問題詳情
7.學生為了引起教師的注意，頻頻出現「不舉手就講話」的行為。教師較不宜採取下列何種處理方式？
(A)即刻予以制止
(B)予以懲戒處分
(C)予以漠視不加理會
(D)提醒尊重他人發言權
參考答案
答案：B
難度：簡單0.721512
統計：A(397),B(5591),C(1559),D(202),E(0)
用户評論
【用戶】HUANG
【年級】高二上
【評論內容】你給他懲戒處分他從此不再舉手發言
【用戶】hsmay
【年級】高三上
【評論內容】看完六樓給的連結，我懂了。教授的意思是說：反正現在社會氛圍就是不能懲罰啦，懲罰就是不對啦，
【用戶】ohohohG
【年級】小一下
【評論內容】題目問"頻頻出現”「不舉手就講話」的行為。代表老師嘗試忽視學生的問題行為但是學生問題行為依然沒能獲得改善因為可以代表"忽視"是沒有效果的老師應該進一步介入處理才對但是以這一題來說“老師是放縱學生不舉手講話的行為” 雖然處罰會喝止學生的問題行為但是過度忽視學生的問題行為難道不是剝奪其他學生的學習權力嗎可能會因為學生一直說話而干擾上課進度或者是沒有聽到重點重點是可能正增強了學生”不舉手”發言的問題我是因為我有這樣子的疑慮 所以我選擇(C) ps懲戒不是包含許多種類的處罰嗎ex.補償式、剝奪式、施予式、警告式等等有部分的懲罰不好，但是有些懲罰也是有教育意義的阿這題(B)真的...
【用戶】HUANG
【年級】高二上
【評論內容】你給他懲戒處分他.....看完整詳解
【用戶】Tsai Chieh Li
【年級】高三下
【評論內容】(c)很明顯的是在說消弱阿XD消弱定義：當學生出現不適當的行為時，「故意不予理會」其行為，使該行為無法達到預期的效果，而降低其發生頻率。
【用戶】Tsai Chieh Li
【年級】大二下
【評論內容】(c)很明顯的是在說消弱阿XD消弱定義：當學生出現不適當的行為時，「故意不予理會」其行為，使該行為無法達到預期的效果，而降低其發生頻率。