，這種觀點和現代教育哲學中何種觀點比較接近？
(A)真理接近說
(B)詮釋學(C)意識形態批判
(D)真理符應說。
(D)柏拉圖（Plato）《共和國篇》（Republic）中的「洞穴隱喻」所顯示出的教育思想和下列哪一位教育家的思想最接近？ (A)盧梭（J.-J. Rousseau） (B)沙特（J.-P. Startre） (C)赫爾巴特（J. Fr. Herbart） (D)季胡（H. A. Giroux）。
(D)86.在季胡（H. A. Giroux）的教育哲學中，哪一項工作是教師應特別強調的重點工作？ (A)教師有責任把教材整理成為具有邏輯順序的組織 (B)教師有責任管理教室秩序 (C)教師有責任配合國家...
【評論主題】培根（Francis Bacon, 1561-1626）所提出的要破除人類心靈的四種偶像才能達到真知，這種觀點和現代教育哲學中何種觀點比較接近？(A)真理接近說 (B)詮釋學 (C)意識形態批判 (D
【評論內容】
(C)97.培根（Francis Bacon,1561-1626）所提出的要破除人類心靈的四種偶像才能達到真知，這種觀點和現代教育哲學中何種觀點比較接近？(A)真理接近說(B)詮釋學(C)意識形態批判(D)真理符應說
教甄►教育心理學- 102年 新北市立國民中學102學年度教師聯合甄選試題-教育專業#10273
【評論主題】26.關於自我發展的相關理論中，美國社會學家米德（George Herbert Mead）的論點備受重視，特別是他提出自我是由主我（I）與客我（me）所構成的看法。針對其理論的敘述，下列何者正確？(A
【評論內容】
出處：龍騰版公民與社會第一冊第一課：自我的成長與準備成為公民，《滿分攻略》單元 一主題1
解析：在米德的理論中，主我屬於自我中主觀性的部分，是本能的、主動的、較具創造性，受到社會限制較小，客我則是自我中客觀性的部分，接受社會文化薰陶，是被動的、符合社會期望的，受到社會限制較大。
（A）應屬於客我的作用
（B）客我應較為客觀且被動
（D）自我的形成，是主我與客我不斷互動對話的結果
【評論主題】韓愈〈祭十二郎文〉：「吾少孤，及長，不省所怙」的「不省所怙」意謂下列哪一選項？(A)不知身世 (B)不懂古文 (C)不識其父 (D)未知其母。
【評論內容】失"怙ㄏㄨˋ"=台灣國語的"父"
【評論主題】49.「能理解聽力測驗的文章」的行為目標撰寫，具有下列何項教學的缺點？(A)少了寫出「學生」兩字(B)欠缺評量的標準(C)動詞難以測量(D)缺少指出情境內涵。
【評論內容】應該也少了標準吧~~~~
【評論主題】9. 詩人向明曾讚譽余光中為「懂得向古人借火」的詩人，余光中的詩作便有許多歌詠古人之詩歌。下列詩作與歌詠人物之對應，何者正確無誤？(A)小小的惡作劇，汴京所擺佈/可值你臨風向北一長嘯？最遠的貶謫，遠過
【評論內容】
補充(B):據《史記·李將軍列傳》記載，李廣身高過人，猿臂善射，愛惜士卒，深得士兵的愛戴。李廣為人廉潔，《史記》記載「得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十餘年，家無餘財」。李廣關外狩獵時射石虎的故事家喻戶曉，使得李廣成了後世神射手的代名詞之一，但李廣一生都沒有被封過侯。漢文帝曾說李廣：「如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！」意思是說他的膽略才能出眾，如果是在漢高祖戰事頻繁的時期，當上萬戶侯又算什麼。
司馬遷在《史記》中對李廣評價很高，曾用「桃李不言，下自成蹊」兩句話來讚美李廣。
【評論主題】18.下列何者非「自稱」之「謙詞」？(A)您「言重」了！ (B) 這張照片，吾兄「惠存」(C)請您「留步」，不要再送了。(D)請「閣下」先到後院賞花。
【評論內容】
自我謙稱和謙詞知多少？主要謙詞可用一副對聯概括: “敝鄙卑小不愚拙，敢見家老晚舍寒”;橫批是: “貧賤過後”。一“敝”：敝人：謙稱自己；敝姓：謙稱自己的姓；敝校：謙稱自己的學校；敝處：謙稱自己的家鄉、住處或辦公場所；敝國:對自己國家的謙稱。二“鄙”：鄙人；謙稱自己；鄙見：自己的見解；鄙意：自己的意見；鄙老: 猶老朽。老人自稱的謙詞。三“卑”：卑弁：下級武職對上級的自稱；卑寒：位卑家貧；卑陋：低矮簡陋；卑人:地位低下的人；卑職:對上級的自稱。四“小”：小人：地位低的人自稱(注意：小人又指人格卑鄙的人，但不當謙詞用；小店：謙稱自己的商店；小可：自稱謙詞，宋元時民間口語。(也作平常；輕微講。如非同小可)...
【評論主題】40.關於獎賞和懲罰的敘述，下列何者完全正確？(A)物質性酬賞較社會性酬賞快速有效，應多加運用(B)懲罰前要向學生說明被懲罰的理由，獎賞亦然(C)體罰侵害學生身體自主權，僅能於必要時為之(D)懲罰會傷
【評論內容】D 錯在零"體"罰，而非零"懲"罰。
【評論主題】36.王老師課堂進行教學活動時，強調並引導學生將所學觀念自行加以重新組織與內化，這符合赫爾巴特（J. Herbart）所強調的系統教學法的哪一階序？(A)清晰（clarity） (B)聯合（assoc
【評論內容】
根據科學原則，認為系統的教學法步驟有四─明晰、聯想、系統、方法。
1.明晰（clearness)就是將呈現的教材清 楚分析。
2.聯合（association)，就是將新的材料與舊有概念取得聯繫，學習材料不再孤立，讓學生自由表達，產生反思（reflection)。
3.系統(system)：強化之後的觀念，是新舊經驗的合體，使知識具有一致性。
4.方法（method)：獲得一致性的概念後，學生可開始計算習題，就是¡¨應用”。
【評論主題】19.佳玲是新任國中專任輔導教師，新的學年開始，她針對有行為偏差及適應困擾的學生個案，進行輔導，把握介入處理的黃金時期，以避免問題惡化，係屬預防輔導模式的哪一級？(A)初級預防(primary pre
【評論內容】
初級預防乃針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。
二級預防乃針對瀕臨偏差行為邊緣之學生進行較為專業之輔導諮商。
三級預防乃針對偏差行為及嚴重適應困難學生進行專業之矯治諮商及身心復健。
【評論主題】強烈主張人民有接受 12 年基本教育人權的教育思想是下列何項主義之主張？(A)民主主義(B)人文主義(C)民權主義(D)理性主義
【評論內容】
從人文主義思想的演變談兒童學習權
臺北市立胡適國民小學教師 朱平瑜
二、人文主義思想的演變
(一)1948年世界人權宣言宣示教育權是基本人權。
(二)1973年人文主義宣言對教育的啟示。
1.教育人本化：
2.教育民主化：
3.教育均等化：此乃指教育機會均等化而言。人文主義相信每個人均有接受普遍教育及權利，學校教育應鼓勵令人滿足且富創造力其生活方式，每個人都有機會來實踐其獨特的專長與才能。
4.教育多元化：
5.教育國際化：
6.教育科技化：
(三)1982年派迪亞報告（The Paideia Proposal）。 美國在1982年時，由阿德勒(M.J.Adler)擔任主席組織派迪亞小組共同提出，代表不同的學術領域對於美國於當時實施12年制中小學教育的改...
【評論主題】（ ）78.關於課程的描述，以下敘述何者正確?(A)園遊會、運動會屬於正式課程(B)潛在課程包括正式課程、非正式課程(C)教師在班級教學時實際執行的課程稱為知覺課程(D)學校對於正式課程加以解釋後所認
【評論內容】
這是爭議題
關於「潛在課程」，下列敘述何者錯誤？ (A) 是學校有意或無意所傳授的知識或觀念 (B) 潛在課程包括正式課程與非正式課程 (C) 潛在課程可能導致有利或有害的結果 (D) 學校規劃課程時應留意潛在課程 國立東華大學附設實驗國民小學101學年度第1次教師甄選[教育專業綜合科目]試題卷#8415
【評論主題】48. 下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程？(A)馬克思(K. Marx) (B)斯賓賽(H. Spencer) (C)孔德(A. Comte) (D)
【評論內容】
有機比擬論
Spencer借用Darwin進化論觀點來分析人類社會，其指出人類社會透過自然的過程淘汰弱者和不適應者，使社會進步。其提有機比擬論，以為社會和生物有機體有五點相似： （1）均是由小到大的過程（2）隨著體積增加，結構日趨複雜（3）隨著結構複雜，功能亦隨著分化（4）因著功能分化有些部分漸具自主性（5）社會整體大於社會部分，因此說社會如有機體一般，是具有生命的組織。
社會連帶
E.Durkheim指出人與人接觸，自然產生一種和諧、平衡的關係，此即社會連帶性。E.Durkheim將之分為「機械連帶」和「有機連帶」。前者指在傳統社會中各成員具同質性，社會價值和行動一致，重視親屬關係，社會對個人束縛大。後者指現代社會中，成員具異質性，由於社會高度分工結果，使個人都具特殊性，人際間有如有機體必須相互依存及合作。
【評論主題】9. 校務評鑑時，張評鑑委員在訪談中特別詢問教師有關於學生、行政人員、學校社區等的看法，其所關注的學校文化階層為何？(A)成品階層 (B)價值階層 (C)基本假定階層 (D)理想階層
【評論內容】回樓上，我的想法是: 訪談是質性研究，屬於深度描述，因此比較能挖掘潛在因素
【評論主題】13. 杜威(J. Dewey)在其《學校與社會》一書中指出兒童的興趣有以下四個面向，分別是發現事物(尋求解答)、製造東西(建構)、溝通及？ (A)創造發想 (B)自我表達(C)閱讀 (D)休閒娛樂
【評論內容】
整理各家說法如下:
４種本能(衝動)
４種興趣
說明
語言和社交(社會、溝通)
交談或交流
1.兒童有興趣把自己的經驗說給別人聽，也有興趣去聽取別人的經驗。
2.此本能顯示在交談、溝通之中
3.語言是社交表達中最直接與簡單與最重要的形式
製作(製造、建設、建設性的衝動，是最重要本能)
製作或建造
1.幼兒有建設性的衝動，其將材料製成可觸摸的形式，藉此獲得宣洩。
2.兒童開始對遊戲活動和動作感到興趣，進而有興趣把各種材料組合製作成各種具體的形狀和實物。
藝術(表現的衝動)
藝術表現
是由溝通及建設的本能發展出來的，讓建設充分發揮使之更完整、有彈性；使溝通表達某種意念，以藝術品來呈現。也就是說，藝術是溝通與建設的精華。
探...
【評論主題】62. 選出下列詞性與其它不同的詞(A)唉 (B)吧 (C)了 (D)呢
【評論內容】
(不要把它想成修辭法中的感嘆修辭)
(A)放於句首
(BCD)放於句末
................................................................................................................
嘆詞: 表示感嘆、呼喚、應答喂、呦、嗨、哼、哦、哎呀。
助詞: 附加在詞、短語、句子上起輔助作用。
•結構助詞的、地、得、所、似的
•動態助詞著、了、過
•語氣助詞啊、嗎、嘛、呢、吧、呀、麼
【評論主題】21. 「館區內濃厚的藝術氣息，加上公園裡美輪美奐的景觀，此由歷史的遺跡演變成為一個重要休閒去處，可得知公共場所的藝術品，結合了多方樣貌和利用功能的巧思後，也能創造出富當地特色的觀光景點。此設計規劃方
【評論內容】
這一定是翻譯文，很怪的敘事脈絡。
公共藝術（英語：Public art）通常是指以任意媒材創作，且置放或附加於公共空間的藝術作品。例如人行道上的銅像，或是公園裡的紀念碑。公共藝術也可包括公共空間裡的各種藝術表現，例如建築物；或是可以使用的物品與設施，如桌椅和路燈。
【評論主題】50. 承認自己的小孩確實有問題的某些父母，可能將問題的成因，歸罪於外在他人，這是父母處理學童問題的何種機制？(A)產生敵意 (B)否定事實 (C)自我懷疑 (D)投射他人
【評論內容】
資料來源:yscnknu.myweb.hinet.net/learned/Class_Manage/8_9/ch8.ppt
父母處理學童問題的機制歸納起來，有以下幾種：
1.自我懷疑 (self-doubt) ：
有些父母可能懷疑作為人類及為人父母的價值，根據他們及社會期望，加上先前能力不足或無法有效教育孩童，使父母的「自我價值感」受到嚴重質疑。
2.不快樂及覺得可悲 (unhappiness and mourning) ：
某些父母會覺得生活了無生趣、缺乏快樂、沒有微笑、行動消極。父母的反應正如心愛的人逝世一般，覺得可悲而生活消極。
3.罪惡感 (guilt) ：
許多父母堅信，孩童問題主因導源於父母本身的過錯，與孩童無關，有時會歸因與孩童學習困難的外在因素或找出先前不重要的個人行為或事件，取代對自己的嚴厲責...
【評論主題】闡明式課程評鑑的哪一個階段的目標在於認知情境？(A)觀察 (B)進一步探詢 (C)尋求解釋 (D)設法應用
【評論內容】
下面是王文科教授的資料
※闡明式評鑑(illuminative evaluation model)
一、在於闡明有關人士對一種課程或方案的瞭解，較強調描述與解釋，較不關注測量與預測。
二、目的：
1、檢查情境對課程的影響力、有關的有利和不利的意見以及學生的表現受到影響的程度。
2、辨認與討論課程的重要特性以及實施課程的關鍵過程。
3、確認課程中具有價值的部分。
三、使用技術：
1、討論
2、師生互動
3、訪談
4、問卷調查與測驗
四、階段：
1、觀察：需投入情境一段時間方有效。才可與人熟悉，更了解蒐集更多資訊。
2、探詢：訪問、訪談、發現問題，以4 W和1 H 方式。
3、解釋：有系統的解釋資料...
【評論主題】P. F. Oliva 和W. R. Gordon, II 對課程與教學的關係，倡導何種模式？(A)二元模式 (B)連結模式 (C)同心模式 (D)循環模式
【評論內容】
(D)Oliva認為視導者應該扮演何種角色? (A)激勵者 (B)指導者 (C)課程發展者 (D)諮詢顧問者
教育行政基礎整理#7458
(C)76.有關課程與教學之間的關係有不同的看法，依照課程學者奧立發(P. Oliva)的主張，下列何者是最佳的比喻？ (A)棍子和蘿蔔 (B)教練和球員 (C)唇和齒 (D)中央和地方
台南100學年度國小教師甄試#5354
(D) P. F. Oliva 和W. R. Gordon, II 對課程與教學的關係，倡導何種模式？ (A)二元模式 (B)連結模式 (C)同心模式 (D)循環模式
101 學年度中區縣市暨台東縣政府教師甄選策略聯盟 國小教育學科試題 #8691
(C) P. Oliva 課程設計模式共分成12 個步驟，其中的最後一個步驟為何？ (A)教學評鑑 (B)實施策略 (C)課程評鑑 (D)選擇策略
...【評論主題】某一試題的正確答案為A，有10 位高分組學生選擇選項B 為正確答案，但是沒有低分組學生選B，有2 位高分組的學生與8位低分組學生選擇選項C 為正確答案，沒有學生選答選項D。下列敘述何者正確？
【評論內容】
誘答力是指受試者在一份試卷中，高分組選答正確選項者，多於低分組答對人數，而選答其餘不正確選項者，是低分組答對人數多於高分組答對人數
某試題的各個選項作答情況
A選項(正確答案)
B選項(錯誤答案)
C選項(錯誤答案)
D選項(錯誤答案)
選擇情況不明
10位高分組選擇、
0位低分組選擇
2位高分組選擇、
8位低分組選擇
沒有人選
正確答案應保留，如果刪掉，便沒有正確答案
有許多高分組選這個錯誤答案，卻沒有低分組選擇這個答案，這樣一來，就無法分辨能力高下，表示這個選項會干擾試題的鑑別度
誘答力高(因為可以騙到許多低分組)，增加鑑別度
既然沒有人會選(沒有誘答力，也不影響鑑別度)，乾脆淘汰
...
【評論主題】32. Rallis 與 Goldring (2000)指出動態學校的特質，以下何者不屬於其所提出的特質之一？(A)課程是有組織的 (B)擁有熱心投入教育的家長及社區 (C)教師們會自我要求與精進 (
【評論內容】69. Rallis 與 Goldring (2000)指出動態學校的特質，以下何者不包括？(A)A教師們會自我要求與精進 (B)B課程是有組織的 (C)C校長將領導焦點放在教育政策上 (D)D熱心投入教育的家長及社區99 學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟 國民中學教育學科試題(51~50)#2299答案：C難度：簡單0.728821統計：A(25),B(127),C(1583),D(81),E(0)個人化分析： 尚未作答最佳解!江承儒 高三下 (2012/02/28 00:36):讚108人讚!Goldring 與 Rallis（2000）指出動態學校（dynamic schools）的五項特徵：1.支持性的內部領導(校長焦點在於學校內部領導，而非外部的教育政策)2.教師自求改進3.充足的資源4.方案和課程選項是可用的5.支持的家長與社區參...
【評論主題】下列各組有關主動句與被動句的句型轉換練習，哪一組是正確的？(A) 小鳥用極快的速度穿越雲層→極快速度的雲層被小鳥穿越(B) 你狠狠無情地踐踏我的心→我的心被無情的你狠狠的踐踏(C) 雨停止不下了，但雨
【評論內容】
有沒有人覺得這題答案給錯，我每次寫都解不開這個疑惑
總覺得答案D是對的啊
(B)應該改成: 我的心被你狠狠無情的踐踏
因為"狠狠無情的"是用來修飾踐踏這個動作，怎麼會變成修飾"你"
【評論主題】19.在教學中，當強調遊戲不僅是 幼兒自我主導的活動時，教師角色應該為下列何者較恰當 ?(A) 溫和而慈善的旁觀者，讓幼兒擁有充分自由參與遊戲(B) 偶爾展現權威 的裁判者 ，斥責部分不遵守遊戲規則的
【評論內容】
我不是考幼教，但答案應該不難猜啊......
"不僅"是幼兒主導，表示要有人在旁協助。
ABC都沒有介入幼兒的思考活動，只是提供安全和設備齊全的環境。
D選項類似鷹架教學法，很明顯"不僅"(不只)由幼兒主導，也須由老師指引幼兒的想法。
【評論主題】15.下列有關孔子的教育思想，敘述正確的選項是：(A)「不憤不啟，不悱不發」，強調學生必需具有自動自發的精神(B)「舉一隅不以三隅反，則不復也」，意謂學習者應具備勤勉上進的精神(C)「中人以上，可以語
【評論內容】
(C)19、孔子說：「不憤不啟，不悱不發」，便是說明學習應重視：(A)準備 (B)反思 (C)自動 (D)興趣。
嘉義市九十三學年度國民中學教師聯合甄選教育專業科目筆試試題#14
(C)47. 孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅一以三反，則不復也」，便是說明學習應重視： (A)準備 (B)反思 (C)自動 (D)興趣
台中市九十二年度市立國民中學教師甄選試題#27
(C)29.孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三反，則不復也」，便是說明學習應重視：(A)準備 (B)反思 (C)自動 (D)興趣。
嘉義縣92學年度國中甄選教育學科試題#28
(C)2.孔子曰：不憤不啟，不悱不發。是強調怎樣的學習原則？(A)興趣原則(B)類化原則(C)自動原則(D)準備原則
臺北市...
【評論主題】35.教師應該從何處著手，方能在教室中維持專業的師生領導關係？(A)以維持和諧關係為目的 (B)運用法定權威管理學生 (C)重視自身的行為與期望 (D)重視社會對於學生的要求
【評論內容】這題目是考古題
【評論主題】27.將學校行政領導定義為：「發展、訂策及其有效實施之歷程。」這是 依據下列 何種論點所下的定義？(A) 自我實現 (B) 社會關係 (C) 團體歷程 (D) 功能運作
【評論內容】
原本題目是這樣的........麻煩修正一下，感恩
將學校行政領導定義為：「發展、訂定政策及其有效實施之歷程。」這是 依據下列 何種論點所下的定義？ (A) 自我實現 (B) 社會關係 (C) 團體歷程 (D) 功能運作
雖然不知道出自哪一本書，但其實很好猜。
實施之歷程=運作 (把它當國語名詞解釋吧!)
【評論主題】49.依照皮亞杰道德發展之說，學齡前幼兒正處於何一時期？(A) 無律階段(B) 他律階段(C) 自律階段(D) 主觀階段
【評論內容】
看下面這一題，學齡前和國小階段都是他律，這種題目到底有沒有問題啊!
33.國民小學的兒童在皮亞傑(Piaget)的道德發展階段中，是屬於哪一個階段？ (A)無律 (B)自律 (C)他律 (D)良心
台北市立教育大學一百年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格模擬試題#3021【評論主題】44.下列有關維高思基(L. Vygotsky)的最近發展區(zone of proximal development，ZPD) 理論之敘述，何者正確？(A) 新的認知成長預期不會在此區域中發生(B)
【評論內容】
對照這一題，完全不懂答案是誰?
下列有關維高思基(L. Vygotsky)的論點，何者敘述正確？ (A) 幼兒的語言發展須透過接近發展區域(zone of proximal development)中語言鷹架機制而發生(B) 重視幼兒本身自然成長的程度，高於文化社會的影響 (C) 幼兒需要成人或較高能力的同儕之教導以支持其發展出較高層次的認知與語言(D) 接近發展區是介於幼兒實際發展層次(level of actual development)及潛在發展層次(level of potential development)之間的距離
輔英科技大學99年度幼稚園教師檢定模擬測驗#2993【評論主題】8.下列對於美國進步主義教育（progressive education）的敘述，何者是正確的？(A)著重社會需要的教育哲學觀(B)注重經典的學習(C)強調傳統的重要性(D)教學以活動課程為主
【評論內容】
杜威:實驗主義=重視社會和兒童
進步主義:受杜威影響，重視兒童，但失去杜威重視社會的本意，所以杜威說自己不是進步主義
(如果有讀專書就會知道)
【評論主題】46. 「文納特卡制」（Winnetka System）為美國教育家華虛彭博士（Dr. Carleton Washburne）所創。請問下列對「文納特卡制」之敘述的選項，何者錯誤？(A)使兒童獲得必須
【評論內容】
文納特卡計畫是美國華虛朋(Carleton Washburne)於一九一九年接任伊利諾州文納特卡市的教育局長時，在該市的公立中、小學推廣施行的教育計畫。該計畫是個別化教學法的一種，十分重視課程的研究和發展。在此計畫中，課程和教材的編選是教師的責任；是教師深人研究後，依據學生的智力、年齡和實際經驗擬定的，並且為學生準備診斷測驗和練習教材，使學生依據個人學習情況，進行個別學習。文納特卡制的目的是在培養學生基礎學科能力，並發展其個人才智和社會能力。
文納特卡計畫中的課程分為兩部分。
第一部分是基礎課程，也稱工具課程，即基本知識和技能的學習，包括數學、閱讀、語言、常識和史地，所有學生在這些科目的學習上都必須達到某一程度...
【評論主題】有關效標參照或標準參照測驗的敘述何者為正確？(A)信度對測驗的重要性很低(B)以團體平均分數作為比較基準(C)題目難度為中等偏難(D)強調效標效度
【評論內容】
解題關鍵: 把效標參照測驗想成小考
A 常模參照(如:智力測驗):信度高
標準參照(如:班級小考):信度低
B是指常模參照
C標準參照的題目難度要視測驗的目的而定
D 常模參照的效度考驗:
內容效度(測教學目標符合度)、
建構效度(測理論符合度)、
效標關聯效度(同時效度:了解現在表現或特質；預測效度:了解未來表現)
標準參照的效度考驗: 內容效度(測教學目標符合度)
【評論主題】下列有關「教師申訴評議委員會」評議決定之敘述，何者正確？(A)委員無法出席時，得委託代表出席(B)應有委員三分之二以上出席，始得開議(C)評議決定應經出席委員三分之二以上同意行之(D)委員未經請假而連
【評論內容】各級主管機關申評會置委員十五人至二十一人，均為無給職，任期二年，由機關首長遴聘教師、教育學者、該地區教師組織或分會代表、主管機關代表、社會公正人士擔任，其中未兼行政職務之教師不得少於委員總額三分之二；任一性別委員應占委員總數三分之一以上。申評會委員因故出缺時，繼任委員之任期至原任期屆滿之日止。
【評論主題】依據「大學法」之規定，下列敘述何者正確？(A)公立大學校長任期3年，期滿得續聘(B)大學向學生收取費用之項目、用途及數額，得自行訂定(C)大學校務會議組織中，教師代表人數不得少於全體會議人員三分之一(
【評論內容】
這樣比較方便看
a)公立大學校長任期四年，期滿得續聘；其續聘之程序、次數及任期未屆滿前之去職方式，由大學組織規程定之
b)大學向學生收取費用之項目、用途及數額，不得逾教育部之規定。政府為協助學生就讀大學，得辦理學生就學貸款；其貸款條件、額度、項目、權利義務及其他應遵行事項之辦法，由教育部定之。
c)教師代表應經選舉產生，其人數不得少於全體會議人員之二分之一，教師代表中具備教授或副教授資格者，以不少於教師代表人數之三分之二為原則，其餘出、列席人員之產生方式及比例，由各大學組織規程定之。
【評論主題】二、海巡隊於晚上 8 時接獲漁民報案，有 1 艘我國漁船在小琉球西南約 20 浬處，發現有數艘越南籍漁船從事漁撈作業，且欲包圍該船。經通報線上巡防艇趕赴現場，並未發現有越南籍漁船，巡防艇應如何處置？（
【評論內容】摹狀:對生活中各種事物的形狀、聲音、色彩、氣味、情狀等種種感受，將其描繪出來