48. 社會學習領域是統整自我、人與人、人與環境間互動關係所產生的知識領域，所以強調「統整」，而統整包括哪四個功能？(A)意義化、內化、類化、簡化 (B)探究化、思考化、平行化、創意化(C)聚斂化、演
49. Gary.D.Borich 著的「有效教學法面面觀」一書，談到八項教室觀察的焦點，除了考量學習氣氛、強調班級經營、尋求授課清晰、確認教學多樣性、觀察工作取向、評量學生成就、尋求較高層次思維歷程
50. 何老師受到學生愛戴，她的言行常是學生仿效的目標。何老師也藉此分享自己待人處事的經驗，期待能夠導正學生的行為。請問何老師的作法運用下列何種權力？(A)專家權 (B)酬賞權 (C)參照權 (D)強
51. 根據教育社會學家 Bernstein 的文化輸送理論(A theory of cultural transmission)，教育裡包含三種信息體系，下列何者正確？(A)課程、教學法、師資 (B
53. 教育部要辨識國小需要補教教學的學生，下列何種方法最為適合？(A)把各縣各校各班學生考試成績位於後 25% 的列為補救教學對象(B)設定各科目各年級應達到的能力水準，未能達到者，列為補救教學對象
54. Shulman 認為教師融合教材與教學法，考慮學生的能力和興趣，藉由最有效的表徵方式來呈現學科內容、擬定教學策略，這樣的知識稱為：(A)課程知識 (B)學科內容知識 (C)學科教學知識 (D)
56. 以下何者是「非指導探究式」之探究教學法的要素？(A)教師主動提出問題、組織學習材料、促進學生反應及思考(B)適用於複雜原則的教學，教師與學生分工合作，進行分組探究、解決問題(C)學生能主動學習
57. 新北市引導教師透過科學、科技、工程及數學等學科的整合應用，藉由動手操作或專題式學習，使學生體會如何運用工具及適當技能來解決問題的計畫，稱為：(A)互連網科技整合計畫(B)科技雲尖端計畫(C)科
59. 傅佩榮教授用「詮釋學」談閱讀的四個理解步驟：「文本究竟說了什麼？」、「文本想要說什麼？」、「文本能夠說什麼？」、「文本應該說什麼？」其中「文本能夠說什麼？」與閱讀理解四個層次哪一個意義相同？(
60. 美國的教育專家 Grant Wiggins 與 Jay McTighe 於 1998 年所提出「重視理解的課程設計Understanding by Design」簡稱 UbD ，採三段式課程設
4. 十二年國民基本教育要培養學生「核心素養」，而核心素養是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的素養是指什麼的整體狀態？(A)知識、能力與態度 (B)知識、理解與應用(C)知識、理解與分析
7. 適齡國民，何種情形下，得免強迫入學?(A)性格或行為異常，達到不能入學之程度，經公立醫療機構證明者(B)因殘障、疾病、發育不良，達到不能入學之程度，經公立醫療機構證明者(C)經公立醫療機構鑑定證
8. 陳老師在帶領班級時，他認為身為一位好的導師：「應建立教室常規，並且清楚地與學生溝通期望，並確實執行，與學生相互約定教室規則但不恐嚇，以維持一個高效率的學習環境。」這是屬於哪一種理論的班級經營概念
9. 針對校園霸凌之處理程序及救濟方式，下列何者錯誤？(A)學校應組成防制校園霸凌因應小組，以學務人員為召集人，並應有學生代表(B)疑似校園霸凌事件之被霸凌人，得向行為人於行為發生時所屬之學校申請調查
10. 一般所稱「實驗教育三法」，不包括下列何者?(A)公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例(B)學校型態實驗教育實施條例(C)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例(D)高級中等學校辦理實