49.魏老師是位自然老師，在一堂課教學結束時，他會設計 3-5 題，利用即時回饋系統（IRS）進行測驗，了解學生在這堂課中的學習成效並且根據測驗結果調整自己的教學策略，請問這樣的測驗是屬於哪一類型的學
3. 下列有關 Aristotle 教育主張的說明何者正確？(A)建立屬於成人教育或高等教育形式的學院(Academy)(B)主張「植物性-動物性-人性」之人類心性三分(C)重視法律知識或辯論技巧的教
5. I. Kant 曾將「想像力」定義為「即便對象不在場也可以在直觀中表象對象的官能」(the faculty of presenting inintuition an object that is
6. 阿 德 在 學 習 過 程 中 ， 常 有 「 習 得 無 助 感 」 (learnedhelplessness)，認為自己再努力也無濟於事，請問他對失敗的反應是屬何種歸因？(A)穩定可控制因素
13. 李老師的學生雖然很多，但是他都會盡量叫出每位學生的名字，而不是座號。請問他的做法比較接近下列哪一個學者的理念？(A) Greene 的教師即陌生人(B)Buber 的「我與汝」概念(C) Fo
15. 俊明對自己的英文能力很有信心，認為英文是他的強項。當老師請班上同學推舉參加全校英文朗讀比賽的人選時，俊明信心滿滿地自我推薦說：「英文是我最拿手的科目，我願意代表班上參加。」俊明對自己英文能力的
16. 根據M. V. Covington的自我價值論，下列敘述何者不正確？(A)不同年級的學生均認同能力和努力對學習表現同等重要(B)成功的學生常將結果解釋為個人能力的展現，讓個人感到更大的自我價值
17. 根據 L. S. Vygotsky 的論點，下列哪一種學習情境最有助於發展學生的高階心理能力？(A)持續安排不同形式的練習活動(B)提供不同機會讓學生獨自解決問題(C)安排學生親身體驗、操作的
18. 張老師欲協助學生發展有效的學習策略，使學生能將學習做較長期的保留。下列哪一種訊息編碼的做法不符合張老師的教學需求？(A)反複誦讀(rehearsal)(B)分類表列(categorical c
19. 下列何者並非 R. S. Peters 提出「教育即引領入門」(education as initiation)之內涵？(A)注重學生個別差異(B)適度引導學生學習興趣與動機(C)協助學生關注
20. 楊老師希望藉由價值澄清法來導引學生思考環境保育的議題，請問下列何者不是他應掌握的教學規準？(A)扮演催化者的角色(B)形成並建立討論結果的共識(C)重視情意與行動的目標(D)珍視學生的自我選擇
21. 謝老師協助班上高三學生進行考前衝刺，他運用 CharlesR. Snyder 的希望感理論(Hope theory)特別注意三個元素間的互動，不包括下列何者? (A)目標(goal) (B)路
22. 根據 I. Illich 的《去除學校的社會》(deschooling society)之分析，下列何者屬於「制度化價值的神話」?(A)使人誤以為接受更多的教育就會更有價值(B)使人接受唯有透
23. 法國學者 Jean Baudrillard 提出「擬象」(Simulation)一詞，請問下列有關「擬象」之描述何者為非？(A)是一種後現代的文化現象(B)是一種對現實的模仿(C)呈現真實與非