【蔡佳佳】評論
通常缺乏口語能力的孩子 要請他仿說單音就會有點困難了更別說是仿說語句（就算只有兩個字的語句，大概也可以訓練好幾年吧！）
【許-1】評論
因為沒有比喝水手勢的選項....所以只能依題目給的做刪去，喝水圖卡為答案...
【I-Chun Shih】評論
所以甲是錯在這是學生早就會的嗎？
【Stephanie】評論
小婷是國小二年級智能障礙伴隨聽覺障礙的多重障礙學生，雖能使用生活中常見的手勢和動作與人溝通，但缺乏口語表達能力。針對小婷的問題下列哪一選項學習目標較為適合？ 甲、能用手勢跟別人說再見(刪除，已經會使用手勢溝通) 乙、能指認日常生活常用的溝通圖卡 丙、能使用「喝水」的圖卡表達需求 丁、能仿說「老師」、「早安」等問候語句 (刪除，學生缺乏口語)
【陳郁琪】評論
因為小婷缺乏口語能力，要學習指認生活溝通若搭配學習目標應該是應用，故為能使用喝水的圖卡。
【Stephanie應屆考上】評論
小婷是國小二年級智能障礙伴隨聽覺障...