【評論主題】國 內身心障礙鑑定及需求評估新制於民101 年 7月 11 日實施 ，使用「國際健康功能及身心障礙者分類系統」 (ICF) 加以分類。下列哪一項對 ICF 的說明才是正確？(A)ICF 係依個體 疾病
【評論內容】
依據我國現行身心障礙者權益保障法的規定，身心障礙係以ICF系統加以分類。下列哪一項對ICF的說明才是正確的？ (A)ICF係依個體功能(Functioning)加以分類 (B)ICF是由國際殘障聯盟所主導的分類系統 (C)未來特教心評人員即可完全負責ICF分類工作 (D)ICF的分類類別較我國現行特教法的分類類別多
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】比奈與西蒙研發人類第一套智力測驗工具，下列敘述何者錯誤？(A)採用比率智商表示智力(B)實足年齡的採計以月為單位(C)智商 110-120 的差距與智商 100-110 的差距是等距的(D)智商 10
【評論內容】
(C)智商 110-120 的差距與智商 100-110 的差距是不一定的
（摘自朱經明－教育統計學）
【評論主題】即將升上國七的小翔，在小六升國中的鑑定安置會議上判為讀寫型學障，依據相關特教法令的規定，下列敘述何者不正確？(A)訂定IEP時，家長可邀請小翔的補習班老師一同來參加(B)因公平原則與常態編班之故，小翔
【評論內容】
高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班減少班級人數或提供人力資源與協助辦法（104.08.10）
第 4 條
身障學生就讀之普通班，經鑑輔會就前條各款人力資源及協助之提供綜合評估後，認仍應減少班級人數者，每安置身障學生一人，減少該班級人數一人至三人。但有特殊情形者，不在此限。第 5 條
身障學生就讀之普通班，其班級安排應由學校召開特殊教育推行委員會決議，依學生個別學習適應需要及校內資源狀況，選擇適當教師擔任班級導師，並以適性原則均衡編入各班，不受常態編班相關規定之限制。前項班級導師，有優先參加特殊教育相關研習權利與義務。【評論主題】36.國小學校班級數二十四班至四十八班者，輔導教師員額編制的規定為何？(A)專任一人，並至少兼任一人(B)專任二人，並至少兼任一人(C)專任一人，並至少兼任二人(D)專任二人，並至少兼任二人
【評論內容】
國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則 民國 107 年 07 月 06 日
附件一 國民小學專任及兼任輔導教師逐年配置基準表
【評論主題】8. 下列對於學習障礙的敘述，哪兩項是正確的？(甲) 人數最多的是閱讀和書寫障礙(乙) 閱讀缺陷已知根源於視覺感知缺陷(丙) 閱讀問題的補救途徑主要仰賴對字音、字形、字義的教學(丁) 書寫問題常和口說
【評論內容】
(乙) 閱讀缺陷已知根源於視覺感知缺陷
閱讀障礙的成因有不同的假說包括：a.視覺處理缺陷假說、b.語音缺陷假說，所以不能說是根源於視覺感知缺陷
閱讀障礙的成因有不同的假說包括：
a.視覺處理缺陷假說：
(1)多數人認為閱讀是一種視覺活動，所以閱讀障礙是因為視覺空間的處理能力有問題，造成在閱讀上產生困難。
(2)如果將操作智商視為非語文的認知處理、學習能力，又假設字詞辨識的學習僅需進行視覺的記憶，在這樣的狀況下，閱讀障礙學童是不應該產生閱讀學習困難的，但事實並非如此，閱讀障礙學童在操作智商正常情形下還是產生字詞辨識學習的困難，顯示字詞辨識的學習跟非語文智商是沒有關係的。
(3)美國的眼科科學學會、小兒醫學會、...
【評論主題】17.有一天，老師生氣地對著曠課率極高的小偉說：「你都不努力念書，長大以後能 做什麼？」小偉回答：「有什麼關係，我爸學歷不高，光靠修理機車還不是賺很多錢。」上述對話最能呼應下列何者的觀點？(A)威里斯
【評論內容】
文化霸權（英語：Cultural hegemony），也稱為文化領導權、領導權，是意大利政治學、新馬克思主義學者安東尼奧·葛蘭西所提出的哲學和社會學理論。它指的是，一個社會階層，可以通過操縱社會文化（信仰、解釋、認知、價值觀等），支配或統治整個多元文化社會，統治階級的世界觀會被強製作為唯一的社會規範，並被認為是有利於全社會的普遍有效的思想，但實際上只有統治階級受益。
from:維基百科
【評論主題】4.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中 造成「不信任」的發展危機？(A) 3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵(B) 9歲的小學生常因成績不佳而遭受
【評論內容】
6.學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森 (E. Erikson)的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？ (A)信任感(B)自我統合(C)勤奮進取(D)自主行動
編輯私有筆記【評論主題】4.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中 造成「不信任」的發展危機？(A) 3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵(B) 9歲的小學生常因成績不佳而遭受
【評論內容】
9.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，教師應如何幫助十歲的小強成功地解決其主要的發展危機？ (A)鼓勵他嘗試各種生涯選擇的可能性 (B)協助他得到成功完成各種工作的經驗 (C)給予他嘗試獨立完成各種工作的機會 (D)對他的各種需求給予適當且立即的回應
編輯私有筆記【評論主題】小敏的個別化教育計畫中所擬定的學期目標有一項為「能單手拿著湯匙60秒」。 這是採用下列哪一種評量的標準？(A)反應持續的時間(B)反應持續的速度(C)反應持續的正確性(D)反應持續的精熟度
【評論內容】
27.小華的個別化教育計畫中所擬訂...
【評論主題】9.有個學生總是在上課時會不斷干擾同學，老師想要運用A-B-C分析法了解學生的干擾行為，其中在「C」的部分，老師需要蒐集的學生資料是下列哪一項？(A)干擾行為的持續時間 (B)最常做出的干擾行為(C)
【評論內容】
ABC行為分析法
A：★★★★★★★。（★★）
...
【評論主題】陳老師先教「木」字，再接著教「林」、「材」、「柏」、「村」等生字，請問陳老師在運用下列哪一種識字教學法？(A)分散識字教學法 (B)韻語識字法 (C)王明德教學法 (D)基本字帶字教學法
【評論內容】
王明德教學法：將國民小學低年級國語科原來分開教學的說話、作文、寫字、讀書四項作業合而為一，實施混合教學。
先指導兒童練習說話，再根據其內容，指導兒童寫成作文，不曾寫的字寫注音，以消除發表的阻礙，教師巡視行間，給予兒童個別的指導；
作文完畢，收集訂正、批閱後，選一中等程度的作文，抄在小黑板上，師生共同訂正、修改，後欣賞作品；
按著探討生字新詞，指導生字新詞的形、音、義；
然後是概覽課文、講述大意、讀法指導、內容深究、形式深究；
最後是綜合活動，整理與應用。
符合視聽教育原理、人類語文經驗發展順序、國校課程標準國語科混合教學原則等理論基礎。
【評論主題】唐氏症的學生有多少個染色體？(A)23 個 (B)46個 (C)45個 (D)47個
【評論內容】
染色體是人類遺傳的基本體單位。正常人的細胞中有46個染色體，其中除了決定性別的2個染色體(以XX或XY組合)稱之性染色體外，其餘的44個配對形成22對的體染色體。
所謂"唐氏症"(Down's Syndrome;Trisomy 2l)就是第21對的染色體多一個;也就是說有三個染色體21。
【評論主題】67. 直接教學的策略之一為提示結構化內容，下列何者不包括在內？(A)部分與全體關係組織法 (B)順序關係組織法 (C)比較關係組織法 (D)問題中心組織法
【評論內容】
提示結構化的內容：以逐步漸進的方式提示和先前知識一致的教材，且一次傳授一種觀念，俟精熟該觀念之後，再導入次一種觀念。至於將内容結構化，旨在讓學生進行有意義的學習，其方法有如下各種可供參考（Borich & Stollenwerk, 2003）：
(1)部分－全體關係組織法（part-whole relationships）：即先以最具通則性的形式，導入主題，然後再將主題細分成易於分辨的子題，如是的安排，容易吸引學生，且提示各子題內容時，總要溯及全體。
(2)順序關係組織法（sequential relationships）：即傳授予學生的内容，依照事宜、規則或行動在實在界或實際經驗的順序，予以安排。
(3)組合關係組織法（combinatorial relationships）：即將可能影響事實、規則與...
【評論主題】WISC-IV 哪一項分測驗主要是評估視知覺訊息處理和抽象概念能力、空間視知覺、分析與歸納能力及非語言的推理能力？(A) 圖形設計 (B) 圖畫補充 (C) 矩陣推理 (D) 刪除動物
【評論內容】
36.魏氏兒童智力量表(WISC-IV)中的哪個分測驗是流體性智力的良好測量工具，能有效評估一般智力功能，並較具文化公平、不受語言限制和不必用手操作？(A)圖形設計(B)矩陣推理(C)記憶廣度(D)數字序列
教甄◆身心障礙組- 101 年 - 101臺北市學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身心障礙)#8396
【評論主題】17.有一天，老師生氣地對著曠課率極高的小偉說：「你都不努力念書，長大以後能 做什麼？」小偉回答：「有什麼關係，我爸學歷不高，光靠修理機車還不是賺很多錢。」上述對話最能呼應下列何者的觀點？(A)威里斯
【評論內容】
文化霸權（英語：Cultural hegemony），也稱為文化領導權、領導權，是意大利政治學、新馬克思主義學者安東尼奧·葛蘭西所提出的哲學和社會學理論。它指的是，一個社會階層，可以通過操縱社會文化（信仰、解釋、認知、價值觀等），支配或統治整個多元文化社會，統治階級的世界觀會被強製作為唯一的社會規範，並被認為是有利於全社會的普遍有效的思想，但實際上只有統治階級受益。
from:維基百科
【評論主題】4.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中 造成「不信任」的發展危機？(A) 3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵(B) 9歲的小學生常因成績不佳而遭受
【評論內容】
6.學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森 (E. Erikson)的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？ (A)信任感(B)自我統合(C)勤奮進取(D)自主行動
編輯私有筆記【評論主題】4.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中 造成「不信任」的發展危機？(A) 3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵(B) 9歲的小學生常因成績不佳而遭受
【評論內容】
9.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，教師應如何幫助十歲的小強成功地解決其主要的發展危機？ (A)鼓勵他嘗試各種生涯選擇的可能性 (B)協助他得到成功完成各種工作的經驗 (C)給予他嘗試獨立完成各種工作的機會 (D)對他的各種需求給予適當且立即的回應
編輯私有筆記【評論主題】唐氏症的學生有多少個染色體？(A)23 個 (B)46個 (C)45個 (D)47個
【評論內容】
染色體是人類遺傳的基本體單位。正常人的細胞中有46個染色體，其中除了決定性別的2個染色體(以XX或XY組合)稱之性染色體外，其餘的44個配對形成22對的體染色體。
所謂"唐氏症"(Down's Syndrome;Trisomy 2l)就是第21對的染色體多一個;也就是說有三個染色體21。
【評論主題】67. 直接教學的策略之一為提示結構化內容，下列何者不包括在內？(A)部分與全體關係組織法 (B)順序關係組織法 (C)比較關係組織法 (D)問題中心組織法
【評論內容】
提示結構化的內容：以逐步漸進的方式提示和先前知識一致的教材，且一次傳授一種觀念，俟精熟該觀念之後，再導入次一種觀念。至於將内容結構化，旨在讓學生進行有意義的學習，其方法有如下各種可供參考（Borich & Stollenwerk, 2003）：
(1)部分－全體關係組織法（part-whole relationships）：即先以最具通則性的形式，導入主題，然後再將主題細分成易於分辨的子題，如是的安排，容易吸引學生，且提示各子題內容時，總要溯及全體。
(2)順序關係組織法（sequential relationships）：即傳授予學生的内容，依照事宜、規則或行動在實在界或實際經驗的順序，予以安排。
(3)組合關係組織法（combinatorial relationships）：即將可能影響事實、規則與...
【評論主題】WISC-IV 哪一項分測驗主要是評估視知覺訊息處理和抽象概念能力、空間視知覺、分析與歸納能力及非語言的推理能力？(A) 圖形設計 (B) 圖畫補充 (C) 矩陣推理 (D) 刪除動物
【評論內容】
36.魏氏兒童智力量表(WISC-IV)中的哪個分測驗是流體性智力的良好測量工具，能有效評估一般智力功能，並較具文化公平、不受語言限制和不必用手操作？(A)圖形設計(B)矩陣推理(C)記憶廣度(D)數字序列
教甄◆身心障礙組- 101 年 - 101臺北市學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身心障礙)#8396
【評論主題】陳老師先教「木」字，再接著教「林」、「材」、「柏」、「村」等生字，請問陳老師在運用下列哪一種識字教學法？(A)分散識字教學法 (B)韻語識字法 (C)王明德教學法 (D)基本字帶字教學法
【評論內容】
王明德教學法：將國民小學低年級國語科原來分開教學的說話、作文、寫字、讀書四項作業合而為一，實施混合教學。
先指導兒童練習說話，再根據其內容，指導兒童寫成作文，不曾寫的字寫注音，以消除發表的阻礙，教師巡視行間，給予兒童個別的指導；
作文完畢，收集訂正、批閱後，選一中等程度的作文，抄在小黑板上，師生共同訂正、修改，後欣賞作品；
按著探討生字新詞，指導生字新詞的形、音、義；
然後是概覽課文、講述大意、讀法指導、內容深究、形式深究；
最後是綜合活動，整理與應用。
符合視聽教育原理、人類語文經驗發展順序、國校課程標準國語科混合教學原則等理論基礎。
【評論主題】58. 小華是詞彙知識尚佳但有識字困難的小六學習障礙學生，他對文字教材很排斥，學業成績也欠佳。經評估後，老師提供他報讀軟體和電子化教材，不過小華並沒有較多嘗試閱讀這些電子教材的行為。小華的狀況可以用哪
【評論內容】
馬太效應
指好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的一種現象。即兩極分化現象。
通常表現在資本主義社會運作，造成富者越富、貧者越貧。
【評論主題】教導特殊兒童建立認知理解能力的先後順序為？(A) 分類→配對→次序→概念 (B) 配對→分類→次序→概念 (C) 分類→配對→概念→次序 (D) 配對→分類→概念→次序。
【評論內容】
佩芬繼續唸 （配對 分類 次序 概念 ）
【評論主題】19.有關課程設計模式的敘述，下列何者正確？a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的内容，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵
【評論內容】
a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的過程，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵蓋了目標模式和歷程模式的精神。 d.文化分析模式主張首先詳細分析情境，以擬定最適當的學校知識。
【評論主題】教導特殊兒童建立認知理解能力的先後順序為？(A) 分類→配對→次序→概念 (B) 配對→分類→次序→概念 (C) 分類→配對→概念→次序 (D) 配對→分類→概念→次序。
【評論內容】
佩芬繼續唸 （配對 分類 次序 概念 ）
【評論主題】19.有關課程設計模式的敘述，下列何者正確？a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的内容，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵
【評論內容】
a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的過程，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵蓋了目標模式和歷程模式的精神。 d.文化分析模式主張首先詳細分析情境，以擬定最適當的學校知識。
【評論主題】58. 小華是詞彙知識尚佳但有識字困難的小六學習障礙學生，他對文字教材很排斥，學業成績也欠佳。經評估後，老師提供他報讀軟體和電子化教材，不過小華並沒有較多嘗試閱讀這些電子教材的行為。小華的狀況可以用哪
【評論內容】
馬太效應
指好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的一種現象。即兩極分化現象。
通常表現在資本主義社會運作，造成富者越富、貧者越貧。
【評論主題】53. 在結構化教學中，學生被要求獨立完成桌上的活動，並在完成時直接把材料放進右手邊的「結束」盒中。請問老師採用的是何種教學策略？(A)時間結構化 (B)空間結構化 (C)工作系統 (D)視覺提示
【評論內容】
45.TEACCH是一個強調結構化教學的介入方案，它的工作系統需要提供學生哪方面的訊息？ 甲、需做那些作業 乙、需完成多少作業 丙、知道作業已完成 丁、作業在何時進行 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】32.依據教師法之規定，各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之知能；教師進修研究獎勵辦法，由哪一個機關訂定之？(A)教育部 (B)內政部(C)立法院 (D)直轄市及縣(市)政府
【評論內容】
32.根據「教師法」規定，下列有關我國教師權利義務的敘述，何者正確？ (A)從事與教學有關之研究及進修等，既是教師權利，也屬教師義務 (B)教師不得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與教學無關之工作或活動 (C)教師在自由心證下得視情況透露學生個人或其家庭資料 (D)教師享有自行決定是否擔任導師之權利
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】27.依照我國現行規定，國民中小學的學年之起始日為下列何者？(A)每年的一月一日 (B)每年的七月一日(C)每年的八月一日 (D)每年的九月一日
【評論內容】
32.張老師負責擬定該校九十八會計年度設備補助計畫，該計畫為期一年，且必須以會計 年度為起迄日期。下列何者是張老師在該計畫中所應填入的實施期間？ (A)98 年 01 月 01 日 至 98 年 12 月 31 日 (B)98 年 02 月 01 日 至 99 年 01 月 31 日 (C)97 年 08 月 01 日 至 98 年 07 月 31 日 (D)98 年 08 月 01 日 至 99 年 07 月 31 日
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】17. 下列哪一項符合直接教學法的理念和特質？(A) 所有學生均可學習，學生需負起學習成敗的責任 (B) 係根據後設認知、溝通分析和知識系統邏輯分析的三項理論所發展出來 (C) 強調分散式教學，每節課
【評論內容】
(A) 所有學生均可學習，教師需負起學習成敗的責任
(B) 係根據應用行為分析、溝通分析和知識系統邏輯分析的三項理論所發展出來
(C) 強調分散式教學，每節課含新教、練習和複習
(D) 範例的正例選擇著重差異越大越好，以減少推論
【評論主題】34. 下列有關身心障礙教育課程的敘述中，哪一個是正確的？(A) 生態課程強調學生完全而且獨立參與生活中有意義而完整的活動(B) 功能性課程乃透過發展評量找出合乎學生發展順序的課程目標和內容(C) 分
【評論內容】
教檢考古題:
有關於「特殊教育課程」的描述，下列哪一個是正確的？ (A)分類幾何圖形型板(例如：三角形、圓形等)是功能性的課程目標 (B)生態課程強調學生完全而且獨立地參與生活中有意義而完整的活動 (C)學齡前身心障礙學生較適合採用發展性課程 (D)功能性課程乃透過發展評量找出合乎學生發展順序的課程目標和內容
【評論主題】19.有關測量標準誤的敘述，下列何者是正確的？(A)測驗的信度愈低，測量標準誤愈小(B)測驗的效度愈高，測量標準誤愈大(C)一個測驗若有數個不同類型的信度，就可求得數個測量標準誤(D)若測驗的測量標準
【評論內容】
(A)測驗的信度愈高，測量標準誤愈小 (信度等於1，測量標準誤等於0)
(B)測驗的效度愈高，測量標準誤愈小 (效度高，信度一定高；但信度高，效度不一定高)
(C)一個測驗若有數個不同類型的信度，就可求得數個測量標準誤
(D)若測驗的測量標準誤是 0，代表該測驗分數則完全是真實分數
【評論主題】17.有關構音異常的敘述，下列何者較適切？(A)構音異常是嗓音異常的次類別之一 (B)替代音錯誤的出現率高於省略音錯誤(C)構音異常的錯誤音最容易發生於韻母 (D)舌繫帶太緊或太短，是構音異常的主因
【評論內容】
(A)構音異常是語言障礙的次類別之一
(B)替代音錯誤的出現率高於省略音錯誤
(C)構音異常的錯誤音最容易發生於聲母
(D)造成構音異常的因素包括功能性因素、器官結構上的因素、聽力問題、智能問題、環境問題、人格特徵及情緒問題。其中以功能性因素的構音異常最常見，也就是說在構音過程唇、舌、顎、咽中某個構音器官的使用發生錯誤，以至於發出來的語音不對
【評論主題】70. 庫李（Kuder-Richardson）公式所求的信度較折半信度低的原因是下列何者？(A)折半信度中兩半測驗的變異量相等(B)折半信度的同質性較庫李信度高(C)庫李信度建立在學生對每一題反應的
【評論內容】
(A)折半信度中兩半測驗的變異量不一定相等 (B)庫李信度的同質性較折半信度高 (C)庫李信度建立在學生對每一題反應的一致性上 (D)庫李信度的相關係數較高
【評論主題】9.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，教師應如何幫助十歲的小強成功地解決其主要的發展危機？(A)鼓勵他嘗試各種生涯選擇的可能性(B)協助他得到成功完成各種工作的經驗(C)給予他嘗試獨立完成各
【評論內容】
4.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中 造成「不信任」的發展危機？ (A) 3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵 (B) 9歲的小學生常因成績不佳而遭受父親的責罰 (C)父親強迫5歲的兒子去補習，希望日後兒子能進資優班 (D) 6個月大的嬰兒吸吮安撫奶嘴時，常被姊姊抽出而大哭
編輯私有筆記【評論主題】9.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，教師應如何幫助十歲的小強成功地解決其主要的發展危機？(A)鼓勵他嘗試各種生涯選擇的可能性(B)協助他得到成功完成各種工作的經驗(C)給予他嘗試獨立完成各
【評論內容】
(轉)
Elena Lai 高一上 (2012/03/14 16:36) 411 (A) →自我統整與角色混淆---青少年期：生涯選擇(B) →勤奮進取與自貶自卑---6~12歲：給予成功經驗ex.在學業上有成就感
(C) → 自主行動與羞怯懷疑---1~3歲：讓他獨力動手完成工作(D)→信任與不信任---0~1歲：照顧者須滿足嬰兒的基本需求ex.食物.情感【評論主題】32.根據「教師法」規定，下列有關我國教師權利義務的敘述，何者正確？(A)從事與教學有關之研究及進修等，既是教師權利，也屬教師義務(B)教師不得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與教學無關之工作或活動(
【評論內容】
32.依據教師法之規定，各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之 知能；教師進修研究獎勵辦法，由哪一個機關訂定之？ (A)教育部 (B)內政部 (C)立法院 (D)直轄市及縣(市)政府
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】8.技安上課的時候，一直拉扯一旁的大雄，於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘，老師採用的是行為改變技術的何種原則？(A)增強(reinforcement) (B)消弱(extinction)(C)
【評論內容】
給情緒障礙學生的家長有關暫時隔離(time out)之建議，下列哪一個是最正確的？
(A)將孩子隔離後即不給予任何注意力或交談，直到隔離時間結束 (B)孩子不適應行為出現後，不一定要執行隔離，應再給予一次機會 (C)孩子每次隔離的時間宜儘量拉長 (D)隔離的環境中應放入孩子喜歡的物品，以使其安靜
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】6.依皮亞傑(J. Piaget)的看法，不管狗為何種顏色或品種，兒童都知道那是狗，這是何種認知的功能？(A)組織 (B)同化 (C)調適 (D)平衡
【評論內容】
同化：舊經驗更新為新經驗
例如，兒童已學到「狗」的基模，不管狗為何種顏色或品種，兒童都知道那是狗
調適：舊經驗無法更新為新經驗
例如，從幼稚園升上小一，必須調整上課要專心、回家要完成功課，更需適應沒有點心吃
平衡：解決認知衝突的歷程（同化失衡(同化失敗)調適平衡）
例如，兒童看到狗，媽媽說那是一條狗，
之後看到四隻腳的動物都叫狗（同化）
但有天，媽媽指正兒童看到的是貓（失衡(同化失敗)）
因此兒童知道並不是四隻腳的動物都叫狗（調適）
兒童知道貓跟狗的差異（平衡）
【評論主題】教導特殊兒童建立認知理解能力的先後順序為？(A) 分類→配對→次序→概念 (B) 配對→分類→次序→概念 (C) 分類→配對→概念→次序 (D) 配對→分類→概念→次序。
【評論內容】
佩芬繼續唸 （配對 分類 次序 概念 ）
【評論主題】19.有關課程設計模式的敘述，下列何者正確？a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的内容，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵
【評論內容】
a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的過程，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵蓋了目標模式和歷程模式的精神。 d.文化分析模式主張首先詳細分析情境，以擬定最適當的學校知識。
【評論主題】19.有關課程設計模式的敘述，下列何者正確？a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的内容，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵
【評論內容】
a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的過程，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵蓋了目標模式和歷程模式的精神。 d.文化分析模式主張首先詳細分析情境，以擬定最適當的學校知識。
【評論主題】19.有關課程設計模式的敘述，下列何者正確？a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的内容，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵
【評論內容】
a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的過程，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵蓋了目標模式和歷程模式的精神。 d.文化分析模式主張首先詳細分析情境，以擬定最適當的學校知識。
【評論主題】國 內身心障礙鑑定及需求評估新制於民101 年 7月 11 日實施 ，使用「國際健康功能及身心障礙者分類系統」 (ICF) 加以分類。下列哪一項對 ICF 的說明才是正確？(A)ICF 係依個體 疾病
【評論內容】
依據我國現行身心障礙者權益保障法的規定，身心障礙係以ICF系統加以分類。下列哪一項對ICF的說明才是正確的？ (A)ICF係依個體功能(Functioning)加以分類 (B)ICF是由國際殘障聯盟所主導的分類系統 (C)未來特教心評人員即可完全負責ICF分類工作 (D)ICF的分類類別較我國現行特教法的分類類別多
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】17.有一天，老師生氣地對著曠課率極高的小偉說：「你都不努力念書，長大以後能 做什麼？」小偉回答：「有什麼關係，我爸學歷不高，光靠修理機車還不是賺很多錢。」上述對話最能呼應下列何者的觀點？(A)威里斯
【評論內容】
文化霸權（英語：Cultural hegemony），也稱為文化領導權、領導權，是意大利政治學、新馬克思主義學者安東尼奧·葛蘭西所提出的哲學和社會學理論。它指的是，一個社會階層，可以通過操縱社會文化（信仰、解釋、認知、價值觀等），支配或統治整個多元文化社會，統治階級的世界觀會被強製作為唯一的社會規範，並被認為是有利於全社會的普遍有效的思想，但實際上只有統治階級受益。
from:維基百科
【評論主題】4.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中 造成「不信任」的發展危機？(A) 3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵(B) 9歲的小學生常因成績不佳而遭受
【評論內容】
6.學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森 (E. Erikson)的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？ (A)信任感(B)自我統合(C)勤奮進取(D)自主行動
編輯私有筆記【評論主題】4.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中 造成「不信任」的發展危機？(A) 3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵(B) 9歲的小學生常因成績不佳而遭受
【評論內容】
9.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，教師應如何幫助十歲的小強成功地解決其主要的發展危機？ (A)鼓勵他嘗試各種生涯選擇的可能性 (B)協助他得到成功完成各種工作的經驗 (C)給予他嘗試獨立完成各種工作的機會 (D)對他的各種需求給予適當且立即的回應
編輯私有筆記【評論主題】小紅是視覺障礙學生，每當她沿著牆邊使用導盲杖進行二點式手杖法(The two-point-touch cane techniques)時，常會走過頭而未注意到牆壁的轉角處。小紅改用下列哪一種手杖法較能
【評論內容】
點滑式杖法、兩點追跡、持杖進出門
http://w3.naer.edu.tw/longlife/newsite/watch/blind/b04_18.htm
【評論主題】小敏的個別化教育計畫中所擬定的學期目標有一項為「能單手拿著湯匙60秒」。 這是採用下列哪一種評量的標準？(A)反應持續的時間(B)反應持續的速度(C)反應持續的正確性(D)反應持續的精熟度
【評論內容】
27.小華的個別化教育計畫中所擬訂的學期目標有一項為「在60秒內，能正確唸出 70個字」。這是採用下列哪一種評量的標準？ (A)達成的頻率(B)達成的速度(C)達成的正確性(D)達成的精熟度
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】9.有個學生總是在上課時會不斷干擾同學，老師想要運用A-B-C分析法了解學生的干擾行為，其中在「C」的部分，老師需要蒐集的學生資料是下列哪一項？(A)干擾行為的持續時間 (B)最常做出的干擾行為(C)
【評論內容】
ABC行為分析法
A：行為的前提事件。（事件）
B：個體的行為表現。（行為）
C：隨著行為反應而來的後果。（結果；後果）
【評論主題】唐氏症的學生有多少個染色體？(A)23 個 (B)46個 (C)45個 (D)47個
【評論內容】
染色體是人類遺傳的基本體單位。正常人的細胞中有46個染色體，其中除了決定性別的2個染色體(以XX或XY組合)稱之性染色體外，其餘的44個配對形成22對的體染色體。
所謂"唐氏症"(Down's Syndrome;Trisomy 2l)就是第21對的染色體多一個;也就是說有三個染色體21。
【評論主題】教導特殊兒童建立認知理解能力的先後順序為？(A) 分類→配對→次序→概念 (B) 配對→分類→次序→概念 (C) 分類→配對→概念→次序 (D) 配對→分類→概念→次序。
【評論內容】
佩芬繼續唸 （配對 分類 次序 概念 ）
【評論主題】24.小美是國小三年級的身心障礙學生，經常出現攻擊其他同學的行為。張老師處理此項行為的方式是只要小美出現正向行為時，就給她一張貼紙；出現攻擊行為時，就收回一張貼紙。張老師是應用下列哪一種策略？(A)負
【評論內容】
18.老師為了改善10歲的某生在上課時經常隨意離開座位的行為，於是與學生約定，只要其一節課隨意離開座位的次數少於二次，老師就給予該生喜愛的貼紙。此為下列何種行為改變策略？ (A)負增強(B)反應代價(C)延宕增強(D)區分性增強
編輯私有筆記【評論主題】19.教師讓學生舉起手寫ABC字母並說出字母發音，出示閃示卡讓學生分辨b、p字母 形狀書寫位置的不同，比較發音的差異；再將手放在嘴巴前感受發音的位置；最後 讓學生從箱子抽出字母，猜猜是哪一個字母。教師
【評論內容】
後設認知是一種個人反省自我認知過程、成果和自我調適的能力。
後設認知在教育上通常被應用在特殊學生閱讀、各學科學習的策略。後設認知的教學方法有直接教學法（direct instruction）、交互教學法（reciprocalinstruction）、告知式教學法（informed instruction）（陳麗鳳，民89）
【評論主題】四、造林作業實施時需進行造林地整治，請說明其目的與對象？對衝風之山坡草生地實施復育造林時，應如何整治？（20 分）
【評論內容】
1.依據我國現行特殊教育法規，注意力缺陷過動症是屬於下列哪一類障礙？ (A)身體病弱 (B)學習障礙 (C)情緒行為障礙 (D)其他障礙
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】四、造林作業實施時需進行造林地整治，請說明其目的與對象？對衝風之山坡草生地實施復育造林時，應如何整治？（20 分）
【評論內容】
(A)史特勞斯症候群（學障）和道恩氏症（又稱唐氏症，智障）
(B)亞斯伯格症候群（自閉症）和自閉症
(C)自閉症和注意力缺陷過動症 （情障）
(D) 道恩氏症（又稱唐氏症，智障）和美尼爾氏症（聽障）
【評論主題】有關於「特殊教育課程」的描述，下列哪一個是正確的？ (A)分類幾何圖形型板(例如：三角形、圓形等)是功能性的課程目標 (B)生態課程強調學生完全而且獨立地參與生活中有意義而完整的活動 (C)學齡前身心
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(A)分類幾何圖形型板(例如：三角形、圓形等)是認知性的課程目標 (B)生態課程強調學生完全參與生活中有意義而完整的活動，但並非獨立參與，期待父母親能參與其中，使學生順利完成。(C)學齡前身心障礙學生較適合採用發展性課程 (D)功能性課程乃透過發展評量找出合乎學生目前生理年齡的社會生活所需
關於「生態課程」的敘述，以下何者正確？
(A)生態課程主張教導學生完成有意義而完整的活動，例如居家生活中的簡易烹調對所有 學生都是功能性的活動。
(B)生態課程和功能性課程不同處在於，強調評量學生的生態環境，讓家長和學生（如果適當的話）參與整個選擇課程目標和內容的過程。
(C)生態課程主張了解學生所處的生態體系，其中外圍體系是指學...
【評論主題】給情緒障礙學生的家長有關暫時隔離(time out)之建議，下列哪一個是最正確的？ (A)將孩子隔離後即不給予任何注意力或交談，直到隔離時間結束 (B)孩子不適應行為出現後，不一定要執行隔離，應再給予
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8.技安上課的時候，一直拉扯一旁的大雄，於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘，老師採用的是行為改變技術的何種原則？ (A)增強(reinforcement) (B)消弱(extinction) (C)暫停(time out) (D)塑造(shaping)
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】3.依據我國相關特殊教育法規，要符合智能障礙的界定，除智力水準是一項重要參考指標外，還必須參考下列何種資料作為判定的依據？(A)語言發展 (B)情緒發展 (C)適應行為 (D)學業成就
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名 稱：身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
修正日期：民國 102 年 09 月 02 日
第 3 條本法第三條第一款所稱智能障礙，指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩，且在學習及生活適應能力表現上有顯著困難者。
前項所定智能障礙，其鑑定基準依下列各款規定：
一、心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。
二、學生在生活自理、動作與行動能力、語言與溝通、社會人際與情緒行為等任一向度及學科（領域）學習之表現較同年齡者有顯著困難情形。
【評論主題】34.下列關於測驗信度的說明，何者正確？(A)信度是指測驗分數之可靠性和一致性(B)複本信度是對一常態組或實驗組施以同一測驗以建立信度(C)重測信度是將同一測驗的兩個版本於不同時間施測於同一群體兒童(
【評論內容】
(A)信度是指測驗分數之可靠性和一致性 (B)複本信度是對同一群受試者施以同一測驗的兩個版本以建立信度 (C)重測信度是將同一測驗的兩個版本於不同時間施測於同一群體兒童 (D)折半信度如果具中度正相關，則表示該測驗與評量目標具有內部一致性
【評論主題】03建構式教學法和下列哪一學者關係最密切？ (A)史肯納 (B)班度拉 (C)維高斯基 (D)皮亞傑
【評論內容】
建構式教學
源自皮亞傑、維果斯基
先皮亞傑-個人建構(人為了適應外在環境，以本身的認知結構(基模)為基礎，產生同化與調適，進而重組或改變原有的認知架構)
後維高斯基-社會建構(人在獲取知識，要透過與他人(父母、教師與同儕)的互動才能產生學習)
*若是題目中沒有特別加註「社會」建構式教學，則都是指「個人」建構式教學
鷹架【評論主題】19.有關課程設計模式的敘述，下列何者正確？a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的内容，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵
【評論內容】
a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。b.歷程模式強調教育的過程，希望透過教師清楚的教學以達成目標。c.情境分析模式是一折衷模式，涵蓋了目標模式和歷程模式的精神。 d.文化分析模式主張首先詳細分析情境，以擬定最適當的學校知識。