【評論主題】59.謝老師參考某民間團體的主張，提供學生中西的經典著作，並教導其中的義理。謝老師所設計的課程，較屬於下列哪一種哲學觀？(A)存在主義 (B)永恆主義 (C)實驗主義 (D)進步主義
【評論內容】
關鍵字-經典著...
【評論主題】House的路徑目標理論認為影響領導行為的情境因素"不包括"(A)組織正式職權制度 (B)員工滿意 (C)部屬能力 (D)員工經驗
【評論內容】
House理論的情境因素：1.部屬特質2.環境變數
【評論主題】6.認為教師可隨心所欲，將兒童訓練成任何預期的個人，但相對人的尊嚴與價值也因而降低。此派的教育理論比較接近那個學派的教育觀點？(A)實驗主義(B)官能心理學(C)完形學派(D)行為主義。
【評論內容】
官能心理學視心靈為多種官能或能力的集合體。早期希臘哲學中即出現心靈能力見於日常生活之說，如說某人能「強記」即指其人記憶力強，或讀書能「過目不忘」，即視記憶為心靈的一種官能（以心靈為器官，記憶為一種心靈能力）。
亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的論述中，即將心理學涵蓋在哲學中，如其〔論靈魂〕(De Anima, On the Soul)，所持的即是官能心理學的論點。但亞氏以為心靈位於「心」(heart)，與後世認為心靈功能在大腦不同。
http://terms.naer.edu.tw/detail/1306324/
【評論主題】小明考試作弊被老師當場發現後不斷辯解，甚至說「其實作弊的人很多啊，我只是比較倒楣被抓到而已」，這種防衛行為係屬於？(A)轉移作用(B)合理化作用(C)投射作用(D)反向作用
【評論內容】
請問版上高手老師們，是否可以這樣舉★......
【評論主題】59. 王老師根據甲生的測驗資料而解釋說：「甲生的語言能力似乎比數理能力來得好。」請問這是哪一類型的測驗解釋方式？(A)追溯型 (B)描述型 (C)預測型 (D)評鑑型
【評論內容】感謝上面幾樓老師！再次筆記 Goldman 四種資料解釋類型，層次由淺至深依序1.描述-現況2.追溯-找原因與過程3.預測-未來發展4.評鑑-價值判斷、給建議
【評論主題】小明考試作弊被老師當場發現後不斷辯解，甚至說「其實作弊的人很多啊，我只是比較倒楣被抓到而已」，這種防衛行為係屬於？(A)轉移作用(B)合理化作用(C)投射作用(D)反向作用
【評論內容】
請問版上高手老師們，是否可以這樣舉例...已經快被搞混了 想說舉例幫助記憶QAQ
【以丈夫外遇，離開家庭為例】
否認：丈夫已離開家，妻子不願意承認現狀，否認事情已發生，仍每天為丈夫打點一切
轉移：妻子把對丈夫的憤怒，轉到較弱小的孩子身上
反向：妻子不想丈夫外遇，卻說沒關係就讓他去吧我一點都不在意
昇華：妻子把面對外遇的悲憤情緒，以寫作方式發洩，變成女性專欄作家
合理化：丈夫找藉口，認為是妻子沒有辦法照顧好他，自己不得已才外遇(試圖用合理的藉口掩蓋)
投射：丈夫認為全天下的男人，又不是只有自己外遇，還有很多人也是(投射到別人身上-不是只有我這樣)
【評論主題】59. 王老師根據甲生的測驗資料而解釋說：「甲生的語言能力似乎比數理能力來得好。」請問這是哪一類型的測驗解釋方式？(A)追溯型 (B)描述型 (C)預測型 (D)評鑑型
【評論內容】感謝上面幾樓老師！再次筆記 Goldman 四種資料解釋類型，層次由淺至深依序1.描述-現況2.追溯-找原因與過程3.預測-未來發展4.評鑑-價值判斷、給建議
【評論主題】45.領導理論及研究繁多，從早期的特徵論、行為論，對最近的權變論，各有其解釋及應用上的優缺點，在下列有關領導的理論及陳述中，何者 是正確的？(A)Fiedler的情境領導模式提出「領導者與部屬關係」、
【評論內容】(D)途徑目標理論基本假設：1.領導者的要務在領導成員設定明確目標，並指出達成目標的路徑，在這段歷程中領導方式應隨著情境不同而異。2.領導是否有效，依領導者的領導方式是否能提高部屬動機、及部屬對領導者的滿意與接納度而異。*理論主張：領導者的效能以部屬的心理狀態為衡量依據，部屬越接納、工作越滿足，效能越大。-資料來源：Sharon筆記
【評論主題】18.小澄今年剛升上國中，和弟弟小齊比較起來，他較能夠評估該使用何種方法來學習繁重的功課。根據訊息處理取向，這是小澄在哪一種能力上較佔優勢？(A)認知策略 (B)認知資源 (C)批判思考 (D)選擇性
【評論內容】
只對某些訊息刺激加以注意，而對其他訊息刺激予以忽略的現象，稱為「選擇性注意」。
http://terms.naer.edu.tw/detail/1314745/n
【評論主題】54.教學童參加美化環境，生態保育活動是一種教育，是符合(A)合價值性(B)合認知性(C)合自願性
【評論內容】合價值性-出發點為善
【評論主題】27.下列有關核心課程的敘述，何者有誤？(A)課程內容較易導致學習不夠精深 (B)可免除學科內容與學習歷程分離(C)核心觀念可使學科內容更結構化 (D)核心觀念可統整不同學科的知識
【評論內容】
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%A0%B8%E5%BF%83%E8%AA%B2%E7%A8%8B
【評論主題】89.下列述「二十四孝」的行徑與人物，何者為非？(A).爲親負米：子游(B).囓指心痛：曾子(C).扇枕溫裘：黃香(D).湧泉躍鯉：姜詩。
【評論內容】
24孝白話故事
http://www.namoamitabha.net/ch/publication/filial_piety/24stories1.htm
【評論主題】22.下列關於「柬帖」的術語，何者正確？(A)「桃儀」用於賀他人生日(B)「喬儀」用於喪禮(C)「哂納」用於長輩贈晚輩之禮(D)「湯餅之敬」用於賀他人新店開張
【評論內容】喬儀：賀人遷居的贈禮。
【評論主題】89.下列述「二十四孝」的行徑與人物，何者為非？(A).爲親負米：子游(B).囓指心痛：曾子(C).扇枕溫裘：黃香(D).湧泉躍鯉：姜詩。
【評論內容】
24孝白話故事
http://www.namoamitabha.net/ch/publication/filial_piety/24stories1.htm
【評論主題】22.下列關於「柬帖」的術語，何者正確？(A)「桃儀」用於賀他人生日(B)「喬儀」用於喪禮(C)「哂納」用於長輩贈晚輩之禮(D)「湯餅之敬」用於賀他人新店開張
【評論內容】喬儀：賀人遷居的贈禮。
【評論主題】17. 依據《國民教育法》，有關學生申訴之規定，下列敘述何者正確？ (A)學生獎懲規定由各校規定 (B)學校班級數在 12 班以上者，應成立學生申訴評議委員會 (C)申訴評議委員會中，家長代表不得少於
【評論內容】(A)學生獎懲規定由各校規定 由直轄市、縣市主管機關訂定(B)學校班級數在 12 班以上者，應成立學生申訴評議委員會 (C)申訴評議委員會中，家長代表不得少於 3 分之 1 五分之一(D)學生申訴制度相關規定，由各校定之由學校所在地的直轄市、縣市主管機關訂定
【評論主題】13.六朝志怪小說《搜神記》由誰撰寫而成？(A)王嘉 (B)任昉 (C)干寶 (D)張華
【評論內容】時代-人名《作品》(A)晉-王嘉《拾遺記》(B)南朝-任昉《述異記》記述神怪靈異、鬼神方伎、遠古神話傳說、地理風俗之筆記。(C)東晉-干寶《搜神記》(D)西晉-張華《博物誌》
【評論主題】47.依據《教師法》之規範，下列那一項非屬教師之權利？(A)參加在職進修、學術研究及交流活動 (B)擁有專業自主權(C)組織工會及罷教權 (D)享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障
【評論內容】第 四 章 權利義務第 16 條教師接受聘任後，依有關法令及學校章則之規定，享有下列權利：一、對學校教學及行政事項提供興革意見。二、享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障。三、參加在職進修、研究及學術交流活動。四、參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動。五、對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施，認為違法或不當致損害其權益者，得依法提出申訴。六、教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主。八、教師依法執行職務涉訟時，其服務學校應延聘律師為其辯護及提供法律上之協助。九、其他依本法或其他法律應享之權利。前項第八款情形，教師因公涉訟輔助辦法，由教育部定之；另其涉訟係因教師之故意或重大過失所致者，教師應繳還涉訟輔助費用。
【評論主題】33.下列敘述何者屬於真實評量（authentic assessment）的特質？(A)評量和教學是分開的，在特定時間、地點，採統一的評量方法(B)評量是系統化地實地觀察與記錄學生的學習過程，並蒐集其
【評論內容】真實評量（authentic assessment）是一種不同於標準測驗的評量方式，旨在測量學生如何有效應用知識到真實世界，教師藉此評定學生的技能、知識和能力，並提供其學習的證據。真實評量強調與教學和學習歷程緊密連結，反映其真實性，重視效度甚於信度。
【評論主題】32.依據《性別平等教育法》之規定，有關國民中學實施性別平等教育的課程、教材與教學的敘述，下列何者最不正確？(A)教材內容應呈現多元性別觀點(B)學校之課程設置及活動設計不得因性別而有差別待遇(C)主
【評論內容】
第 17 條
學校之課程設置及活動設計，應鼓勵學生發揮潛能，不得因性別而有差別待遇。國民中小學除應將性別平等教育融入課程，每學期應實施相關課程或活動至少四小時。→要融入在課程內，不是著重在運用另外的時間上課高級中等學校及專科學校五年制前三年應將性別平等教育融入課程。大專校院應廣開性別研究相關課程。學校應發展符合性別平等之課程規劃與評量方式。第 18 條
學校教材之編寫、審查及選用，應符合性別平等教育原則；教材內容應平衡反映不同性別之歷史貢獻及生活經驗，並呈現多元之性別觀點。第 19 條
教師使用教材及從事教育活動時，應具備性別平等意識，破除性別刻板印象，避免性別偏見及性別歧視。教師應鼓勵學生修習非傳統性別之學科領域。【評論主題】13.下列「 」中的字，前後兩者在顏色上不近似的是哪一選項？(A)「彤」管流芳／「絳」帳授徒 (B)花邊「緋」聞／「黎」民百姓(C)山色蒼「翠」／「碧」草如茵 (D)「青」眼有加／布衣「黔」首
【評論內容】(A)「彤」管流芳赤紅色／「絳」帳授徒大紅色 *絳帳：講座或師長的美稱。(B)花邊「緋」聞紅色／「黎」民百姓黑色。通「梨」、「黧」(C)山色蒼「翠」青綠色／「碧」草如茵青綠色(D)「青」眼有加黑色／布衣「黔」首黑色 *人正眼看別人時黑色的眼珠在中間。後以青眼表示喜愛或看 重。也作「青目」、「青睞」。
【評論主題】19. 十二年國民基本教育是以「核心素養」做為課程發展主軸。關於「核心素養」的教學相關敘述，何者錯誤？(A)學習內容應為跨領域主題(B)學習情境可與生活情境連結(C)教育目標為終身思考與行動者(D)教
【評論內容】素養在彰顯學習者的主體性與全人發展，並使其成為終身學習者。
【評論主題】29. 專任輔導老師在與個案大明談話時，從不同與較正面的角度解釋問題情境，幫助大明改變知覺方式的歷程，請問專任輔導老師所用的技術是下列何者？(A)重新框架 (B)挑戰 (C)意義反映 (D)高層次同理
【評論內容】重新建構之意涵
重新建構又稱架新框。是家族治療取向和焦點解決治療常使用的技術。建構是每個人看待事情的眼光，也是每個人解釋事情的依據與原則。諮商師將個案描述的事件重新詮釋後，指出新的正向意義，是一種以新的視野來詮釋原有問題的一種諮商技術。重新建構的假設為當個體對原來的問題以新的眼光來解讀時，會改變個體對問題的意義，以及會產生新的觀點。
重新建構之功能1.認知方面：重新建構的技巧可以幫助個人擴展眼光，發展對事情的不同看法，當個人思考變得比較多元時，就不容易鑽牛角尖，較能看到成功經驗與正面意義。
2.情緒方面：若用多元角度看待事物，比較不容易陷入負面情緒當中，重新建構技巧可以幫助個人感受到正面力量，較為安心...
【評論主題】37. 為能落實十二年國民基本教育課程的理念與目標，故以「核心素養」為課程發展之主軸。課程總綱中有關「核心素養」之說明，下列何者並未被包括在內：(A) 協助學生能適應現在生活並面對未來挑戰(B)包括知
【評論內容】整理-巴登《知識之泉》T型人才=水平通用才能+垂直專業本事
【評論主題】45.領導理論及研究繁多，從早期的特徵論、行為論，對最近的權變論，各有其解釋及應用上的優缺點，在下列有關領導的理論及陳述中，何者 是正確的？(A)Fiedler的情境領導模式提出「領導者與部屬關係」、
【評論內容】(D)途徑目標理論基本假設：1.領導者的要務在領導成員設定明確目標，並指出達成目標的路徑，在這段歷程中領導方式應隨著情境不同而異。2.領導是否有效，依領導者的領導方式是否能提高部屬動機、及部屬對領導者的滿意與接納度而異。*理論主張：領導者的效能以部屬的心理狀態為衡量依據，部屬越接納、工作越滿足，效能越大。-資料來源：Sharon筆記
【評論主題】29. 下列有關激勵理論的敘述，何者有誤？ (A)Maslow 提出需求層級理論 (B)Alderfer 提出ERG 理論 (C)Argyris 提出成就、權力、隸屬三需求理論 (D)期望理論係屬三大
【評論內容】(C)Argyris 提出成就、權力、隸屬三需求理論→McClelland麥可里蘭提出成就需要：做得最好、爭取成功權力需要：不受他人控制、影響控制他人歸屬需要：建立親密的人際關係-----*Argyris：不成熟─成熟理論
1.健康的人是從不成熟向成熟發展的
2.成熟度越高，發揮的作用就越大，但正式組織的勞動分工和組織控制等要求，妨礙了人的成熟，因此管理者要設法消除這種不協調的狀況。
【評論主題】3（ ）下列「 」內的字，何者其義不作「往、到」解？ (A)朞年出之，抱以「適」市 (B)子「之」武城，聞弦歌之聲 (C)卒「之」東郭墦間之祭者 (D)中山人予「之」貓。
【評論內容】
(D)出自劉基《郁離子》
原文：趙人患鼠，乞貓於中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。
翻譯：趙國有人憂慮老鼠為害，就到中山國去找貓。中山國的人送給他(患鼠的趙人)一隻貓，這隻貓既善於捕捉老鼠，又喜歡吃雞。
【評論主題】18.小澄今年剛升上國中，和弟弟小齊比較起來，他較能夠評估該使用何種方法來學習繁重的功課。根據訊息處理取向，這是小澄在哪一種能力上較佔優勢？(A)認知策略 (B)認知資源 (C)批判思考 (D)選擇性
【評論內容】
只對某些訊息刺激加以注意，而對其他訊息刺激予以忽略的現象，稱為「選擇性注意」。
http://terms.naer.edu.tw/detail/1314745/n
【評論主題】54.教學童參加美化環境，生態保育活動是一種教育，是符合(A)合價值性(B)合認知性(C)合自願性
【評論內容】合價值性-出發點為善
【評論主題】32. 下列何者是教育優先區的理念？(A)提供合理入學途徑 (B)合理分配與運用教育資源 (C)全面拓展特殊教育 (D)給予技職學生升學機會
【評論內容】
教育優先區（educational priority area，簡稱EPA），指被政府列為物質或經濟極為貧乏或不利，須優先予以改善，以利教育機會均等實現的地區。教育優先區一詞首度出現於1967年的英國卜勞頓報告書（The Plowden Report）中。該報告書引用英國曼徹斯特大學（Manchaster University）威斯曼（Stephen Wiseman）教授一項研究結果指出：影響兒童學業成就之最主要因素為家庭環境，而且兒童年級愈低，則受環境因素影響愈大。因此該報告書建議英國政府：為避免物質或經濟貧乏、不利地區兒童在起跑線上立於劣勢，危害教育機會均等的理想，應積極介入改善這些地區學校之校舍與社區環境。
*
中華民國政府為落實均衡城鄉教育發展，縮短地區性教育差距，自1995年...
【評論主題】30.「風雨在滄州路上，惹得英雄悲歎，林沖正夜奔，草料場燒了，管他！山神廟倒了，管他！英雄的歸路竟然只剩梁山泊一途！」以上文字的故事來源應是來自哪一部小說？(A)《水滸傳》 (B)《三國演義》 (C)
【評論內容】關鍵字：林沖回名：林教頭風雪山神廟 陸虞候火燒草料場
【評論主題】21. 下列何者對理性－情緒－行為治療(REBT)的敘述是正確的？(A)創始人是 A. Beck (B)留意個案的自動化思考(C)使用合理情緒想像的技術(REI) (D)強調夢的分析
【評論內容】
(B)自動化思考-Beck 認知治療：是個人化的念頭，受到特定刺激所引發的情緒反應→面對某些情境，出現某些念頭來「解釋」目前的狀況
*檢視自動化思考的步驟：對照現實狀況→找出思考謬誤→協助當事人檢視自己的推論是否正確→當事人意識到自己是如何達成結論
(資料來源：《圖解輔導原理與實務》p156-157)
(D)夢的分析/解析-Freud精神分析
夢是通往統整的捷徑-Perls完形
【評論主題】27.下列有關核心課程的敘述，何者有誤？(A)課程內容較易導致學習不夠精深 (B)可免除學科內容與學習歷程分離(C)核心觀念可使學科內容更結構化 (D)核心觀念可統整不同學科的知識
【評論內容】
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%A0%B8%E5%BF%83%E8%AA%B2%E7%A8%8B
【評論主題】5.光明國中國文、自然與生活科技及數學學習領域的教師一起爲八年級學生規劃並實施一套名為「花落誰家」的課程。這群教師所採用的是何種教學方法？(A)探究教學法 (B)協同教學法(C)合作學習教學法 (D)
【評論內容】
創造思考教學法-是鼓勵教師因時制宜，變化教學的方式，目的在啟發學生創造的動機，鼓勵學生創造的表現，以增進創造才能的發展。指教師透過課程的內容及有計畫的教學活動，在一種支持性的環境下，激發和助長學生創造行為的一種教學方式，藉以培養學生流暢、變通、獨創及精密的思考能力。
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%89%B5%E9%80%A0%E6%80%9D%E8%80%83%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95
【評論主題】3、關於莊子的思想，下列敘述錯誤的選項是 (A)處世哲學：順天而適自然，去除我執。認為在混亂的人世，主張「因順」之道。應先破除「我執」以待人接物，才能遊世遠害 (B)政治主張：理想的統治必須法令、權術
【評論內容】
(B)法家政治主張：理想的統治必須法令、權術、權力(勢)三位一體，才能發揮整體的法治功能，而全面鞏固政權
【評論主題】7.張老師在處理學生的偷竊事件時，會避免以小偷的名詞「標籤化」當事人。張老師 此舉最符合下列哪一項輔導倫理原則？(A)忠誠性(fidelity)(B)真實性(veracity)(C)獲益性(benef
【評論內容】
自主性-自己決定
無害性-避免受傷
獲益性-增進福祉
公正性-等同視之
誠信-履行承諾、關係營造
真實性-誠實
【評論主題】17.李老師運用社會測量法(sociometric method)來了解學生，下列何者為社會測量法的正確描述？(A) 可了解班級學生之學業表現 (B) 可了解班級學生的同儕地位(C) 可了解班級學生家
【評論內容】社會測量分析法又稱社交測量技術，係莫瑞諾(J.L. Moreno)所創，用以分析同儕地位等級，以及人與人間相互吸引與相互排斥的關係，現為從事團體歷程研究的學者廣泛採用。目前的社交測量技術，主要有兩種不同的方式，一是提名法，另一是量表法。
【評論主題】54. 下列有關教學理論的配對，何者較為「正確」？(A) 蓋聶(R. Gagné)─學習三律(B) 桑代克(E. Thorndike)─前導組織(C) 史欽納(B. Skinner)─闡釋型教學(D)
【評論內容】
闡釋型教學
闡釋性教學具有下列幾個特色： 1.教師與學生之間有許多互動產生：雖然教師開始時把教材呈現給學生，但在整個教學過程中，學生的觀點與反應逐漸被導引出來。 2.教師善用例子：舉例不只限於語言文字，還能用圖片、圖解、圖形、甚至影帶。 3.闡釋教學是演繹的：教師先說明總括性的概念或原則，再用例子說明，以引出明確的概念。 4.教學步驗要有連續性。在闡釋性教學中，教師扮演講述者和解釋者的角色。首先教師必須先確知自己的教學目標，亦即了解自己希望學生學些什麼或希望學生能夠做些什麼；其次要決定教學內容的形式，因為事實概念和抽象概念的教學，其教學方式是不太一樣的；其三，「好例子」的選擇與準備。教師對各...【評論主題】89.下列述「二十四孝」的行徑與人物，何者為非？(A).爲親負米：子游(B).囓指心痛：曾子(C).扇枕溫裘：黃香(D).湧泉躍鯉：姜詩。
【評論內容】
24孝白話故事
http://www.namoamitabha.net/ch/publication/filial_piety/24stories1.htm
【評論主題】22.下列關於「柬帖」的術語，何者正確？(A)「桃儀」用於賀他人生日(B)「喬儀」用於喪禮(C)「哂納」用於長輩贈晚輩之禮(D)「湯餅之敬」用於賀他人新店開張
【評論內容】喬儀：賀人遷居的贈禮。
【評論主題】22.下列關於「柬帖」的術語，何者正確？(A)「桃儀」用於賀他人生日(B)「喬儀」用於喪禮(C)「哂納」用於長輩贈晚輩之禮(D)「湯餅之敬」用於賀他人新店開張
【評論內容】喬儀：賀人遷居的贈禮。
【評論主題】22.下列關於「柬帖」的術語，何者正確？(A)「桃儀」用於賀他人生日(B)「喬儀」用於喪禮(C)「哂納」用於長輩贈晚輩之禮(D)「湯餅之敬」用於賀他人新店開張
【評論內容】喬儀：賀人遷居的贈禮。
【評論主題】50. 下列六項敘述，何者正確？（甲）人一生中最大的財富是擁有身心健康的狀態；（乙）不斷的讚美朋友是可以提昇友情的方法；（丙）瞭解自己的優點與弱點是生涯規劃中自我分析階段；（丁）無目的的主動學習是李遠
【評論內容】
社會化（英語：Socialization）是一個廣泛應用於社會學、社會心理學、人類學、政治學與教育學範疇的名詞，意指人類學習、繼承各種社會規範、傳統、意識形態等周遭的社會文化元素，並逐漸適應於其中的過程。對個人來說，社會化是學習同時扮演社會上不同的角色的過程。個人的社會化常受到地區文化的影響，且因個人的成長背景，社會化的過程、內容也會隨之改變。
【評論主題】59.謝老師參考某民間團體的主張，提供學生中西的經典著作，並教導其中的義理。謝老師所設計的課程，較屬於下列哪一種哲學觀？(A)存在主義 (B)永恆主義 (C)實驗主義 (D)進步主義
【評論內容】
關鍵字-經典著作
【評論主題】House的路徑目標理論認為影響領導行為的情境因素"不包括"(A)組織正式職權制度 (B)員工滿意 (C)部屬能力 (D)員工經驗
【評論內容】
House理論的情境因素：1.部屬特質2.環境變數
【評論主題】6.認為教師可隨心所欲，將兒童訓練成任何預期的個人，但相對人的尊嚴與價值也因而降低。此派的教育理論比較接近那個學派的教育觀點？(A)實驗主義(B)官能心理學(C)完形學派(D)行為主義。
【評論內容】
官能心理學視心靈為多種官能或能力的集合體。早期希臘哲學中即出現心靈能力見於日常生活之說，如說某人能「強記」即指其人記憶力強，或讀書能「過目不忘」，即視記憶為心靈的一種官能（以心靈為器官，記憶為一種心靈能力）。
亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的論述中，即將心理學涵蓋在哲學中，如其〔論靈魂〕(De Anima, On the Soul)，所持的即是官能心理學的論點。但亞氏以為心靈位於「心」(heart)，與後世認為心靈功能在大腦不同。
http://terms.naer.edu.tw/detail/1306324/
【評論主題】下列哪一位學者強調生理因素對青少年發展的重要性？(A)米德(M. Mead)(B)葛賽爾(A. Gesell)(C)賽爾門(R. Selman)(D)班度拉(A. Bandura)
【評論內容】社會認知論所主要研究的是分析刺激訊息如何經過編碼、組織或轉換進入記憶庫中，並在社會情境裡化為個人的行動。
http://terms.naer.edu.tw/detail/1306838/
【評論主題】小明考試作弊被老師當場發現後不斷辯解，甚至說「其實作弊的人很多啊，我只是比較倒楣被抓到而已」，這種防衛行為係屬於？(A)轉移作用(B)合理化作用(C)投射作用(D)反向作用
【評論內容】
請問版上高手老師們，是否可以這樣舉例...已經快被搞混了 想說舉例幫助記憶QAQ
【以丈夫外遇，離開家庭為例】
否認：丈夫已離開家，妻子不願意承認現狀，否認事情已發生，仍每天為丈夫打點一切
轉移：妻子把對丈夫的憤怒，轉到較弱小的孩子身上
反向：妻子不想丈夫外遇，卻說沒關係就讓他去吧我一點都不在意
昇華：妻子把面對外遇的悲憤情緒，以寫作方式發洩，變成女性專欄作家
合理化：丈夫找藉口，認為是妻子沒有辦法照顧好他，自己不得已才外遇(試圖用合理的藉口掩蓋)
投射：丈夫認為全天下的男人，又不是只有自己外遇，還有很多人也是(投射到別人身上-不是只有我這樣)
【評論主題】59. 王老師根據甲生的測驗資料而解釋說：「甲生的語言能力似乎比數理能力來得好。」請問這是哪一類型的測驗解釋方式？(A)追溯型 (B)描述型 (C)預測型 (D)評鑑型
【評論內容】感謝上面幾樓老師！再次筆記 Goldman 四種資料解釋類型，層次由淺至深依序1.描述-現況2.追溯-找原因與過程3.預測-未來發展4.評鑑-價值判斷、給建議
【評論主題】2. Afraid that pesticide would remain on vegetables, Mother always washes them th .
【評論內容】
平衡計分卡是一套管理機制，可將抽象的企業策略，轉化為一組明確的績效指標，用以衡量、管理策略的執行狀況。平衡計分卡不能為企業創造策略，但能幫組織有效執行策略。
平衡計分卡的機制主要可分3部分：1 集合資深主管，畫出策略地圖（Strategy Map）。
2 找出與策略連結的關鍵績效指標（KPI，Key Performance Indicator），並設定目標值。
3 找出行動方案，結合預算與獎酬制度，並定期回饋。
https://www.managertoday.com.tw/articles/view/2489
【評論主題】21.呂老師想知道該班數學月考分數是否能預測自然分數，必須使用哪一種統計分析方式？(A)變異數分析(B)Ｔ考驗(C)迴歸分析(D)相關分析
【評論內容】迴歸分析-探討數據之間是否有一種特定關係
【評論主題】一、下圖(a)所示為浮子流量計（rotameter）的一段面，而下圖(b)所示為控制體（controlvolume）。圖中z表示高度，u 表示流速，p 表示壓力，a, A表示面積， g 表示重力加速度
【評論內容】
教育人員任用條例
https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0150017
【評論主題】67.烏格朋（W.F. Ogburn）認為，當社會文化的各個組成部分變化速度不一，彼此之間產生不能適應的問題時，即是出現了何種現象？(A)文化解組（cultural disorganization）
【評論內容】
文化失調：社會變遷快速→各部分變遷步調不一→產生互動落差→發生協調不良或利益衝突
【評論主題】35. 以下諸子學源流說法何者有誤？(A) 縱橫家者流出於行人之官 (B) 名家者流出於理官 (C) 道家者流出於史官 (D) 雜家者流出於議官
【評論內容】
儒家-司徒之官-助人君、順陰陽、明教化(儒家這個流派，大概是由掌管教育的官職流衍出來的。他們是幫助君主，順應陰陽，宣明教化的人)
道家-史官-歷記成敗、存亡、禍福、古今之道(道家這個流派，大概是從掌管歷史的官職流衍出來的。他們盡記世間的成敗、存亡、禍福之事和古今道理)
陰陽家-羲、和之官-敬順昊天，歷象日月星辰，敬授民時(陰陽家這個流派，大概是從掌管天文的官職流衍出來的。他們恭敬地順從上天，周全地觀察日月星辰等天象，敬慎地把天時曆法傳授給百姓)
法家-理官-信賞必罰，以輔禮制(法家這個流派，大概是從掌管司法的官職中流衍出來的。主張實施賞罰必須有信用而貫徹，用來輔助禮樂制度)
名家-禮官-古者名位不同，禮亦異數(名家這個...
【評論主題】認為教育有文化綿延與文化創造之功能，並主張教育是一種精神施予的愛，是哪一位教育家？(A)杜威(Dewey) (B)皮亞傑(Piaget) (C)斯普朗格(Spranger) (D)斯賓賽(Spence
【評論內容】(A)杜威(Dewey)-做中學、教育即生長 (B)皮亞傑(Piaget)-認知發展理論 (C)斯普朗格(Spranger) (D)斯賓賽(Spencer)-生活預備說
【評論主題】22.下列關於「柬帖」的術語，何者正確？(A)「桃儀」用於賀他人生日(B)「喬儀」用於喪禮(C)「哂納」用於長輩贈晚輩之禮(D)「湯餅之敬」用於賀他人新店開張
【評論內容】喬儀：賀人遷居的贈禮。
【評論主題】77.國中綜合活動學習領域童軍專長老師設計戶外闖關活動，讓學生分組進行搭帳、結繩、野炊、辨識方位等活動。這是下列哪一項課程選擇原則？(A)應用原則 (B)練習原則 (C) 彈性原則 (D)效果原則
【評論內容】
應用原則：所學能應用於未來生活
【評論主題】19. 學生利用假期參加寄宿家庭型態的遊學行程，藉以增加外語的學習機會。請問依課程學者Goodlad 的觀點，這屬於何種課程？(A)運作課程 (B)正式課程(C)潛在課程 (D)經驗課程
【評論內容】14樓 Goodlad沒有提出潛在課程
最早提出「潛在課程」名詞，係由傑克森(P. W. Jackson)於1968年在其《將士中的生活》(Life in Classroom)一書中提出，隨後陸陸續續引起一些課程學者和研究者的討論，其中較為有名的學者，例如：德瑞賓(R. Dreeben)、古席克(P. Cusick)、包爾斯(S. Bowles)、金帝思(H. Gintis)、艾波(M. W. Apple)、林屈(K. Lynch)等人。(資料來源：教育百科)
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知覺-教師理解
運作-教師操作
經驗-學生習得
請問版上高手們這樣理解可以嗎~~?
【評論主題】19.在常見的教學模式中，其中適用於教導學生記憶事實，學習動作技能，以及簡單的讀、寫、算技能的教學方法是什麼?(A)直接教學模式(B)探究教學模式(C)精熟教學模式(D)概念獲得模式。
【評論內容】
直接教學模式
步驟：複習舊的→呈現新的→學生練習(教師指導)→回饋校正→學生練習(自己做)→總複習
【評論主題】15.以下那一位學者使用衝突、變遷與強制等概念分析當代教育制度，其理論被歸類為衝突論？(A)包裡斯(Bowles)(B)帕森斯(Parsons)(C)柯萊(Cooley)(D)莫頓(Merton)
【評論內容】
(A)包裡斯(Bowles)-衝突論(B)帕森斯(Parsons)-結構功能論(C)柯萊(Cooley)-鏡中自我(D)莫頓(Merton)-結構功能論