【黃馨平】評論
原本：學校→上課回家→寫作業翻轉後：學校→解惑or利用課堂活動完成作業回家→學生預先觀看上課內容影片，先理解上課內容
【Lulu Tsai】評論
【翻轉教室】將學習模式調整為以學生為中心，學習順序轉變為：課前自學、課堂互動、課後社群活動或延伸學習。自學形式包括：觀看課堂教學錄影、聆聽課堂講授錄音(podcast)、精讀進階版的電子書(e-book)內容，以及與同儕們在線上合作學習等等。學生可以自己掌握教材內容、學習步調與學習風格，教師的角色則從知識的「教導者」轉型為學習的「引導者」，融合了混成式學習、探索式學習、問題導向式學習(PBL)，讓學生以實作、合作學習的形式進行交流互動，甚至為現實問題提出可行的解決方案，使學生對學科內容有更深入的理解與應用，達到學習遷移的目的。•增加師生互動與個別接觸的方法。•學生可以為自身學習負責的環境。•在教室裏，教師不是講台上...